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广东东莞华力青少年素质教育一所专业针对青春期性格叛逆,厌学逃课,早恋网恋,自卑自闭,冷漠家人,小偷小摸,夜不归宿,性格暴躁小孩进行行为习惯调整、感恩励志教育、心理辅导、文化辅导于一体的正规特殊教育学校，教育局审批，面向全广东省常年招生，签订合同。

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【 官 网 】 广 东 东 莞 华 力 青 少 年 素 质 教 育 广 东 东 莞 性 格 叛 逆 , 厌 学 逃 课 , 早 恋 网 恋 , 自 卑 自 闭 , 冷 漠 家 人 , 小 偷 小 摸 , 夜 不 归 宿 , 性 格 暴 躁 等 小 孩 管 教 行 为 矫 正 全 封 闭 问 题 青 少 年 素 质 教 育 学 校 华 力 青 少 年 素 质 教 育 东 莞 华 力 青 少 年 素 质 — — 专 门 从 事 叛 逆 、 网 瘾 、 早 恋 、 厌 学 逃 学 、 交 友 不 良 、 心 理 问 题 、 行 为 不 良 等 青 少 年 孩 子 的 心 理 辅 导 、 行 为 矫 正 教 育 工 作 的 全 封 闭 式 教 育 中 心 。 华 力 青 少 年 素 质 教 育 首 页 H o m e 走 进 华 力 N a v 师 资 团 队 N a v 成 长 相 册 N a v 成 功 案 例 N a v 招 生 简 章 N a v 教 育 方 法 N a v 新 闻 动 态 N a v 常 见 问 题 N a v 联 系 我 们 N a v 全 国 2 4 小 时 免 费 咨 询 热 线 1 3 6 8 6 1 9 3 6 1 3 1 3 9 2 6 4 4 3 1 8 5 实 行 管 理 透 明 化 的 “ 三 全 ” 管 理 孩 子 到 校 安 排 专 业 心 理 老 师 一 对 一 服 务 ； 小 、 初 、 高 文 化 课 程 同 步 ， 辅 导 考 试 ; 住 校 老 师 2 4 小 时 响 应 家 长 需 求 ; 毕 业 三 年 内 孩 子 问 题 反 弹 ， 免 学 费 回 校 入 读 。 五 大 服 务 承 诺 我 校 面 向 全 国 常 年 招 生 无 节 假 日 H u a l i Y o u t h S o c i a l S e r v i c e C e n t e r 致 力 于 为 更 多 迷 途 的 孩 子 找 到 心 灵 的 家 园 政 府 部 门 监 管 正 规 教 学 政 府 部 门 监 管 、 正 规 教 学 ， 食 品 卫 生 、 消 防 资 质 一 应 俱 全 ， 各 部 门 都 有 备 案 ， 正 规 做 教 育 ， 家 长 更 放 心 “ 七 位 一 体 ” 教 育 模 式 七 项 内 容 相 结 合 渗 透 到 学 生 的 日 常 学 习 生 活 中 ， 帮 助 学 生 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 ， 健 康 积 极 的 心 态 。 全 封 闭 式 军 事 化 管 理 全 封 闭 式 军 事 化 管 理 ， 老 师 教 官 学 生 同 吃 同 住 ， 全 年 无 休 假 ， 全 托 教 学 ， 培 养 孩 子 纪 律 意 识 。 家 长 培 训 法 制 教 育 感 恩 教 育 行 为 矫 正 学 习 兴 趣 培 养 心 理 辅 导 国 学 礼 仪 不 重 视 家 长 培 训 的 教 育 是 必 然 要 失 败 的 。 没 有 家 长 的 进 步 ， 就 没 有 孩 子 的 成 长 ！ 用 列 举 实 例 来 增 加 青 少 年 法 律 知 识 、 预 防 青 少 年 犯 罪 。 老 师 会 根 据 家 长 和 孩 子 不 同 的 心 理 特 征 和 行 为 特 征 开 设 一 系 列 的 感 恩 课 程 。 我 中 心 实 行 全 封 闭 、 规 范 化 管 理 ， 在 磨 练 学 生 意 志 、 强 健 学 生 体 魄 . . 我 中 心 的 课 堂 教 学 ， 完 全 摆 脱 了 传 统 课 堂 教 学 模 式 华 力 拥 有 一 批 专 业 精 湛 、 经 验 丰 富 的 心 理 专 家 ， 他 们 全 年 开 设 青 少 年 心 灵 成 长 课 程 . . 将 传 统 文 化 的 精 髓 与 国 学 生 活 礼 仪 融 入 学 校 学 习 生 活 的 各 个 方 面 查 看 更 多 & # x a 0 2 1 5 全 军 事 化 管 理 模 式 行 为 矫 正 和 心 理 辅 导 相 结 合 个 性 化 定 制 方 案 O U R S E R V I C E 华 力 课 程 关 于 我 们 —         东 莞 华 力 青 少 年 素 质 教 育 基 地 是 一 家 专 门 为 叛 逆 、 网 瘾 、 早 恋 、 弃 学 厌 学 逃 学 、 过 度 反 叛 、 情 绪 失 控 、 难 管 难 教 、 心 理 问 题 、 行 为 不 良 、 成 长 阴 影 、 亲 子 矛 盾 等 青 少 年 提 供 矫 正 服 务 和 家 庭 教 育 的 机 构 ， 其 前 身 是 惠 州 砺 志 教 育 ， 自 2 0 0 3 年 起 在 政 府 的 帮 助 下 ， 我 们 的 专 家 团 队 为 中 小 学 校 组 织 教 育 讲 座 3 0 0 0 多 场 次 ， 累 计 服 务 超 过 2 0 0 万 个 家 庭 ， 教 育 矫 正 各 类 孩 子 近 6 0 0 0 人 ， 受 到 了 各 级 领 导 的 高 度 肯 定 。       华 力 教 育 坚 持 践 行 中 华 优 秀 传 统 文 化 ， 非 常 重 视 提 携 孩 子 的 孝 心 和 敬 心 ， 通 过 国 学 文 化 、 多 元 化 心 理 辅 导 、 成 长 培 养 、 劳 动 生 活 实 践 、 亲 子 关 系 修 复 、 兴 趣 引 导 等 专 业 课 程 模 块 ， 遵 照 孩 子 个 性 特 点 和 生 理 年 龄 特 征 ， 因 材 施 教 ， 循 序 渐 进 ， 刚 柔 并 济 ， 春 风 化 雨 ， 让 孩 子 形 成 正 知 正 见 ， 树 立 高 远 志 向 ， 阳 光 上 进 ， 感 恩 孝 行 ， 热 爱 生 活 。 。 。 【 了 解 更 多 】 0 0 0 0 0 服 务 人 数 0 0 0 师 资 团 队 0 0 纠 正 效 果 + + % 华 力 新 闻 家 长 必 读 青 少 年 辅 导 青 少 年 成 长 广 东 东 莞 华 力 素 质 教 育 | 孩 子 叛 逆 不 听 话 脾 气 大 怎 么 办 ? 做 到 这 几 点 就 够 了 ! 2 0 2 4 0 5 1 6 在 育 儿 的 旅 程 中 ， 家 长 们 常 常 会 遇 到 孩 子 的 叛 逆 期 ， 这 个 时 期 的 孩 子 似 乎 总 是 充 满 了 挑 战 和 对 抗 。 他 们 可 能 会 变 得 不 听 话 ， 脾 气 暴 躁 ， 甚 至 有 时 会 做 出 一 些 出 格 的 行 为 。 这 些 行 为 往 往 让 家 长 感 到 困 惑 和 无 助 ， 甚 至 会 引 起 家 庭 的 紧 张 和 冲 突 。 然 而 ， 面 对 孩 子 的 叛 逆 ， 家 长 的 反 应 和 处 理 方 式 至 关 重 要 。 那 孩 子 叛 逆 不 听 话 脾 气 大 怎 么 办 ? 本 文 将 探 讨 孩 子 叛 逆 的 原 因 ， 并 提 供 一 些 实 用 的 策 略 来 帮 助 家 长 应 对 这 一 挑 战 。 1 . 理 解 叛 逆 的 成 因 叛 逆 是 青 少 年 . . . 广 东 东 莞 华 力 素 质 教 育 | 孩 子 叛 逆 怎 么 办 ？ 要 学 会 做 理 性 的 父 母 2 0 2 4 0 5 1 6 常 常 会 听 到 父 母 有 这 样 的 抱 怨 ： “ 怎 么 小 时 候 那 么 乖 的 孩 子 长 大 了 却 越 来 越 不 好 管 了 。 ” 这 时 ， 父 母 应 摆 正 自 己 的 心 态 ， 要 认 识 到 孩 子 的 叛 逆 其 实 是 思 维 能 力 正 在 提 高 的 表 现 。 但 由 于 心 理 还 未 完 全 发 育 成 熟 ， 孩 子 对 自 我 的 追 求 有 时 就 会 变 成 对 父 母 的 激 烈 反 抗 。 面 对 孩 子 的 叛 逆 ， 家 长 该 怎 么 理 智 应 对 呢 ？ 下 面 将 从 心 理 学 的 视 角 来 谈 谈 这 个 问 题 。 控 制 情 绪 ， 避 免 激 烈 的 冲 突 在 得 知 孩 子 闯 了 祸 时 ， 家 长 往 往 会 出 现 激 情 状 态 ， 这 是 一 种 强 烈 的 、 爆 发 性 的 . . . 孩 子 接 触 了 不 良 少 年 怎 么 办 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9 《 荀 子 》 ： “ 择 良 友 而 友 之 ， 乃 人 生 之 要 事 。 ” 曾 国 潘 说 ： “ 择 友 乃 人 生 第 一 要 义 ， 一 生 之 成 败 ， 皆 关 乎 朋 友 之 贤 否 ， 不 可 不 慎 也 ！ ” 有 一 个 “ 好 朋 友 ” 是 一 件 非 常 重 要 的 事 情 ， 孩 子 拥 有 选 择 “ 好 朋 友 ” 的 能 力 更 重 要 。 所 谓 “ 近 朱 者 赤 ， 近 墨 者 黑 ” ， 父 母 都 希 望 自 己 的 孩 子 能 多 交 品 行 好 、 成 绩 好 的 朋 友 ， 少 接 触 那 些 有 不 良 行 为 习 惯 的 坏 朋 友 ， 不 少 父 母 会 担 忧 ： “ 孩 子 要 是 交 了 坏 朋 友 的 话 ， 怎 么 办 呢 ？ ”   一 、 让 孩 子 认 识 到 正 确 的 路 如 果 孩 . . . 如 何 将 早 恋 化 作 成 长 和 学 习 的 动 力 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9 孩 子 早 恋 是 很 多 家 长 头 疼 的 问 题 ， 有 的 家 长 坚 决 反 对 孩 子 早 恋 ， 只 要 发 现 孩 子 有 早 恋 现 象 ， 就 立 马 出 面 严 厉 禁 止 ； 有 的 父 母 看 得 比 较 开 ， 不 过 多 干 涉 ， 但 是 有 基 本 的 原 则 和 要 求 ， 比 如 黄 磊 ， 他 对 于 女 儿 多 多 谈 恋 爱 就 是 这 样 的 一 个 态 度 。   我 们 应 该 怎 么 样 看 待 孩 子 早 恋 这 件 事 情 呢 ？ 首 先 我 们 要 有 一 个 理 性 的 态 度 ， 孩 子 早 恋 是 心 理 、 生 理 上 发 育 的 一 种 正 常 行 为 ， 家 长 不 要 过 于 担 心 ， 不 要 觉 得 早 恋 是 一 件 非 常 非 常 严 重 的 事 情 ， 一 旦 发 生 就 一 定 都 是 不 . . . 青 春 期 的 孩 子 为 何 不 爱 和 父 母 沟 通 2 0 2 4 0 3 2 9 青 春 期 的 孩 子 为 何 不 爱 和 父 母 沟 通 亲 子 沟 通 邹 女 士 反 映 ： 读 初 二 的 儿 子 每 天 和 她 只 有 三 句 话 ： “ 嗯 、 好 的 、 知 道 了 ” 。 一 回 到 家 ， 就 关 上 房 门 ， 做 作 业 、 玩 电 脑 ， 吃 晚 饭 要 叫 上 好 几 遍 。 有 时 ， 她 试 着 利 用 吃 饭 的 时 间 问 几 句 学 习 情 况 ， 儿 子 却 把 碗 一 搁 ： “ 饭 也 不 让 我 好 好 吃 ， 烦 不 烦 ! ” 但 是 ， 儿 子 和 同 学 打 电 话 ， 能 眉 飞 色 舞 说 上 半 个 多 小 时 。 家 长 该 如 何 与 儿 子 沟 通 ?     解 答 ： 家 长 与 孩 子 的 沟 通 不 能 只 是 一 本 正 经 地 说 教 。 比 如 ， 父 母 能 不 能 . . . 学 员 每 日 训 练 集 锦 2 0 2 4 0 3 2 7 华 力 青 少 年 素 质 教 育 是 一 所 专 业 心 理 辅 导 教 育 机 构 。 本 校 采 用 心 理 辅 导 与 军 事 化 训 练 相 结 合 的 方 式 ， 对 青 少 年 的 弃 学 、 厌 学 、 沉 迷 网 络 、 早 恋 、 过 度 反 叛 、 离 家 出 走 ， 难 管 难 教 、 药 物 依 赖 、 成 长 阴 影 、 心 理 疾 病 等 行 为 问 题 ， 进 行 个 体 咨 询 、 团 体 辅 导 和 行 为 矫 正 训 练 ， 并 根 据 个 体 的 情 况 制 定 不 同 的 个 案 解 决 。 帮 助 学 生 不 断 认 识 自 我 ， 接 纳 自 我 ， 轻 松 度 过 青 春 期 的 各 种 问 题 ， 促 使 其 身 心 健 康 成 长 。 并 根 据 学 生 的 实 际 需 要 开 设 生 活 体 验 、 亲 子 课 堂 、 感 . . . 青 少 年 行 为 偏 激 应 该 怎 么 办 ？ 2 0 2 3 0 8 0 8 小 汤 ， 现 读 初 二 。 根 据 小 汤 的 爸 爸 的 形 容 ： 小 汤 与 人 争 论 问 题 的 时 候 ， 从 来 不 让 让 对 方 ， 有 时 明 知 道 自 己 错 了 ， 可 是 嘴 里 还 硬 说 没 错 。 而 且 小 汤 平 时 看 待 问 题 也 是 态 度 很 绝 对 ， 好 就 是 好 ， 坏 就 是 坏 ， 有 一 点 不 好 都 是 坏 的 。 脑 筋 想 法 很 直 ， 从 来 不 拐 弯 。 分 析 过 程 ： 1 . 与 孩 子 的 心 理 偏 见 有 关 。 心 理 偏 见 是 一 种 先 入 为 主 的 心 理 准 备 ， 是 在 没 有 根 据 或 依 据 不 足 的 情 况 下 ， 对 人 或 事 的 不 正 确 态 度 。 前 面 家 长 所 苦 恼 的 问 题 ， 常 常 是 孩 子 在 缺 乏 亲 身 体 验 和 . . . 乘 着 夕 阳 下 的 汗 水 ， 我 们 即 将 迎 接 朝 阳 2 0 2 3 0 8 0 8 乘 着 夕 阳 下 的 汗 水 ， 我 们 即 将 迎 接 朝 阳 ， 每 天 的 训 练 帮 助 我 们 变 得 更 加 扎 实 、 充 实 ！ 加 油 ， 美 好 ， 我 们 来 啦 一 份 耕 耘 一 份 收 获 ： 劳 动 体 验 _ 华 力 教 育 2 0 2 3 0 8 0 8 一 份 耕 耘 一 份 收 获 ： 孩 子 们 的 劳 动 体 验 果 蔬 种 植 华 力 青 少 年 素 质 教 育 是 一 所 专 业 心 理 辅 导 教 育 机 构 ， 采 用 心 理 辅 导 与 军 事 化 训 练 相 结 合 的 方 式 ， 对 青 少 年 的 弃 学 、 厌 学 、 沉 迷 网 络 、 早 恋 、 过 度 反 叛 、 离 家 出 走 ， 难 管 难 教 、 成 长 阴 影 、 心 理 疾 病 等 行 为 问 题 ， 进 行 个 体 咨 询 、 团 体 辅 导 和 行 为 矫 正 训 练 ， 并 根 据 个 体 的 情 况 制 定 不 同 的 个 案 解 决 。 帮 助 学 生 不 断 认 识 自 我 ， 接 纳 自 我 ， 轻 松 度 过 青 春 期 的 各 种 问 题 ， 促 使 其 身 心 健 康 成 长 。 并 根 据 学 生 的 实 际 . . . 家 长 如 何 教 育 早 恋 的 孩 子 2 0 2 4 0 3 2 9 一 、 不 要 施 压 于 孩 子 当 发 现 孩 子 早 恋 时 ， 马 上 否 定 孩 子 ， 甚 至 打 骂 孩 子 ， 严 重 警 告 孩 子 不 可 以 和 异 性 同 学 或 朋 友 交 流 ， 联 系 老 师 和 对 方 家 人 一 起 对 孩 子 的 行 为 进 行 打 压 ， 给 孩 子 施 加 压 力 。 这 样 简 单 粗 暴 的 方 法 会 让 孩 子 与 异 性 同 学 之 间 的 正 常 交 流 出 现 障 碍 ， 而 且 这 样 是 非 常 容 易 引 起 孩 子 逆 反 心 理 的 ， 对 父 母 产 生 排 斥 、 怨 恨 。   二 、 耐 心 沟 通 父 母 要 当 孩 子 的 朋 友 ， 以 朋 友 的 身 份 和 孩 子 沟 通 ， 通 过 父 母 的 经 验 ， 正 确 的 引 导 ， 让 孩 子 走 上 正 确 的 道 路 。 . . . 为 什 么 很 多 家 长 都 选 择 叛 逆 学 校 ， 叛 逆 学 校 有 什 么 好 处 ? 2 0 2 4 0 3 2 7 为 什 么 很 多 家 长 都 选 择 叛 逆 学 校 ， 叛 逆 学 校 有 什 么 好 处 ? 现 在 越 来 越 多 的 家 长 都 选 择 把 孩 子 送 到 叛 逆 学 校 来 进 行 教 育 ， 因 为 专 业 的 叛 逆 学 可 以 给 孩 子 进 行 更 专 业 的 成 长 指 导 和 心 理 辅 导 ， 今 天 华 力 教 育 就 带 各 位 家 长 了 解 一 下 这 两 个 问 题 ! 　 　 为 什 么 很 多 家 长 都 选 择 叛 逆 学 校 　 　 不 同 性 质 的 学 校 在 培 养 孩 子 的 时 候 采 用 的 教 学 方 法 ， 教 学 理 念 不 一 样 ， 这 是 大 家 所 能 理 解 的 。 对 于 青 少 年 叛 逆 ， 很 多 家 长 会 相 当 揪 心 ， 因 为 一 不 小 心 就 有 可 能 导 致 孩 子 的 叛 逆 . . . 叛 逆 学 校 解 析 ， 孩 子 抽 烟 会 造 成 什 么 影 响 ? 2 0 2 4 0 3 2 7 　 　 叛 逆 学 校 解 析 ， 孩 子 抽 烟 会 造 成 什 么 影 响 ? 随 着 社 会 发 展 ， 越 来 越 多 的 小 青 年 染 上 了 打 架 ， 抽 烟 ， 骂 人 等 坏 习 惯 ， 其 实 这 跟 孩 子 的 环 境 有 很 大 的 关 系 ， 如 果 孩 子 身 边 的 朋 友 都 是 这 样 的 人 ， 孩 子 难 免 也 会 染 上 恶 习 ， 今 天 惠 州 叛 逆 学 校 就 带 各 位 家 长 了 解 一 下 这 个 问 题 ， 希 望 对 各 位 家 长 有 帮 助 。 　 　 孩 子 抽 烟 会 造 成 什 么 影 响 ? 　 　 1 、 打 架 抽 烟 逃 学 这 种 不 良 行 为 ， 每 一 样 都 严 重 的 违 背 了 中 小 学 生 守 则 ， 在 任 何 一 所 学 校 必 然 受 到 处 分 。 如 果 一 而 再 再 . . . 培 养 孩 子 开 朗 乐 观 性 格 的 八 条 建 议 2 0 2 3 0 8 0 8 开 朗 乐 观 既 是 一 种 心 理 状 态 ， 也 是 一 种 性 格 品 质 。 调 查 显 示 ， 从 小 开 朗 乐 观 的 孩 子 不 仅 较 为 健 康 ， 而 且 婚 姻 生 活 较 为 幸 福 ， 事 业 上 也 较 易 获 得 成 功 。 1 、 勿 对 孩 子 控 制 过 严 作 为 家 长 ， 当 然 不 能 对 孩 子 不 加 管 教 、 听 之 任 之 ， 但 是 控 制 过 严 又 可 能 压 制 儿 童 天 真 烂 漫 的 童 心 。 对 孩 子 的 心 理 健 康 产 生 消 极 作 用 。 不 妨 让 孩 子 在 不 同 的 年 龄 阶 段 拥 有 不 同 的 选 择 权 。 只 有 从 小 能 享 受 选 择 权 的 孩 子 ， 才 能 感 到 真 正 意 义 上 的 快 乐 和 自 在 。 2 、 鼓 励 孩 子 多 交 朋 友 不 善 . . . 孩 子 每 晚 熬 夜 打 游 戏 父 母 怎 么 办 ？ 2 0 2 3 0 8 0 8 沉 迷 游 戏 导 致 上 瘾 ， 每 晚 熬 夜 打 游 戏 父 母 应 该 怎 么 办 呢 ? 一 交 流 教 育 让 孩 子 认 识 到 熬 夜 打 游 戏 的 危 害 性 每 晚 熬 夜 打 游 戏 对 还 在 发 育 期 的 小 孩 有 特 别 大 的 危 害 ， 成 年 人 熬 夜 都 会 伤 身 体 ， 小 孩 子 每 晚 都 熬 夜 对 孩 子 身 体 发 育 很 不 好 ， 这 点 需 要 跟 孩 子 好 好 沟 通 。 父 母 一 定 要 对 小 孩 进 行 正 确 的 道 理 灌 输 ， 必 要 时 加 以 警 告 。 二 父 母 急 需 采 取 措 施 减 少 游 戏 时 间 如 果 父 母 言 语 上 的 教 育 已 经 没 办 法 对 小 孩 造 成 影 响 ， 就 需 要 实 质 的 行 为 来 减 少 孩 子 频 繁 熬 夜 的 游 戏 时 间 . . . 处 于 青 春 期 的 孩 子 爱 玩 手 机 的 时 候 你 是 怎 么 做 的 2 0 2 3 0 8 0 8 来 自 后 台 提 问 ： 小 学 四 年 级 男 孩 ， 非 常 爱 刷 抖 音 ， 打 王 者 荣 耀 ， 经 常 为 了 要 玩 手 机 大 发 脾 气 。 前 两 天 发 现 他 夜 里 偷 偷 起 来 玩 手 机 ， 而 且 我 们 也 不 知 道 那 个 手 机 是 哪 里 来 的 ， 他 说 是 问 同 学 借 的 ， 但 都 是 小 学 生 ， 谁 会 有 手 机 借 给 他 ？ 而 且 一 直 放 在 他 这 不 用 还 ？ 在 家 长 的 禁 令 面 前 ， 孩 子 是 不 会 “ 坐 以 待 毙 ” 的 ， 从 投 稿 事 件 中 我 们 可 以 看 出 ， 当 我 们 不 给 孩 子 玩 手 机 ， 迟 早 有 一 天 ， 他 一 定 会 从 别 的 地 方 ， 用 他 的 方 式 获 得 手 机 来 玩 的 。 比 如 ： 借 他 人 的 玩 — — . . . 父 母 是 孩 子 永 远 的 榜 样 2 0 2 3 0 8 0 8     近 日 在 河 南 郑 州 ， 有 一 对 父 子 上 公 交 车 后 ， 父 亲 投 完 币 往 车 厢 后 面 走 去 ， 儿 子 紧 随 其 后 ， 并 没 有 投 币 。 随 后 孩 子 在 座 位 上 坐 好 后 向 父 亲 炫 耀 手 上 的 纸 币 ， 公 交 开 出 站 台 后 父 亲 带 着 孩 子 走 到 车 长 身 边 ， 先 让 孩 子 道 歉 然 后 带 着 孩 子 补 票 。 车 长 表 示 为 这 位 父 亲 的 教 育 方 式 点 赞 ！ 网 友 评 论 ： 为 父 亲 点 赞 ， 家 长 是 孩 子 最 好 的 榜 样 ！ 一 个 熊 孩 子 的 熊 被 成 功 扼 杀 在 摇 篮 里 。               父 母 是 孩 子 的 第 一 任 老 师 ， 教 育 好 自 己 的 孩 子 ， 对 每 一 个 父 母 来 . . . 孩 子 犯 错 ， 不 用 批 评 ， 只 需 讲 八 句 话 ， 其 余 都 是 废 话 ！ ！ ！ 2 0 2 4 0 3 2 7 内 容 提 要 ： 孩 子 长 大 的 过 程 中 ， 免 不 了 会 遇 到 各 种 问 题 。 作 为 家 长 这 时 不 要 急 着 插 手 ， 可 以 先 问 孩 子 八 个 问 题 ， 听 听 他 们 有 什 么 想 法 。 而 往 往 问 不 到 几 个 问 题 ， 事 情 就 已 经 很 清 楚 并 得 到 解 决 了 。 家 长 不 妨 可 以 一 试 。 第 一 个 问 题 是 ： “ 发 生 什 么 事 情 了 ？ ” 这 个 问 题 看 起 来 不 起 眼 ， 但 是 非 常 重 要 。 许 多 成 人 碰 到 突 发 状 况 时 ， 会 习 惯 性 的 太 快 下 判 断 ： “ 一 定 是 你 先 打 他 ， 他 才 会 打 你 。 ” “ 一 定 是 你 做 错 事 ， 老 师 才 会 处 罚 你 。 ” 如 果 我 们 不 让 孩 子 从 他 的 . . . 作 为 父 母 ， 我 们 如 何 跟 孩 子 沟 通 ？ 2 0 2 4 0 3 2 7 好 像 很 多 父 母 在 对 待 孩 子 时 ， 都 自 带 一 种 盲 目 的 自 信 。 “ 孩 子 和 父 母 关 系 好 是 天 经 地 义 的 ” “ 孩 子 有 什 么 心 里 话 ， 都 必 须 跟 父 母 说 ” “ 孩 子 就 该 听 父 母 的 话 ， 让 你 干 啥 你 就 干 啥 ” . . . . . . 这 种 传 统 的 自 信 真 的 很 可 怕 。 它 会 让 我 们 忽 略 亲 子 关 系 的 基 础 ： 沟 通 。 你 想 一 想 ， 你 是 不 是 经 常 跟 孩 子 说 “ 你 要 ” “ 我 让 你 ” “ 我 说 几 遍 了 ” 这 样 的 话 ？ 你 是 不 是 总 爱 翻 孩 子 的 旧 账 ， 一 遍 一 遍 拿 孩 子 的 糗 事 开 玩 笑 ？ 你 是 不 是 总 拿 孩 子 与 别 人 家 的 孩 子 做 比 . . . 差 生 更 需 关 心 和 尊 重 2 0 2 3 0 8 0 8 有 短 文 表 示 要 “ 用 欣 赏 花 儿 的 眼 光 欣 赏 学 生 ” 。 我 认 为 ， 老 师 和 家 长 不 能 正 确 对 待 差 生 这 不 仅 是 一 个 社 会 现 象 ， 更 是 一 个 有 关 差 生 身 心 健 康 的 社 会 心 理 问 题 。 案 例 ： 初 二 学 生 荣 荣 前 不 久 大 量 服 安 眠 药 中 毒 ， 多 亏 医 生 抢 救 及 时 ， 才 算 保 住 了 孩 子 的 性 命 。 孩 子 一 向 身 体 健 康 ， 为 何 要 大 量 偷 服 老 人 的 安 眠 药 ？ 荣 荣 服 药 前 给 爸 爸 、 妈 妈 写 下 的 一 封 信 道 出 了 其 中 的 原 因 。 荣 荣 在 信 中 说 ： “ 爸 爸 、 妈 妈 ， 我 实 在 是 太 苯 了 ， 尽 管 我 努 力 了 ， 但 成 绩 还 是 上 不 去 。 . . . 我 们 家 长 为 什 么 会 管 不 住 自 己 的 孩 子 ？ 2 0 2 3 0 8 0 8 　 　 为 什 么 你 就 是 管 不 住 自 己 的 孩 子 ? 即 使 打 骂 也 无 济 于 事 。 面 对 自 控 能 力 不 强 的 孩 子 们 ， 在 我 们 正 面 引 导 教 育 无 效 的 情 况 下 ， 惩 罚 是 必 要 的 ， 但 是 惩 罚 不 应 只 是 与 简 单 粗 暴 的 打 ， 在 惩 罚 的 时 候 我 们 应 该 . . . 　 　 为 什 么 你 就 是 管 不 住 自 己 的 孩 子 ? 即 使 打 骂 也 无 济 于 事 。 面 对 自 控 能 力 不 强 的 孩 子 们 ， 在 我 们 正 面 引 导 教 育 无 效 的 情 况 下 ， 惩 罚 是 必 要 的 ， 但 是 惩 罚 不 应 只 是 与 简 单 粗 暴 的 打 ， 在 惩 罚 的 时 候 我 们 应 该 更 有 技 巧 和 原 则 。 　 　 为 什 么 孩 子 会 . . . 青 少 年 行 为 偏 激 应 该 怎 么 办 ？ 2 0 2 3 0 8 0 8 小 汤 ， 现 读 初 二 。 根 据 小 汤 的 爸 爸 的 形 容 ： 小 汤 与 人 争 论 问 题 的 时 候 ， 从 来 不 让 让 对 方 ， 有 时 明 知 道 自 己 错 了 ， 可 是 嘴 里 还 硬 说 没 错 。 而 且 小 汤 平 时 看 待 问 题 也 是 态 度 很 绝 对 ， 好 就 是 好 ， 坏 就 是 坏 ， 有 一 点 不 好 都 是 坏 的 。 脑 筋 想 法 很 直 ， 从 来 不 拐 弯 。 分 析 过 程 ： 1 . 与 孩 子 的 心 理 偏 见 有 关 。 心 理 偏 见 是 一 种 先 入 为 主 的 心 理 准 备 ， 是 在 没 有 根 据 或 依 据 不 足 的 情 况 下 ， 对 人 或 事 的 不 正 确 态 度 。 前 面 家 长 所 苦 恼 的 问 题 ， 常 常 是 孩 子 在 缺 乏 亲 身 体 验 和 . . . 要 想 帮 孩 子 走 出 抑 郁 症 ， 你 就 需 要 了 解 抑 郁 中 的 一 些 真 相 2 0 2 3 0 8 0 8 1 、 不 是 孩 子 自 己 想 抑 郁 不 知 你 的 孩 子 多 大 了 。 从 三 四 年 级 开 始 ， 很 多 孩 子 就 会 面 临 抑 郁 情 绪 困 扰 。 大 多 数 时 候 ， 这 都 与 人 际 互 动 有 关 ， 可 能 是 同 伴 互 动 ， 但 更 可 能 是 父 母 互 动 。 或 者 说 ， 同 伴 互 动 出 现 问 题 时 ， 如 果 父 母 互 动 良 好 ， 那 么 孩 子 不 容 易 被 抑 郁 缠 绕 ； 但 如 果 父 母 无 法 倾 听 孩 子 ， 或 者 习 惯 于 指 责 、 否 定 孩 子 ， 忽 略 孩 子 求 助 的 信 号 ， 那 么 抑 郁 是 大 概 率 事 件 。 所 以 ， 父 母 的 自 我 改 变 ， 通 常 是 孩 子 抑 郁 处 理 的 第 一 步 。 2 、 孩 子 缺 乏 解 决 问 题 的 技 . . . 是 孩 子 叛 逆 还 是 你 过 于 固 执 2 0 2 3 0 8 0 8 父 母 的 这 些 行 为 男 孩 最 难 接 受 ， 随 着 年 龄 的 增 长 ， 男 孩 越 来 越 有 主 见 ， 尤 其 在 1 5 岁 到 1 8 岁 的 男 孩 子 ， 对 于 家 长 的 一 些 行 为 ， 他 们 不 会 像 小 时 候 那 样 乐 于 接 受 了 ， 而 是 会 发 表 一 些 自 己 的 看 法 会 有 更 多 的 主 观 意 见 。 这 个 时 候 ， 家 长 就 要 多 注 意 自 己 的 行 为 了 ， 下 面 讲 到 的 这 些 行 为 孩 子 最 难 以 接 受 了 。 1 . 对 男 孩 无 端 发 脾 气 叛 逆 期 的 男 孩 都 是 这 样 ， 他 们 最 不 怕 别 人 跟 他 来 “ 硬 ” 的 ， 遇 到 “ 硬 ” ， 他 们 会 强 烈 地 反 抗 ， 因 此 青 春 期 又 称 “ 反 抗 期 ” 。 家 长 . . . 家 庭 是 导 致 孩 子 性 格 内 向 的 始 作 俑 者 2 0 2 3 0 8 0 8 性 格 内 向 的 原 因 都 是 不 固 定 的 ， 有 的 人 是 天 生 的 ， 性 格 就 是 内 向 的 。 但 是 天 生 性 格 内 向 的 人 ， 除 了 自 闭 症 ， 都 基 本 上 是 可 以 改 过 来 的 。 在 儿 时 那 爸 爸 妈 妈 如 果 发 现 了 经 常 带 孩 子 出 去 玩 儿 接 触 外 面 的 世 界 ， 都 会 有 一 些 变 化 的 。 家 庭 问 题 是 导 致 孩 子 性 格 内 向 的 主 要 原 因 但 是 如 果 是 因 为 家 庭 原 因 导 致 的 性 格 内 向 ， 那 像 这 样 的 话 就 不 太 容 易 改 变 啦 。 而 且 很 多 的 孩 子 都 是 因 为 家 庭 而 变 得 内 向 ， 有 很 多 的 家 庭 ， 爸 爸 妈 妈 婚 姻 不 幸 福 ， 经 常 当 着 孩 子 面 吵 架 ， 会 . . . 如 何 挖 掘 叛 逆 孩 子 的 潜 能 ， 父 母 要 擅 长 观 察 、 表 扬 、 关 爱 2 0 2 3 0 8 0 8 孩 子 调 皮 捣 蛋 不 听 话 ， 让 很 多 家 长 头 疼 不 已 。 其 实 ， 调 皮 的 孩 子 是 非 常 聪 明 的 ， 他 们 身 上 有 很 多 被 调 皮 掩 盖 的 闪 光 点 ， 只 要 父 母 采 用 正 确 的 方 式 去 挖 掘 ， 一 定 能 让 自 己 一 个 惊 喜 。 如 何 挖 掘 调 皮 孩 子 身 上 的 潜 能 ? 1 . 给 调 皮 的 孩 子 一 份 关 爱 。 孩 子 调 皮 不 听 话 只 是 渴 望 得 到 关 注 与 表 扬 ， 孩 子 想 鼓 励 自 己 的 方 式 来 引 起 父 母 的 注 意 力 ， 进 而 让 父 母 更 加 关 注 自 己 。 因 此 ， 对 于 调 皮 的 孩 子 家 长 不 要 吝 惜 自 己 的 关 心 ， 而 是 需 要 通 过 各 种 语 言 与 形 式 来 表 达 自 己 的 . . . 孩 子 每 晚 熬 夜 打 游 戏 父 母 怎 么 办 ？ 2 0 2 3 0 8 0 8 沉 迷 游 戏 导 致 上 瘾 ， 每 晚 熬 夜 打 游 戏 父 母 应 该 怎 么 办 呢 ? 一 交 流 教 育 让 孩 子 认 识 到 熬 夜 打 游 戏 的 危 害 性 每 晚 熬 夜 打 游 戏 对 还 在 发 育 期 的 小 孩 有 特 别 大 的 危 害 ， 成 年 人 熬 夜 都 会 伤 身 体 ， 小 孩 子 每 晚 都 熬 夜 对 孩 子 身 体 发 育 很 不 好 ， 这 点 需 要 跟 孩 子 好 好 沟 通 。 父 母 一 定 要 对 小 孩 进 行 正 确 的 道 理 灌 输 ， 必 要 时 加 以 警 告 。 二 父 母 急 需 采 取 措 施 减 少 游 戏 时 间 如 果 父 母 言 语 上 的 教 育 已 经 没 办 法 对 小 孩 造 成 影 响 ， 就 需 要 实 质 的 行 为 来 减 少 孩 子 频 繁 熬 夜 的 游 戏 时 间 . . . 孩 子 脾 气 暴 躁 怎 么 办 ？ 五 大 方 法 来 帮 你 2 0 2 3 0 8 0 8 每 个 家 长 都 碰 到 过 孩 子 发 脾 气 的 问 题 ， 实 际 上 ， 孩 子 发 脾 气 也 是 孩 子 独 立 意 识 增 强 的 信 号 。 在 孩 子 情 绪 暴 躁 的 时 候 ， 父 母 首 先 做 的 是 要 弄 清 楚 他 为 什 么 会 出 现 这 种 情 绪 ， 积 极 与 孩 子 沟 通 ， 了 解 和 满 足 孩 子 合 理 的 需 求 ， 引 导 孩 子 走 出 情 绪 的 误 区 ， 改 变 脾 气 暴 躁 的 性 格 。 孩 子 脾 气 暴 躁 ， 父 母 要 保 持 冷 静 面 对 脾 气 暴 躁 的 孩 子 ， 父 母 千 万 要 保 持 冷 静 ， 因 为 狂 躁 的 父 母 也 会 使 孩 子 更 加 狂 躁 。 想 让 孩 子 安 静 下 来 ， 父 母 要 用 温 和 的 语 气 与 孩 子 对 话 ， 注 意 简 化 自 . . . 如 何 帮 助 孩 子 消 除 自 卑 ， 4 个 方 法 帮 助 孩 子 充 满 自 信 心 2 0 2 3 0 8 0 8 我 们 随 着 年 龄 的 增 长 ， ， 每 个 人 的 自 我 意 识 也 越 来 越 强 。 孩 子 的 心 理 也 是 这 样 ， 孩 子 们 的 认 知 能 力 有 限 ， 不 能 对 自 己 有 客 观 公 正 的 评 价 。 为 此 ， 他 们 经 常 会 放 大 自 己 的 弱 点 ， 夸 大 别 人 的 长 处 ， 从 而 是 脆 弱 的 心 灵 遭 受 打 击 ， 慢 慢 养 成 了 自 卑 的 性 格 。 我 们 面 对 这 样 的 孩 子 ， 应 该 怎 么 去 做 呢 ? 如 何 去 教 育 他 们 呢 ? 老 师 说 ： “ 我 们 唯 一 能 做 得 就 是 对 孩 子 进 行 赏 识 教 育 ” ， 帮 助 孩 子 扬 长 避 短 、 克 服 自 卑 、 懦 弱 的 心 理 ， 儿 不 是 在 旁 边 煽 风 点 火 ， 进 一 步 刺 激 他 . . . 最 新 信 息 最 新 信 息 N E W S 更 多 > > 培 养 孩 子 开 朗 乐 观 性 格 的 八 条 建 议 千 锤 百 炼 只 为 亮 一 把 好 剑 华 力 教 育 基 地 周 一 升 旗 仪 式 父 母 是 孩 子 永 远 的 榜 样 如 何 挖 掘 叛 逆 孩 子 的 潜 能 ， 父 母 要 擅 长 观 察 、 表 扬 、 关 爱 培 养 孩 子 开 朗 乐 观 性 格 的 八 条 建 议 千 锤 百 炼 只 为 亮 一 把 好 剑 新 闻 资 讯 · 了 解 华 力 师 资 团 队 师 资 团 队 T e a c h i n g t e a m 更 多 > > 心 理 处 主 任 ： 冉 雪 梅 心 理 处 主 任 ： 冉 雪 梅 心 理 处 主 任 ： 冉 雪 梅 国 家 注 册 二 级 心 理 咨 询 师 、 三 级 社 工 师 广 东 省 潜 能 开 发 专 业 委 员 会 会 员 广 东 省 心 理 咨 询 与 治 疗 专 业 委 员 会 会 员 从 事 一 线 心 理 咨 询 工 作 近 二 十 年 ， 积 累 了 丰 富 临 床 经 验 和 大 量 案 例 ， 曾 在 广 东 电 视 台 嘉 佳 卡 通 频 道 小 明 星 艺 术 团 任 心 理 健 康 顾 问 ； 曾 在 广 西 电 视 台 【 今 晚 最 前 线 栏 目 — — 《 问 题 少 年 与 留 守 儿 童 》 】 系 列 专 题 片 中 任 主 任 心 理 咨 询 师 ； 曾 在 佛 山 电 视 台 【 经 历 栏 目 — — 《 挽 救 迷 鹿 》 】 等 系 列 专 题 片 中 任 主 任 心 理 咨 询 师 。 尤 . . . 林 国 龙 林 国 龙 “ 香 港 六 感 教 学 总 会 ( 亚 洲 ) 有 限 公 司 ” 创 办 人 , 黄 晓 芳 黄 晓 芳 中 国 家 庭 教 育 学 会 家 校 社 专 委 会 理 事 中 国 心 理 卫 生 协 会 专 业 委 员 会 委 员 ； 广 东 省 心 理 咨 询 师 协 会 家 庭 教 育 专 业 委 员 会 副 主 任 委 员 胡 家 荣 胡 家 荣 * 黄 外 教 育 发 展 中 心 负 责 人 ， 央 视 《 对 话 新 时 代 》 栏 目 访 谈 专 家 ， * 全 国 知 名 家 庭 教 育 实 战 型 专 家 ， * 苏 格 胡 氏 教 学 法 创 始 人   副 校 长 : 廖 恢 祥 副 校 长 : 廖 恢 祥 廖 恢 祥 中 共 党 员 ， 2 0 0 3 年 2 0 0 8 年 在 部 队 服 役 ， 受 过 团 单 位 嘉 奖 ， 优 秀 士 兵 ， 优 秀 班 长 ， 优 秀 代 理 排 长 ， 所 在 中 队 2 0 0 7 年 接 受 过 司 令 员 视 察 ， 2 0 0 8 年 接 受 过 胡 锦 涛 主 席 视 察 并 且 得 到 好 评 。 2 0 0 9 年 至 今 从 事 青 少 年 教 育 ， 指 引 孩 子 从 迷 途 黑 暗 中 走 出 来 ， 树 立 人 生 方 向 ， 让 他 们 回 归 和 谐 家 庭 ， 回 到 校 园 学 习 生 活 。 十 多 年 矫 正 了 1 5 0 0 多 名 孩 子 ， 得 到 了 社 会 、 家 长 、 学 员 的 高 度 好 评 和 认 可 。 德 育 主 任 ： 王 庆 富 德 育 主 任 ： 王 庆 富 德 育 主 任 ： 王 庆 富 从 事 青 少 年 教 育 工 作 八 年 多 ， 拥 有 良 好 的 组 织 与 协 调 能 力 ， 洞 察 力 强 ， 善 于 沟 通 及 优 秀 的 口 头 表 达 能 力 ， 可 适 应 高 强 度 工 作 ， 总 结 学 生 情 况 并 有 效 解 决 厌 学 案 例 厌 学 案 例 副 标 题 更 多 > > 孩 子 厌 学 如 何 改 善 ， 给 你 5 点 实 用 的 方 法 ， 看 完 会 有 所 收 获 孩 子 厌 学 如 何 改 善 ， 给 你 5 点 实 用 的 方 法 ， 看 完 会 有 所 收 获 为 什 么 现 在 很 多 学 生 不 喜 欢 学 习 ， 看 完 这 5 点 会 有 所 收 获 ， 学 生 厌 学 一 直 让 很 多 家 长 和 老 师 比 较 头 疼 的 事 情 ， 那 么 有 该 如 何 解 决 学 生 厌 学 问 题 呢 ？ 怎 么 样 才 能 帮 助 学 生 和 家 长 呢 ？ 一 般 可 以 从 以 下 几 点 出 发 进 行 改 善 ， 希 望 能 够 帮 助 到 需 要 帮 助 的 家 长 和 学 生 。 第 一 要 唤 醒 学 生 心 灵 的 自 我 改 善 。 厌 学 的 学 生 一 般 学 习 成 绩 比 较 差 或 者 一 般 ， 在 上 学 考 试 成 绩 差 而 被 父 母 责 备 ， 受 到 老 师 的 批 评 ， 因 此 学 生 内 心 比 较 恐 惧 ， 因 此 不 想 学 习 ， 感 觉 学 习 是 一 个 比 较 沉 . . . 2 0 2 4 0 4 1 5 青 少 年 厌 学 辍 学 怎 么 办 ？ 建 议 家 长 这 样 做 ！ 青 少 年 厌 学 辍 学 怎 么 办 ？ 建 议 家 长 这 样 做 ！ 2 0 2 4 0 4 1 5 青 少 年 时 期 正 是 应 该 好 好 增 长 知 识 技 能 的 时 候 ， 但 这 个 时 候 的 孩 子 正 是 思 维 活 跃 ， 注 意 力 特 别 容 易 转 移 的 时 候 ， 如 果 学 校 安 排 的 课 程 计 划 不 科 学 ， 忽 视 了 创 造 力 和 个 性 的 培 养 ， 只 是 严 管 控 、 死 读 书 ， 那 么 孩 子 就 往 往 容 易 坐 不 住 、 学 不 进 去 ， 甚 至 厌 学 ， 特 别 排 斥 学 校 和 学 习 。 我 是 有 来 心 理 认 证 的 青 少 年 心 理 咨 询 师 ， 深 耕 青 少 年 领 域 ， 有 丰 富 咨 询 经 验 。 下 面 我 就 来 聊 一 聊 青 少 年 厌 学 辍 学 这 个 让 家 长 头 疼 不 已 的 问 题 。 厌 学 在 青 少 年 中 非 常 常 见 ， 它 作 为 . . . 如 何 处 理 青 少 年 厌 学 ？ 如 何 处 理 青 少 年 厌 学 ？ 2 0 2 4 0 4 1 5 厌 学 青 少 年 可 以 采 取 心 理 治 疗 ， 如 挖 掘 青 少 年 的 学 习 动 机 、 给 予 方 法 指 导 、 改 变 家 庭 教 育 模 式 等 。 1 、 探 索 学 习 动 机 ， 家 长 要 发 现 孩 子 的 优 点 ， 鼓 励 孩 子 ， 培 养 和 激 发 孩 子 的 兴 趣 ， 让 孩 子 在 学 习 中 找 到 成 就 感 。 2 、 方 法 指 导 。 家 长 还 应 向 孩 子 讲 解 一 些 新 的 学 习 方 法 ， 并 引 导 其 掌 握 人 际 交 往 技 能 ， 使 孩 子 能 够 更 好 地 融 入 学 校 和 课 堂 环 境 。 良 好 的 环 境 有 利 于 提 高 学 习 能 力 。 3 、 改 变 家 庭 教 育 模 式 。 家 长 不 应 过 于 注 重 分 数 ， 不 应 经 常 责 骂 孩 子 ， 多 与 孩 . . . 1 3 岁 孩 子 厌 学 情 绪 怎 么 办 ? 1 3 岁 孩 子 厌 学 情 绪 怎 么 办 ? 2 0 2 4 0 4 1 5 1 3 岁 孩 子 厌 学 情 绪 ， 可 以 通 过 多 与 孩 子 沟 通 、 适 当 运 动 、 多 听 音 乐 、 心 理 治 疗 、 药 物 治 疗 等 方 式 进 行 改 善 。 1 、 多 与 孩 子 沟 通 如 果 孩 子 出 现 了 厌 学 的 情 绪 ， 可 能 是 父 母 教 育 方 式 不 当 造 成 的 ， 此 时 可 以 多 与 孩 子 进 行 沟 通 ， 也 可 以 通 过 多 带 孩 子 参 加 户 外 运 动 的 方 式 进 行 改 善 ， 从 而 使 孩 子 的 注 意 力 得 到 转 移 ， 改 善 厌 学 的 情 绪 。 2 、 适 当 运 动 如 果 孩 子 平 时 运 动 量 比 较 少 ， 可 能 会 使 孩 子 出 现 懒 惰 的 情 况 ， 甚 至 还 会 伴 有 不 爱 运 动 的 现 象 。 此 时 可 以 通 过 适 当 . . . 青 少 年 厌 学 一 般 是 如 何 解 决 的 ？ 青 少 年 厌 学 一 般 是 如 何 解 决 的 ？ 2 0 2 4 0 4 1 5 孩 子 进 入 青 春 期 ， 总 是 会 出 现 叛 逆 厌 学 等 问 题 。 除 了 学 习 成 绩 ， 建 议 家 长 也 要 多 去 关 心 孩 子 的 心 理 状 态 和 身 体 素 质 。 家 长 可 以 和 孩 子 多 沟 通 ， 了 解 孩 子 的 理 想 是 什 么 ， 有 理 想 那 就 要 通 过 不 断 的 努 力 来 实 现 ， 所 以 家 长 可 以 以 理 想 为 切 入 点 激 励 孩 子 学 习 ， 解 决 他 们 的 厌 学 问 题 。 青 少 年 厌 学 一 般 是 如 何 解 决 的 ？ 1 、 帮 孩 子 提 高 学 习 成 绩 。 为 了 缓 解 孩 子 的 叛 逆 厌 学 情 绪 ， 家 长 要 帮 助 孩 子 提 高 学 习 成 绩 ， 一 方 面 要 用 心 陪 伴 孩 子 学 习 ， 尽 管 家 长 不 能 对 孩 子 进 . . . 解 决 孩 子 厌 学 的 8 大 方 法 解 决 孩 子 厌 学 的 8 大 方 法 2 0 2 4 0 4 1 5 孩 子 厌 学 是 许 多 家 长 和 教 育 工 作 者 所 面 临 的 一 大 难 题 。 如 何 解 决 孩 子 厌 学 的 问 题 呢 ？ 本 文 将 介 绍 8 大 方 法 ， 这 些 方 法 涵 盖 了 教 育 理 念 、 操 作 方 法 以 及 成 功 与 失 败 的 案 例 。 通 过 这 些 方 法 ， 我 们 可 以 更 好 地 了 解 如 何 应 对 孩 子 厌 学 的 问 题 ， 帮 助 孩 子 重 新 找 回 学 习 的 兴 趣 和 动 力 。 解 决 孩 子 厌 学 的 8 大 方 法 建 立 学 习 目 标 ： 明 确 孩 子 的 学 习 目 标 ， 让 孩 子 有 明 确 的 学 习 方 向 和 动 力 。 根 据 孩 子 的 实 际 情 况 ， 制 定 可 行 的 学 习 计 划 和 目 标 ， 激 发 孩 子 的 学 习 兴 趣 和 动 力 . . . 青 春 期 孩 子 厌 学 怎 么 办 青 春 期 孩 子 厌 学 怎 么 办 2 0 2 4 0 4 1 5 青 春 期 孩 子 厌 学 可 能 是 由 于 压 力 过 大 所 引 起 ， 也 可 能 由 于 环 境 影 响 、 抗 挫 折 能 力 较 弱 或 者 不 感 兴 趣 等 所 导 致 ， 可 以 通 过 培 养 兴 趣 、 鼓 励 孩 子 、 更 换 坏 境 等 方 法 来 改 善 青 春 期 孩 子 厌 学 。 青 春 期 孩 子 厌 学 的 原 因 ： 1 . 压 力 过 大 。 在 青 春 期 这 个 阶 段 ， 孩 子 虽 然 身 体 在 发 育 ， 心 理 也 在 发 育 ， 但 是 还 不 够 成 熟 。 来 自 学 校 、 家 庭 和 同 伴 的 一 些 要 求 和 指 导 ， 还 有 生 理 发 育 的 压 力 ， 会 让 他 们 疲 于 应 付 ， 所 以 孩 子 会 选 择 逃 避 而 厌 学 。 2 . 环 境 影 响 。 青 春 期 的 孩 子 心 . . . 网 络 案 例 网 络 案 例 副 标 题 更 多 > > 为 什 么 越 没 收 手 机 ， 孩 子 越 沉 迷 网 络 为 什 么 越 没 收 手 机 ， 孩 子 越 沉 迷 网 络 一 般 网 络 成 瘾 ， 大 多 都 发 生 在 青 春 期 ， 一 个 很 明 显 的 现 象 就 是 孩 子 对 手 机 的 依 赖 。 想 要 解 决 这 个 问 题 ， 我 们 需 要 知 道 哪 些 孩 子 容 易 产 生 网 瘾 ： 1 . 缺 乏 时 间 管 理 和 成 年 人 一 样 ， 缺 乏 时 间 管 理 会 让 我 们 的 工 作 和 生 活 变 得 效 率 低 下 ， 很 容 易 被 一 些 娱 乐 性 的 项 目 ， 去 消 耗 我 们 的 时 间 和 精 力 。 当 孩 子 没 有 时 间 管 理 能 力 的 时 候 ， 就 很 容 易 被 手 机 带 到 网 络 世 界 里 ， 又 因 为 网 络 世 界 的 娱 乐 性 很 强 ， 孩 子 很 容 易 就 会 沉 迷 进 去 ， 被 手 机 所 控 制 ， 然 后 就 会 经 常 注 . . . 2 0 2 4 0 3 2 9 孩 子 接 触 了 不 良 少 年 怎 么 办 ？ 孩 子 接 触 了 不 良 少 年 怎 么 办 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9 《 荀 子 》 ： “ 择 良 友 而 友 之 ， 乃 人 生 之 要 事 。 ” 曾 国 潘 说 ： “ 择 友 乃 人 生 第 一 要 义 ， 一 生 之 成 败 ， 皆 关 乎 朋 友 之 贤 否 ， 不 可 不 慎 也 ！ ” 有 一 个 “ 好 朋 友 ” 是 一 件 非 常 重 要 的 事 情 ， 孩 子 拥 有 选 择 “ 好 朋 友 ” 的 能 力 更 重 要 。 所 谓 “ 近 朱 者 赤 ， 近 墨 者 黑 ” ， 父 母 都 希 望 自 己 的 孩 子 能 多 交 品 行 好 、 成 绩 好 的 朋 友 ， 少 接 触 那 些 有 不 良 行 为 习 惯 的 坏 朋 友 ， 不 少 父 母 会 担 忧 ： “ 孩 子 要 是 交 了 坏 朋 友 的 话 ， 怎 么 办 呢 ？ ”   一 、 让 孩 子 认 识 到 正 确 的 路 如 果 孩 . . . 怎 么 引 导 沉 迷 网 络 游 戏 的 孩 子 ？ 怎 么 引 导 沉 迷 网 络 游 戏 的 孩 子 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9 据 调 查 分 析 ， 我 国 网 络 青 少 年 网 瘾 比 例 高 达 2 6 % ， 网 瘾 倾 向 比 例 高 达 1 2 % 。 网 络 游 戏 对 青 少 年 生 活 、 学 习 的 强 势 介 入 ， 被 认 为 是 影 响 青 少 年 心 理 状 态 和 成 长 过 程 的 重 要 因 素 。 首 先 我 们 需 要 知 道 沉 迷 网 络 游 戏 带 来 的 危 害 ： 1 . 浪 费 时 间 ， 也 影 响 学 业 当 孩 子 对 网 络 游 戏 上 瘾 时 ， 会 把 大 量 的 时 间 和 精 力 都 交 给 游 戏 ， 留 给 现 实 生 活 的 时 间 自 然 就 会 减 少 ， 甚 至 会 出 现 为 了 打 游 戏 而 逃 学 的 情 况 等 ， 这 会 导 致 学 业 出 现 问 题 。 2 . 影 响 身 体 健 康 当 孩 子 将 . . . 家 长 如 何 应 对 孩 子 青 春 期 的 叛 逆 ？ 家 长 如 何 应 对 孩 子 青 春 期 的 叛 逆 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9               处 于 青 春 叛 逆 期 的 孩 子 心 理 问 题 颇 多 ， 性 情 也 很 容 易 出 现 反 差 ， 不 仅 会 出 现 各 种 行 为 问 题 ， 比 如 厌 学 、 退 学 、 早 恋 、 考 试 焦 虑 、 网 瘾 、 情 绪 障 碍 问 题 ， 比 如 焦 虑 、 抑 郁 ， 甚 至 有 些 孩 子 出 现 幻 觉 、 妄 想 等 不 同 程 度 的 精 神 问 题 。                 如 果 家 长 不 及 时 拯 救 青 春 期 的 孩 子 ， 孩 子 的 心 理 、 精 神 健 康 很 容 易 出 现 问 题 ， 性 格 、 行 为 出 现 扭 曲 ， 影 响 今 后 一 生 的 发 展 和 幸 福 。                 与 青 春 叛 逆 期 的 孩 子 打 交 道 是 非 常 困 . . . 孩 子 成 长 叛 逆 期 如 何 去 引 导 孩 子 成 长 叛 逆 期 如 何 去 引 导 2 0 2 4 0 3 2 9 孩 子 叛 逆 说 明 孩 子 长 大 了 ， 有 自 己 的 想 法 了 ， 想 向 我 们 发 出 自 己 的 声 音 ， 所 以 才 会 发 生 冲 突 。 叛 逆 有 一 定 的 阶 段 性 ， 在 这 一 阶 段 ， 不 同 的 孩 子 会 有 不 同 的 叛 逆 表 现 ， 有 的 孩 子 几 乎 无 法 察 觉 ， 我 们 会 误 以 为 孩 子 只 是 单 纯 生 气 了 ， 在 发 小 孩 子 脾 气 ； 而 有 的 孩 子 在 叛 逆 期 却 能 将 家 长 气 疯 。 我 们 都 是 从 叛 逆 期 走 过 来 的 ， 作 为 过 来 人 ， 更 应 该 明 白 孩 子 在 叛 逆 期 时 ， 作 为 家 长 的 我 们 ， 学 会 正 确 引 导 孩 子 走 出 叛 逆 期 的 重 要 性 。 首 先 ， 我 们 家 长 需 要 在 工 作 之 余 ， . . . 孩 子 不 听 家 长 的 话 怎 么 办 ？ 孩 子 不 听 家 长 的 话 怎 么 办 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9               每 个 时 期 孩 子 的 心 理 状 态 是 不 同 的 ， 所 以 家 长 的 教 育 方 式 也 需 要 相 应 做 出 一 些 调 整 ， 这 样 才 能 让 孩 子 更 加 健 康 快 乐 成 长 。 当 孩 子 喜 欢 跟 家 长 对 着 干 、 叛 逆 ， 做 家 长 的 该 怎 样 来 应 对 呢 ? 一 、 细 心 观 察 ， 耐 心 诱 导 ， 制 定 规 则               在 孩 子 的 成 长 过 程 中 ， 他 们 表 现 出 一 些 逆 反 行 为 是 很 正 常 的 。 首 先 家 长 需 要 知 道 到 孩 子 在 这 个 时 期 的 心 理 发 展 规 律 和 一 些 常 见 的 行 为 。 当 孩 子 不 听 话 时 ， 家 长 一 定 要 保 持 冷 静 ， 控 制 住 自 己 情 绪 . . . 孩 子 沉 迷 手 机 的 危 害 孩 子 沉 迷 手 机 的 危 害 2 0 2 4 0 3 2 9 孩 子 沉 迷 手 机 的 危 害 手 机 像 一 把 双 刃 剑 ， 在 提 供 生 活 便 利 的 同 时 ， 沉 迷 手 机 也 会 给 我 们 的 身 体 带 来 问 题 。 孩 子 过 度 依 赖 使 用 手 机 的 危 害 ， 主 要 是 身 体 和 精 神 上 的 。 从 轻 度 依 赖 ， 到 重 度 上 瘾 ， 孩 子 过 度 使 用 手 机 可 能 造 成 的 危 害 包 括 但 不 限 于 ： 1 、 增 加 抑 郁 和 焦 虑 风 险               研 究 发 现 ， 沉 迷 手 机 的 人 患 抑 郁 症 和 焦 虑 症 的 风 险 更 高 。               玩 手 机 的 时 候 多 巴 胺 兴 奋 性 神 经 递 质 会 分 泌 旺 盛 ， 当 时 可 能 会 有 愉 悦 的 感 觉 ， 但 多 巴 胺 过 . . . 早 恋 案 例 早 恋 案 例 副 标 题 更 多 > > 孩 子 早 恋 了 家 长 应 该 怎 么 教 导 ？ 孩 子 早 恋 了 家 长 应 该 怎 么 教 导 ？ 孩 子 过 早 和 异 性 产 生 恋 爱 关 系 ， 或 对 异 性 感 兴 趣 可 能 会 影 响 孩 子 的 思 想 、 身 心 健 康 和 学 业 成 绩 等 ， 早 恋 对 于 女 孩 的 影 响 会 更 为 明 显 突 出 ， 而 且 早 恋 一 般 都 以 失 败 告 终 ， 能 够 真 正 步 入 婚 姻 殿 堂 的 更 是 少 之 又 少 。   要 告 诉 孩 子 早 恋 对 学 业 和 以 后 的 事 业 都 有 影 响 ， 如 果 是 因 为 谈 恋 爱 而 导 致 不 能 继 续 求 学 深 造 ， 即 使 两 人 结 婚 了 ， 生 活 也 必 将 充 满 坎 坷 与 矛 盾 冲 突 。 在 对 待 孩 子 早 恋 的 问 题 上 ， “ 疏 导 ” 远 比 “ 训 斥 ” 效 果 更 好 一 、 心 平 气 和 冷 处 理 家 长 首 先 要 . . . 2 0 2 4 0 3 2 9 如 何 将 早 恋 化 作 成 长 和 学 习 的 动 力 ？ 如 何 将 早 恋 化 作 成 长 和 学 习 的 动 力 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9 孩 子 早 恋 是 很 多 家 长 头 疼 的 问 题 ， 有 的 家 长 坚 决 反 对 孩 子 早 恋 ， 只 要 发 现 孩 子 有 早 恋 现 象 ， 就 立 马 出 面 严 厉 禁 止 ； 有 的 父 母 看 得 比 较 开 ， 不 过 多 干 涉 ， 但 是 有 基 本 的 原 则 和 要 求 ， 比 如 黄 磊 ， 他 对 于 女 儿 多 多 谈 恋 爱 就 是 这 样 的 一 个 态 度 。   我 们 应 该 怎 么 样 看 待 孩 子 早 恋 这 件 事 情 呢 ？ 首 先 我 们 要 有 一 个 理 性 的 态 度 ， 孩 子 早 恋 是 心 理 、 生 理 上 发 育 的 一 种 正 常 行 为 ， 家 长 不 要 过 于 担 心 ， 不 要 觉 得 早 恋 是 一 件 非 常 非 常 严 重 的 事 情 ， 一 旦 发 生 就 一 定 都 是 不 . . . 家 长 如 何 教 育 早 恋 的 孩 子 家 长 如 何 教 育 早 恋 的 孩 子 2 0 2 4 0 3 2 9 一 、 不 要 施 压 于 孩 子 当 发 现 孩 子 早 恋 时 ， 马 上 否 定 孩 子 ， 甚 至 打 骂 孩 子 ， 严 重 警 告 孩 子 不 可 以 和 异 性 同 学 或 朋 友 交 流 ， 联 系 老 师 和 对 方 家 人 一 起 对 孩 子 的 行 为 进 行 打 压 ， 给 孩 子 施 加 压 力 。 这 样 简 单 粗 暴 的 方 法 会 让 孩 子 与 异 性 同 学 之 间 的 正 常 交 流 出 现 障 碍 ， 而 且 这 样 是 非 常 容 易 引 起 孩 子 逆 反 心 理 的 ， 对 父 母 产 生 排 斥 、 怨 恨 。   二 、 耐 心 沟 通 父 母 要 当 孩 子 的 朋 友 ， 以 朋 友 的 身 份 和 孩 子 沟 通 ， 通 过 父 母 的 经 验 ， 正 确 的 引 导 ， 让 孩 子 走 上 正 确 的 道 路 。 . . . 中 学 生 早 恋 有 哪 些 因 素 中 学 生 早 恋 有 哪 些 因 素 2 0 2 4 0 3 2 9 导 语 ： 早 恋 ， 也 有 叫 做 青 春 期 恋 爱 ， 指 的 是 未 成 年 男 女 （ 一 般 指 1 8 岁 以 下 的 青 少 年 ） 建 立 恋 爱 关 系 或 对 异 性 感 兴 趣 的 行 为 。 第 一 个 原 因 ： 成 长 过 程 的 生 理 需 要 随 着 年 龄 的 增 长 ， 孩 子 的 生 理 和 心 理 也 在 发 生 着 变 化 ， 荷 尔 蒙 大 量 分 泌 ， 孩 子 会 更 容 易 对 异 性 产 生 好 感 ， 男 生 和 女 生 之 间 容 易 互 相 吸 引 和 爱 慕 。 第 二 个 原 因 ： 家 庭 环 境 孩 子 在 不 同 的 家 庭 环 境 下 ， 会 形 成 不 同 的 性 格 、 人 生 价 值 观 、 世 界 观 及 人 生 态 度 。 一 个 良 好 的 家 庭 环 境 对 孩 子 的 成 长 有 积 极 . . . 你 知 道 孩 子 为 什 么 会 早 恋 吗 ？ 你 知 道 孩 子 为 什 么 会 早 恋 吗 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9 当 孩 子 一 进 入 青 春 期 ， 家 长 们 就 开 始 担 心 、 害 怕 孩 子 会 早 恋 ， 那 你 知 道 孩 子 为 什 么 会 早 恋 吗 ？ 下 面 列 出 几 点 ： 1 . 家 庭 原 因   单 亲 家 庭 ， 留 守 儿 童 ， 或 者 是 因 为 工 作 原 因 ， 家 长 常 年 不 在 家 ， 孩 子 缺 乏 来 自 父 母 的 爱 和 沟 通 ， 感 到 孤 独 ， 就 会 把 感 情 寄 托 到 有 同 样 经 历 的 异 性 伙 伴 身 上 。 2 . 青 春 期 生 理 发 育 的 影 响 青 春 期 生 理 开 始 发 育 ， 荷 尔 蒙 大 量 分 泌 ， 使 得 孩 子 容 易 对 异 性 产 生 好 感 或 者 被 吸 引 ， 他 们 呼 唤 友 谊 ， 憧 憬 爱 情 ， 寻 找 精 神 依 托 。 3 . . . 孩 子 早 恋 ， 家 长 如 何 处 理 ？ 孩 子 早 恋 ， 家 长 如 何 处 理 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9               有 位 作 家 说 过 ， 早 恋 是 一 朵 带 刺 的 玫 瑰 ， 我 们 常 常 被 它 的 芬 芳 所 吸 引 ， 然 而 ， 一 旦 情 不 自 禁 地 触 摸 ， 又 常 常 被 无 情 地 刺 伤 。                 父 母 对 待 孩 子 的 早 恋 问 题 切 忌 态 度 粗 暴 、 方 法 简 单 ， 这 样 做 只 会 适 得 其 反 ， 把 孩 子 推 向 早 恋 。 正 确 的 做 法 是 父 母 应 该 鼓 励 孩 子 和 异 性 正 常 交 往 ， 并 学 习 如 何 正 确 处 理 孩 子 的 早 恋 问 题 。               在 当 今 的 核 心 家 庭 中 ， 家 庭 成 员 之 间 的 交 流 数 量 每 天 也 就 仅 仅 几 分 钟 ， 而 这 几 分 钟 也 不 . . . 青 春 期 少 女 “ 早 恋 ” ， 情 感 的 案 例 分 析 青 春 期 少 女 “ 早 恋 ” ， 情 感 的 案 例 分 析 2 0 2 4 0 3 2 9 已 通 过 家 属 及 本 人 同 意 公 开 （ 一 ） 学 生 背 景 ： 小 桔 （ 化 名 ） ， 1 6 岁 ， 女 ， 汉 族 ， 广 东 籍                 经 小 桔 妈 妈 的 陈 述 以 及 在 熙 和 入 学 后 的 1 5 天 时 间 的 测 试 与 观 察 ， 熙 和 君 了 解 到 该 小 桔 同 学 存 在 的 主 要 情 况 如 下 ： A . 高 三 时 因 “ 早 恋 ” 导 致 学 习 成 绩 下 滑 严 重 B . 性 情 大 变 、 行 为 叛 逆 、 经 常 跟 父 母 激 烈 争 吵 等 原 因 被 送 来 熙 和 教 育 成 长 基 地 ， 接 受 为 期 一 年 以 行 为 习 惯 矫 正 、 亲 子 关 系 修 复 、 文 化 成 绩 提 高 等 为 主 要 目 的 的 封 闭 式 . . . 成 长 案 例 成 长 案 例 副 标 题 更 多 > > 青 少 年 的 成 长 需 要 什 么 ？ 青 少 年 的 成 长 需 要 什 么 ？ 在 孩 子 的 成 长 过 程 中 ， 除 了 衣 食 住 行 这 些 最 基 本 的 生 活 需 求 外 ， 孩 子 还 需 要 上 学 、 交 朋 友 ， 更 需 要 父 母 的 教 育 、 陪 伴 、 关 爱 。 下 面 列 出 几 点 青 少 年 在 成 长 过 程 中 需 要 的 一 些 东 西 ： 1 . 关 爱               现 在 的 家 庭 ， 尤 其 是 城 市 家 庭 ， 为 了 家 庭 生 活 不 得 不 拼 命 工 作 ， 时 常 会 忽 略 孩 子 的 教 育 问 题 ， 对 于 孩 子 的 学 习 生 活 都 缺 少 关 爱 ， 这 份 缺 失 的 情 感 需 要 家 长 日 后 付 出 更 多 的 时 间 和 耐 心 去 弥 补 。 长 时 间 没 有 和 孩 子 进 行 交 流 ， 家 长 便 不 能 及 时 发 现 . . . 2 0 2 4 0 3 2 9 如 何 对 青 少 年 青 春 期 常 见 问 题 进 行 疏 导 教 育 ？ 如 何 对 青 少 年 青 春 期 常 见 问 题 进 行 疏 导 教 育 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9 青 春 期 又 被 称 为 ： 心 理 危 险 期 ； 人 的 “ 第 二 反 抗 期 ” 以 及 “ 早 期 教 育 缺 陷 的 补 救 期 ” 。 青 春 期 的 主 要 变 化 ： 1 . 生 理 变 化 ： 身 高 和 性 发 育 ； 2 . 心 理 变 化 ： 独 立 性 、 自 尊 、 逆 反 、 结 伴 、 幻 想 、 性 意 识 觉 醒 。 由 于 身 心 逐 渐 发 展 和 成 熟 ， 孩 子 就 极 易 出 现 以 下 青 春 期 问 题 ： 厌 学 弃 学 逃 学 厌 学 就 是 讨 厌 学 习 ， 不 愿 意 到 学 校 上 课 。 厌 学 是 青 春 期 孩 子 最 普 遍 的 心 理 障 碍 之 一 。 青 少 年 所 表 现 出 来 对 学 习 的 厌 烦 、 对 情 感 的 疏 离 、 以 及 行 为 上 的 消 极 会 令 无 数 家 长 无 . . . 1 0 岁 女 生 想 学 习 却 不 勤 奋 ， 怎 么 办 ？ 1 0 岁 女 生 想 学 习 却 不 勤 奋 ， 怎 么 办 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9 本 案 例 已 通 过 家 属 及 本 人 同 意 公 开 1 学 生 背 景 L 同 学 ， 1 0 岁 四 年 级 女 生 ， 来 自 湖 南 ， 入 学 广 州 熙 和 教 育 6 个 月 。                             经 过 家 长 入 学 时 描 述 以 及 入 学 后 为 期 7 天 的 测 试 与 观 察 ， 该 同 学 存 在 的 主 要 问 题 如 下 ：   1 . 学 习 技 巧 不 足 。 对 学 习 有 兴 趣 ， 但 没 有 一 个 有 效 的 学 习 方 法 ； 想 学 习 ， 但 不 勤 奋 ； 有 目 标 ， 但 是 不 能 坚 持 。 2 . 亲 子 关 系 一 般 。 家 中 独 女 ， 家 庭 环 境 和 谐 。 3 . 情 绪 消 极 。 每 天 唉 声 叹 气 ， 提 不 起 精 . . . 1 4 岁 男 生 在 学 校 性 格 活 泼 ， 回 到 家 却 不 愿 说 话 ， 怎 么 办 ？ 1 4 岁 男 生 在 学 校 性 格 活 泼 ， 回 到 家 却 不 愿 说 话 ， 怎 么 办 ？ 2 0 2 4 0 3 2 9 本 案 例 已 通 过 家 属 及 本 人 同 意 公 开 1 学 生 背 景 C 同 学 ， 1 4 岁 初 二 男 生 ， 来 自 广 东 ， 入 学 广 州 熙 和 教 育 6 个 月 。 经 家 长 入 学 时 陈 述 以 及 入 学 后 为 期 7 天 的 测 试 与 观 察 ， 该 同 学 存 在 的 主 要 问 题 如 下 ： 1 . 同 学 们 都 反 映 他 很 真 诚 、 很 少 沉 默 在 学 校 活 泼 开 朗 ， 喜 欢 运 动 ， 热 爱 集 体 活 动 ， 对 同 学 也 很 热 心 ， 有 什 么 事 请 他 帮 忙 他 都 不 会 推 辞 。 2 . 亲 子 关 系 一 般 。 上 初 中 前 ， 和 父 母 的 关 系 一 直 挺 好 的 ， 上 了 初 中 后 ， 就 开 始 不 愿 意 和 父 母 交 流 。 3 . . . 孩 子 叛 逆 教 学 案 例 孩 子 叛 逆 教 学 案 例 2 0 2 4 0 3 2 9               记 得 那 是 我 第 一 次 离 家 出 走 ， 走 了 一 周 的 时 间 。 妈 妈 在 微 信 上 发 信 息 给 我 ， 我 直 接 忽 略 ； 给 我 打 电 话 ， 我 也 不 接 。 直 到 那 天 在 街 头 游 荡 被 她 找 到 ， 妈 妈 二 话 不 说 地 把 我 往 家 的 方 向 拉 。                   一 路 上 ， 我 不 停 反 抗 和 挣 扎 ， 破 口 大 骂 ， 妈 妈 一 直 沉 默 以 对 。 直 到 进 了 家 门 ， 我 挣 脱 妈 妈 的 手 ， 对 她 吼 道 ： “ 你 怎 么 不 去 死 啊 ？ ” “ 你 当 初 生 下 我 干 嘛 ？ ” “ 最 开 始 你 就 让 我 死 掉 算 了 ！ ” 妈 妈 突 然 就 定 住 了 ， 回 过 头 看 着 我 ， 眼 . . . 青 少 年 自 卑 案 例 的 分 析 青 少 年 自 卑 案 例 的 分 析 2 0 2 4 0 3 2 9 （ 一 ） 学 生 背 景 ： 小 城 （ 化 名 ） ， 1 7 岁 ， 男 ， 汉 族               据 老 师 从 小 城 母 亲 的 口 述 中 了 解 到 ， 在 小 城 年 幼 时 候 父 母 就 离 异 , 小 城 一 直 和 母 亲 汪 某 一 起 生 活 。 母 亲 非 常 关 心 小 城 , 对 他 照 顾 地 事 无 巨 细 。 可 父 母 的 离 异 使 小 城 产 生 了 自 卑 心 理 , 加 上 性 格 内 向 , 胆 子 小 , 非 常 依 赖 母 亲 , 学 习 成 绩 也 较 差 。 （ 二 ） 原 因 分 析               自 我 心 理 暗 示 ： 幼 时 父 母 离 异 , 家 庭 突 遭 变 故 , 给 小 城 的 心 理 造 成 了 很 大 的 影 响 , 他 的 潜 意 识 中 觉 得 自 . . . 青 春 期 的 孩 子 为 何 不 爱 和 父 母 沟 通 青 春 期 的 孩 子 为 何 不 爱 和 父 母 沟 通 2 0 2 4 0 3 2 9 青 春 期 的 孩 子 为 何 不 爱 和 父 母 沟 通 亲 子 沟 通 邹 女 士 反 映 ： 读 初 二 的 儿 子 每 天 和 她 只 有 三 句 话 ： “ 嗯 、 好 的 、 知 道 了 ” 。 一 回 到 家 ， 就 关 上 房 门 ， 做 作 业 、 玩 电 脑 ， 吃 晚 饭 要 叫 上 好 几 遍 。 有 时 ， 她 试 着 利 用 吃 饭 的 时 间 问 几 句 学 习 情 况 ， 儿 子 却 把 碗 一 搁 ： “ 饭 也 不 让 我 好 好 吃 ， 烦 不 烦 ! ” 但 是 ， 儿 子 和 同 学 打 电 话 ， 能 眉 飞 色 舞 说 上 半 个 多 小 时 。 家 长 该 如 何 与 儿 子 沟 通 ?     解 答 ： 家 长 与 孩 子 的 沟 通 不 能 只 是 一 本 正 经 地 说 教 。 比 如 ， 父 母 能 不 能 . . . 成 功 案 例 专 业 教 学 模 式 助 青 少 年 蜕 变 成 长 ， 让 孩 子 获 得 满 足 感 和 成 就 感 ！ ！ 成 长 相 册 成 长 相 册 C a m p u s A l b u m 更 多 > > 感 恩 父 母 心 理 课 程 的 孩 子 们 感 恩 父 母 心 理 课 程 的 孩 子 们 该 节 课 目 的 有 四 ： 一 、 培 养 孩 子 的 感 恩 能 力 ⒈ 感 谢 父 母 给 予 的 生 命 ⒉ 感 谢 亲 人 的 无 私 关 怀 ⒊ 感 谢 父 母 的 精 心 养 育 ⒋ 感 谢 老 师 的 谆 谆 教 导 ⒌ 感 谢 同 学 的 耐 心 帮 助 ⒍ 年 轻 有 为 ， 回 报 社 会 ⒎ 回 报 父 母 ， 百 善 孝 为 先 二 、 培 养 孩 子 的 心 理 承 受 能 力 ⒈ 面 对 诱 惑 要 有 自 制 力 ⒉ 面 对 歧 视 要 有 自 信 心 ⒊ 面 对 得 失 要 有 包 容 心 ⒋ 面 对 富 有 要 有 志 气 ⒌ 面 对 贫 穷 要 有 骨 气 ⒍ 面 对 困 难 要 有 决 心 ⒎ 面 对 挫 折 要 有 勇 气 ⒏ 面 对 逆 境 要 有 恒 心 ⒐ 把 控 自 己 的 情 绪 ， 情 商 越 高 成 就 越 大 三 、 . . . 我 爱 祖 国 我 爱 党 我 在 华 力 学 习 “ 党 ” 我 爱 祖 国 我 爱 党 我 在 华 力 学 习 “ 党 ” 我 爱 祖 国 我 爱 党 我 在 华 力 学 习 “ 党 ” “ 起 来 ！ 起 来 ！ 不 愿 做 奴 隶 的 人 们 ！ 把 我 们 的 血 肉 ， 筑 成 我 们 新 的 长 城 … … 青 少 年 是 祖 国 的 花 朵 ， 也 是 祖 国 的 希 望 。 作 为 祖 国 未 来 的 栋 梁 之 材 ， 青 少 年 肩 负 建 设 祖 国 、 报 效 国 家 的 重 任 。 从 小 向 孩 子 们 弘 扬 爱 国 主 义 精 神 、 培 养 自 强 不 息 的 民 族 精 神 就 显 得 尤 为 重 要 。 为 中 华 崛 起 而 读 书 。 — — 周 恩 来 我 是 中 国 人 民 的 儿 子 。 我 深 情 地 爱 着 我 的 祖 国 和 人 民 。 — — 邓 小 平 中 国 惟 有 国 魂 是 最 可 宝 贵 的 。 惟 有 他 发 扬 起 来 ， . . . 中 秋 节 ， 跟 着 教 官 学 包 饺 子 ！ 中 秋 节 ， 跟 着 教 官 学 包 饺 子 ！ 饺 子 是 我 国 的 一 种 传 统 食 物 ， 人 们 从 古 代 的 时 候 就 开 始 制 作 饺 子 了 ， 北 方 人 吃 饺 子 的 次 数 比 较 多 。 在 中 秋 夜 ， 学 校 的 教 官 给 学 生 们 组 织 包 饺 子 的 活 动 ， 让 学 生 体 验 一 下 包 饺 子 。 在 老 师 和 教 官 还 有 同 学 们 的 精 心 准 备 下 ， 包 饺 子 活 动 开 始 了 。 饺 子 的 馅 料 有 很 多 的 种 类 ， 荤 的 ， 素 的 ， 还 有 荤 素 搭 配 的 ， 应 有 尽 有 。 8 8 8 0 0 在 教 官 和 老 师 们 的 指 导 下 ， 学 生 们 饶 有 兴 趣 地 制 作 自 己 的 作 品 ， 不 一 会 儿 工 夫 ， 学 生 们 包 的 饺 子 五 花 八 门 、 大 小 不 一 ， 尽 管 不 是 很 . . . 教 官 组 织 学 生 劳 作 体 验 活 动 教 官 组 织 学 生 劳 作 体 验 活 动 金 秋 十 月 ， 丹 桂 飘 香 ， 多 彩 的 秋 天 在 召 唤 着 我 们 ， 教 官 老 师 组 织 学 生 劳 作 体 验 活 动 ， 用 自 己 的 劳 动 收 获 秋 的 果 实 ！ 在 劳 动 课 的 教 学 过 程 中 ， 教 官 根 据 学 生 的 年 龄 、 心 理 特 点 ， 组 织 学 生 进 行 劳 动 项 目 竞 赛 ， 激 发 学 生 劳 动 兴 趣 ， 培 养 积 极 的 劳 动 情 感 ， 学 生 参 加 劳 动 实 践 时 ， 积 极 热 情 。 学 生 比 较 感 兴 趣 的 是 整 个 劳 动 活 动 。 因 此 组 织 学 生 进 行 劳 动 竞 赛 ， 具 有 集 体 活 动 的 色 彩 ， 老 师 将 不 同 的 集 体 活 动 形 式 同 具 体 的 劳 动 内 容 很 好 的 结 合 起 来 、 激 发 学 生 的 劳 动 . . . 华 力 教 育 基 地 周 一 升 旗 仪 式 华 力 教 育 基 地 周 一 升 旗 仪 式 校 园 里 ， 秋 意 融 融 ； 老 师 们 ， 精 神 焕 发 ； 同 学 们 ， 笑 容 满 面 。 伴 随 着 朝 阳 ， 在 全 体 师 生 的 注 目 下 ， 鲜 艳 的 五 星 红 旗 徐 徐 升 空 ， 嘹 亮 的 国 歌 响 彻 校 园 。 升 旗 仪 式 显 得 格 外 庄 严 肃 穆 ， 五 星 红 旗 迎 风 飘 扬 。 与 同 学 们 一 起 回 顾 了 在 华 力 的 校 园 活 动 ， 告 诉 全 体 同 学 ： 我 们 每 个 人 都 没 有 办 法 选 择 外 表 的 美 和 丑 、 家 境 的 好 与 坏 ， 但 却 能 选 择 文 明 。 她 勉 励 同 学 们 ， 留 意 细 微 ， 注 意 举 止 ， 举 手 抬 足 之 间 有 文 明 。 “ 不 学 礼 ， 无 以 立 ” ， 让 我 们 用 实 际 行 动 ， 书 写 文 明 画 . . . 消 防 演 练 进 校 园 ， 安 全 意 识 记 心 间 消 防 演 练 进 校 园 ， 安 全 意 识 记 心 间 为 进 一 步 加 强 安 全 消 防 宣 传 教 育 ， 提 高 师 生 火 灾 和 应 对 突 发 事 件 的 能 力 ， 近 日 ， 东 莞 华 力 素 质 教 育 在 校 区 进 行 了 消 防 演 练 。           活 动 开 始 前 ， 两 位 消 防 警 官 为 师 生 们 以 及 教 官 们 讲 解 了 消 防 演 习 的 重 要 性 。           紧 接 着 ， 消 防 警 官 就 将 救 援 所 需 的 装 备 消 防 干 粉 灭 火 器 一 一 拿 出 进 行 现 场 展 示 ， 消 防 员 警 官 在 讲 解 的 同 时 也 教 给 同 学 们 如 何 使 用 它 们 。           两 位 消 防 警 官 还 给 大 家 讲 解 室 内 消 防 栓 的 使 用 方 法 ！           如 需 使 用 . . . 千 锤 百 炼 只 为 亮 一 把 好 剑 千 锤 百 炼 只 为 亮 一 把 好 剑 在 艰 苦 的 环 境 中 ， 在 困 厄 的 境 遇 下 ， 只 有 身 经 磨 难 千 锤 百 炼 ， 才 能 造 就 一 个 人 走 向 成 功 而 永 不 言 败 。 适 者 生 存 的 自 然 规 律 虽 然 残 酷 ， 但 一 切 适 者 ， 都 是 强 者 。 每 个 人 都 有 一 个 梦 想 ， 但 不 是 每 个 人 都 能 实 现 梦 想 ， 都 说 梦 想 和 现 实 相 距 太 远 ， 似 乎 梦 想 就 是 遥 不 可 及 ， 就 是 雾 里 看 花 水 中 捞 月 ， 面 对 残 酷 的 现 实 ， 梦 想 只 有 夭 折 才 使 我 们 踏 实 。 其 实 阻 碍 我 们 前 进 的 就 是 自 己 ， 觉 得 梦 想 遥 远 的 是 自 己 ， 觉 得 梦 想 之 路 坎 坷 的 是 自 己 ， 觉 得 人 言 可 畏 的 是 自 己 ， 放 . . . 一 份 耕 耘 一 份 收 获 ： 劳 动 体 验 _ 华 力 教 育 一 份 耕 耘 一 份 收 获 ： 劳 动 体 验 _ 华 力 教 育 一 份 耕 耘 一 份 收 获 ： 孩 子 们 的 劳 动 体 验 果 蔬 种 植 华 力 青 少 年 素 质 教 育 是 一 所 专 业 心 理 辅 导 教 育 机 构 ， 采 用 心 理 辅 导 与 军 事 化 训 练 相 结 合 的 方 式 ， 对 青 少 年 的 弃 学 、 厌 学 、 沉 迷 网 络 、 早 恋 、 过 度 反 叛 、 离 家 出 走 ， 难 管 难 教 、 成 长 阴 影 、 心 理 疾 病 等 行 为 问 题 ， 进 行 个 体 咨 询 、 团 体 辅 导 和 行 为 矫 正 训 练 ， 并 根 据 个 体 的 情 况 制 定 不 同 的 个 案 解 决 。 帮 助 学 生 不 断 认 识 自 我 ， 接 纳 自 我 ， 轻 松 度 过 青 春 期 的 各 种 问 题 ， 促 使 其 身 心 健 康 成 长 。 并 根 据 学 生 的 实 际 . . . 孩 子 们 学 习 起 来 的 样 子 真 帅 ： 学 叠 被 子 孩 子 们 学 习 起 来 的 样 子 真 帅 ： 学 叠 被 子 今 天 孩 子 们 学 习 跌 被 子 ！ 让 我 们 看 看 孩 子 们 的 表 现 吧 ！ 孩 子 步 入 青 春 期 的 阶 段 往 往 会 有 不 良 的 行 为 表 现 ， 如 社 交 不 慎 、 亲 情 淡 漠 、 上 网 成 瘾 、 沉 迷 游 戏 ， 导 致 对 父 母 老 师 沟 通 困 难 、 学 习 成 绩 下 降 ， 出 现 逃 学 、 厌 学 甚 至 有 过 激 的 行 为 。 那 么 东 莞 华 力 素 质 教 育 如 何 帮 助 青 春 期 的 孩 子 纠 正 不 良 行 为 呢 ？ 东 莞 华 力 素 质 教 育 本 校 采 用 心 理 辅 导 与 军 事 化 训 练 相 结 合 的 方 式 ， 坚 持 以 心 理 辅 导 、 德 法 教 育 、 兴 趣 特 长 、 特 长 培 养 、 军 事 拓 展 、 社 会 教 育 、 . . . 关 键 词 ： 广 东 叛 逆 孩 子 学 校 , 叛 逆 孩 子 教 育 ， 叛 逆 少 年 教 育 ， 叛 逆 少 年 学 校 ， 问 题 孩 子 学 校 , 封 闭 式 管 理 学 校 , 早 恋 孩 子 学 校 , 青 少 年 心 理 辅 导 学 校 , 广 东 叛 逆 孩 子 学 校 , 广 东 问 题 孩 子 学 校 华 力 青 少 年 素 质 教 育 H u a L i   Y o u t h   S o c i a l   S e r v i c e   C e n t e r 致   力   于   为   更   多   迷   途   的   孩   子   找   到   心   灵   的   家     园 招 生 简 章 关 于 我 们 华 力 资 质 华 力 课 程 华 力 文 化 华 力 荣 誉 成 长 相 册 师 资 团 队 成 功 案 例 © 2 0 2 4 华 力 青 少 年 素 质 版 权 所 有 粤 I C P 备 2 0 2 4 1 7 8 2 8 5 号 | 本 站 支 持   h t t p s : / / t b . 5 3 k f . c o m / c o d e / c l i e n t / b 0 f 6 3 9 a 4 8 d 2 7 8 3 d 1 7 0 a 1 2 f e 7 2 f 0 0 1 e 6 c 7 / 1

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