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儒 师 道 • 教 育 资 源 平 台 0 > } 0 & & m i n d e x ! = 6 > } } 1 0 > } } } 0 & & m i n d e x = = 6 > 教 师 培 训 } } 求 职 招 聘 职 位 发 布 上 传 简 历 求 职 攻 略 } } } } 职 位 发 布 上 传 简 历 求 职 攻 略 } } } } 0 > 0 > } 0 : t i t l e = f o r m a t P a t c ( ) > 普 通 用 户 0 > } 0 > } 0 > } 去 开 通 会 员 退 出 登 录 我 的 积 分 : } 账 号 中 心 管 理 中 心 个 人 主 页 = 0 > 开 通 会 员 后 享 5 项 特 权 无 限 次 下 载 文 档 、 校 园 设 计 无 限 次 观 看 升 学 指 导 、 家 长 必 看 专 属 客 服 一 对 一 沟 通 ， 优 先 服 务 搜 索 学 校 管 理 德 育 创 新 教 师 发 展 课 堂 教 学 特 色 打 造 教 学 资 源 环 境 设 计 场 室 设 计 智 慧 悦 读 体 教 融 合 科 学 素 养 劳 动 教 育 特 色 教 育 研 学 旅 行 社 区 托 育 艺 术 高 考 教 育 热 点 政 策 解 析 典 型 经 验 寰 宇 视 野 求 职 攻 略 家 长 学 校 精 品 资 源 查 看 更 多 d o c x 教 学 评 一 体 化 评 价 设 计 . d o c x 5 d o c 小 学 办 学 章 程 十 四 . d o c 1 0 d o c x 小 学 章 程 十 三 . d o c x 1 0 d o c 实 验 小 学 教 育 章 程 十 一 . d o c 1 0 d o c 学 校 章 程 八 . d o c 1 0 d o c x 义 务 教 育 发 展 规 划 一 . d o c x 1 0 d o c x 教 育 发 展 规 划 合 同 . d o c x 1 0 d o c x 教 育 发 展 规 划 三 . d o c x 1 0 d o c 培 养 幼 儿 语 言 能 力 是 开 发 智 力 的 重 要 途 径 . d o c 5 d o c 没 有 爱 ， 就 没 有 教 育 . d o c 5 学 校 管 理 学 校 党 建 工 会 活 动 组 织 建 设 发 展 规 划 规 章 制 度 教 务 安 排 公 共 关 系 查 看 更 多 d o c 小 学 办 学 章 程 十 四 . d o c 1 0 d o c 中 国 教 育 服 务 共 同 体 章 程 二 . d o c 1 0 d o c x 小 学 章 程 十 三 . d o c x 1 0 d o c 实 验 小 学 教 育 章 程 十 一 . d o c 1 0 d o c 学 校 章 程 八 . d o c 1 0 d o c x 义 务 教 育 发 展 规 划 一 . d o c x 1 0 d o c x 教 育 发 展 规 划 合 同 . d o c x 1 0 d o c x 教 育 发 展 规 划 三 . d o c x 1 0 p d f 英 国 森 林 学 校 教 育 模 式 及 其 对 中 国 幼 儿 教 育 资 料 下 载 . p d f 5 d o c 校 园 文 化 常 见 文 稿 内 容 下 载 资 料 . d o c 2 德 育 创 新 德 育 计 划 活 动 典 礼 班 级 文 化 班 主 任 少 先 队 安 全 教 育 心 理 健 康 查 看 更 多 d o c x 学 校 的 德 育 工 作 计 划 内 容 共 7 篇 . d o c x 2 d o c x 心 理 健 康 基 本 知 识 . d o c x 3 d o c x 安 全 教 育 教 案 内 容 . d o c x 2 d o c x 关 于 安 全 教 育 教 案 ( 2 0 篇 ) . d o c x 2 d o c 班 主 任 德 育 工 作 创 新 案 例 4 篇 . d o c 2 d o c 学 校 德 育 工 作 创 新 案 例 . d o c 3 d o c x 赢 了 面 子 . d o c x 1 d o c x 赢 了 面 子 . d o c x 3 d o c 【 一 校 一 案 】 顺 德 区 伦 教 周 君 令 中 学 德 育 特 色 君 子 文 化 理 念 下 课 程 建 设 实 施 案 例 . d o c 2 0 d o c x 新 团 员 入 团 仪 式 流 程 . d o c x 2 教 师 发 展 开 题 报 告 结 题 报 告 职 称 申 报 论 文 撰 写 读 书 心 得 教 学 风 格 工 作 总 结 查 看 更 多 d o c 培 养 幼 儿 语 言 能 力 是 开 发 智 力 的 重 要 途 径 . d o c 5 d o c 没 有 爱 ， 就 没 有 教 育 . d o c 5 d o c 利 用 思 维 导 图 培 养 小 学 生 阅 读 素 养 中 的 逻 辑 思 维 . d o c 5 d o c 精 彩 的 一 节 数 学 练 习 课 . d o c 5 d o c 借 助 思 维 导 图 提 高 小 学 英 语 课 堂 教 学 质 量 . d o c 5 d o c 在 生 活 中 提 升 学 生 的 创 造 性 思 维 能 力 . d o c 2 d o c 浅 谈 语 文 读 写 一 体 化 教 学 策 略 探 讨 . d o c 5 d o c 培 养 学 生 自 主 性 和 创 造 性 是 语 文 教 学 的 特 色 . d o c 2 d o c 培 养 学 生 自 主 性 和 创 造 性 是 语 文 教 学 的 特 色 . d o c 3 p d f 课 堂 “ 无 痕 ” ， 生 活 “ 有 迹 ” . p d f 1 课 堂 教 学 教 案 精 选 精 彩 课 件 名 师 课 例 作 业 设 计 课 外 辅 导 经 典 诵 读 小 组 合 作 课 本 剧 查 看 更 多 d o c x 教 学 单 元 学 历 案 . d o c x 免 费 d o c x 教 学 评 一 体 化 评 价 设 计 . d o c x 5 p d f 小 学 而 思 看 图 写 话 6 0 篇 精 彩 内 容 下 载 . p d f 免 费 d o c x 湘 口 送 友 人 诗 词 名 句 . d o c x 免 费 d o c x 送 别 教 学 设 计 歌 曲 下 载 . d o c x 5 d o c x 民 办 学 校 破 解 当 前 压 力 的 1 2 个 方 案 下 载 . d o c x 2 d o c 课 堂 教 学 的 基 本 流 程 ( 完 整 版 ) . d o c 1 d o c 课 堂 教 学 常 用 方 法 . d o c 2 d o c x 课 堂 教 学 的 基 本 流 程 . d o c x 2 d o c x 课 堂 教 学 的 一 般 操 作 流 程 . d o c x 3 特 色 打 造 评 估 方 案 办 学 理 念 校 本 课 程 教 学 评 价 特 色 学 校 集 团 办 学 校 园 歌 曲 查 看 更 多 d o c x 如 何 做 好 学 校 党 建 工 作 文 档 下 载 . d o c x 2 d o c x 创 建 国 家 义 务 教 育 优 质 均 衡 发 展 区 工 作 实 施 方 案 . d o c x 2 p d f 义 务 教 育 学 校 音 乐 教 室 建 设 与 装 备 规 范 文 档 下 载 2 d o c 评 价 教 师 课 堂 教 学 评 语 . d o c 2 d o c 学 校 办 学 理 念 内 容 . d o c 2 m p 4 冠 珠 瓷 砖 “ 美 好 共 生 ” 《 华 珍 》 岩 画 免 费 m p 4 走 进 新 明 珠 德 宇 ， 感 受 艺 术 名 画 岩 板 的 美 免 费 m p 4 陶 瓷 艺 术 研 学 之 旅 ， 绘 岩 板 画 体 验 活 动 免 费 d o c x 校 本 课 程 实 施 方 案 . d o c x 2 d o c x 学 校 办 学 理 念 . d o c x 6 教 学 资 源 读 书 会 校 长 寄 语 P P T 模 板 音 频 素 材 视 频 素 材 专 家 课 件 各 类 致 辞 理 论 资 料 查 看 更 多 d o c 广 东 省 义 务 教 育 规 范 化 学 校 建 设 台 账 指 南 资 料 下 载 . d o c 2 d o c x 2 0 2 4 年 校 长 离 任 述 职 报 告 《 第 三 篇 》 . d o c x 2 d o c x 2 0 2 4 年 校 长 离 任 述 职 报 告 《 第 二 篇 》 . d o c x 2 d o c x 2 0 2 4 年 校 长 离 任 述 职 报 告 《 第 一 篇 》 . d o c x 2 d o c x 学 校 校 长 离 任 述 职 报 告 《 第 一 篇 》 . d o c x 2 m p 3 森 林 风 声 ， 鸟 叫 ， 溪 流 . m p 3 免 费 m p 3 森 林 鸟 鸣 流 水 环 境 音 . m p 3 免 费 m p 3 稻 田 青 蛙 叫 蛐 蛐 叫 . m p 3 免 费 d o c x 文 学 理 论 重 要 复 习 资 料 . d o c x 2 d o c x 文 学 理 论 考 试 复 习 资 料 . d o c x 6 特 色 教 育 学 业 规 划 艺 术 高 考 创 新 创 业 记 忆 课 程 学 霸 课 程 创 造 力 课 程 思 维 导 图 课 程 社 区 活 动 查 看 更 多 规 划 很 重 要 , 高 中 到 底 如 何 进 行 生 涯 规 划 ？ 老 师 父 母 经 常 教 导 孩 子 做 事 要 做 好 规 划 ， 最 大 的 难 点 是 如 何 进 行 科 学 合 理 的 规 划 。 高 中 三 年 决 定 了 大 学 以 及 专 业 ， 进 而 决 定 了 未 来 的 职 业 、 生 活 方 式 ， 在 这 关 键 的 三 年 里 做 好 规 划 尤 为 重 要 ， 如 何 进 行 规 划 也 是 我 们 父 母 、 老 师 、 孩 子 三 方 需 要 去 共 同 努 力 的 。 2 0 2 2 0 7 2 5 0 4 : 4 8 【 综 合 评 价 】 低 分 上 名 校 的 绝 佳 途 径 多 少 学 子 十 年 寒 窗 苦 读 ， 只 为 考 上 理 想 大 学 ， 面 对 风 云 变 幻 的 高 考 ， 有 人 超 常 发 挥 ， 只 需 要 合 理 规 划 选 择 好 升 学 途 径 就 能 有 很 大 机 会 企 及 更 高 层 次 的 名 校 。 有 人 发 挥 失 常 ， 倘 若 选 择 其 他 升 学 途 径 ， 更 加 可 以 做 到 低 分 保 住 高 层 次 大 学 机 会 。 这 就 是 我 们 今 天 要 分 享 的 综 合 评 价 招 生 录 取 模 式 。 2 0 2 2 0 7 2 5 0 4 : 3 2 关 于 广 东 省 2 0 2 3 年 普 通 高 等 学 校 招 生 统 一 考 试 体 育 类 和 艺 术 类 专 业 术 科 统 考 有 关 事 项 的 通 知 各 地 级 以 上 市 招 生 办 公 室 （ 考 试 中 心 、 考 试 院 ） ， 各 普 通 高 校 ： 为 做 好 我 省 2 0 2 3 年 普 通 高 等 学 校 招 生 统 一 考 试 体 育 、 美 术 、 舞 蹈 、 广 播 电 视 编 导 、 书 法 、 音 乐 及 播 音 与 主 持 术 科 统 考 有 关 工 作 ， 现 将 有 关 事 项 通 知 如 下 。 2 0 2 2 0 9 1 7 1 0 : 1 9 合 格 的 播 音 生 需 要 具 备 的 基 本 条 件 播 音 与 主 持 艺 术 ， 简 称 播 主 或 播 音 主 持 ， 分 为 播 音 和 主 持 两 个 部 分 。 播 音 主 持 类 专 业 是 在 传 媒 行 业 不 断 发 展 的 背 景 下 应 运 而 生 的 一 个 新 兴 专 业 类 别 。 随 着 文 化 产 业 的 迅 猛 发 展 ， 播 音 员 和 主 持 人 已 然 成 为 炙 手 可 热 的 职 业 。 2 0 2 2 0 9 1 6 0 3 : 5 0 中 小 学 生 如 何 做 好 学 业 规 划 ？ 如 何 做 好 学 业 规 划 ? 这 对 于 很 多 中 小 学 生 来 说 ， 是 个 很 难 的 问 题 。 下 面 小 编 来 带 大 家 了 解 ， 什 么 做 好 学 业 规 划 是 非 常 重 要 的 ， 以 下 是 一 些 建 议 ： 1 . 设 定 明 确 的 目 标 ： 首 先 要 思 考 你 . . . 2 0 2 4 0 5 2 4 0 9 : 4 8 如 何 做 好 学 业 规 划 ? 学 业 规 划 ， 它 不 仅 仅 是 一 个 简 单 的 计 划 或 是 一 张 列 表 ， 而 是 你 通 往 成 功 的 蓝 图 ， 是 你 迈 向 理 想 生 活 的 导 航 图 。 因 此 ， 如 何 做 好 学 业 规 划 ， 绝 不 是 一 个 可 以 轻 视 的 问 题 。 接 下 来 ， 我 将 . . . 2 0 2 4 0 5 2 4 0 9 : 2 9 关 于 舞 蹈 教 学 七 大 简 单 易 学 的 方 法 关 于 舞 蹈 教 学 七 大 简 单 易 学 的 方 法 ？ 要 让 舞 蹈 教 学 变 得 简 单 易 学 ， 可 以 采 用 以 下 方 法 ： 1 、 分 解 动 作 ： 将 整 体 的 舞 蹈 动 作 分 解 成 小 步 骤 ， 逐 步 教 授 给 学 生 。 通 过 分 解 动 作 ， 学 生 可 以 . . . 2 0 2 4 0 5 1 6 0 3 : 4 2 舞 蹈 教 学 简 单 易 学 的 方 法 舞 蹈 教 学 ， 看 似 高 深 莫 测 ， 实 则 只 要 掌 握 了 正 确 的 方 法 和 技 巧 ， 每 个 人 都 能 轻 松 上 手 ， 享 受 舞 蹈 带 来 的 乐 趣 和 成 就 感 。 今 天 ， 就 让 我 来 为 大 家 揭 秘 舞 蹈 教 学 的 简 单 易 学 之 道 。 舞 蹈 . . . 2 0 2 4 0 5 1 6 0 3 : 3 2 家 校 共 育 家 长 学 校 心 理 健 康 家 庭 教 育 科 学 育 儿 感 统 教 育 育 儿 环 境 教 材 教 具 资 格 证 书 查 看 更 多 广 东 省 现 代 家 庭 教 育 研 究 院 线 上 公 益 课 《 让 四 敬 融 入 学 校 家 庭 》 摘 要 广 东 省 现 代 家 庭 教 育 研 究 院 线 上 公 益 课 _ 易 江 教 授 《 让 四 敬 融 入 学 校 家 庭 》 摘 要 2 0 2 2 1 2 3 1 0 5 : 1 3 对 于 中 学 生 ， 这 项 指 标 甚 至 比 成 绩 更 重 要 ！ 当 前 我 国 中 学 生 普 遍 存 在 心 理 健 康 问 题 ， 中 学 生 心 理 健 康 问 题 数 量 逐 年 上 升 ， 直 接 影 响 了 中 学 生 的 健 康 成 长 。 今 天 我 们 以 此 为 出 发 点 ， 以 探 讨 解 决 方 案 为 目 标 ， 分 析 问 题 成 因 ， 根 据 实 际 情 况 ， 提 出 合 理 性 建 议 。 2 0 2 2 1 0 2 4 0 3 : 5 6 孩 子 是 专 注 力 缺 陷 、 多 动 还 是 顽 皮 ？ 1 、 专 注 力 方 面 上 的 区 别 专 注 力 缺 陷 和 多 动 障 碍 的 孩 子 不 论 在 任 何 的 场 合 ， 都 不 能 较 长 时 间 地 集 中 专 注 力 ， 即 使 是 看 动 画 片 、 玩 游 戏 、 看 小 人 书 也 不 能 做 到 专 心 致 志 ， 也 就 是 他 们 的 . . . 2 0 2 2 0 7 2 6 1 1 : 4 3 教 育 资 格 证 书 备 考 资 料 通 常 包 括 哪 些 ？ 教 育 资 格 证 书 备 考 资 料 通 常 包 括 哪 些 ？ 接 下 来 小 编 ， 带 大 家 了 解 一 些 。 关 于 教 育 资 格 证 书 备 考 资 料 通 常 包 括 以 下 内 容 ： 1 、 教 材 ： 备 考 教 育 资 格 证 书 时 ， 首 要 的 备 考 资 料 就 是 相 关 的 . . . 2 0 2 4 0 5 2 0 0 5 : 2 8 教 育 资 格 证 书 需 要 哪 些 备 考 资 料 教 育 资 格 证 书 考 试 ， 作 为 衡 量 教 育 工 作 者 专 业 素 养 和 能 力 的 重 要 标 准 ， 其 备 考 资 料 的 选 择 至 关 重 要 。 以 下 是 一 份 详 尽 且 富 有 说 服 力 的 备 考 资 料 清 单 ， 旨 在 帮 助 广 大 考 生 顺 利 通 过 考 试 . . . 2 0 2 4 0 5 2 0 0 5 : 0 6 常 见 的 科 学 育 儿 方 法 和 知 识 内 容 有 哪 些 ？ 育 儿 是 一 项 需 要 科 学 知 识 与 方 法 的 重 任 ， 每 一 位 父 母 都 应 当 承 担 起 这 份 责 任 ， 用 科 学 的 态 度 去 对 待 ， 用 专 业 的 知 识 去 指 导 。 因 为 ， 孩 子 的 成 长 只 有 一 次 ， 我 们 不 能 有 丝 毫 的 马 虎 和 疏 . . . 2 0 2 4 0 5 2 0 0 4 : 3 1 常 见 的 科 学 育 儿 方 法 和 知 识 内 容 ， 你 知 道 多 少 ？ 科 学 育 儿 教 育 方 法 和 知 识 内 容 涉 及 到 多 个 方 面 ， 以 下 是 一 些 常 见 的 科 学 育 儿 方 法 和 知 识 内 容 ： 1 . 情 商 教 育 ： 教 会 孩 子 有 效 的 情 绪 管 理 、 人 际 交 往 技 巧 和 解 决 问 题 能 力 ， 帮 助 他 们 建 立 . . . 2 0 2 4 0 5 2 0 0 3 : 1 8 亲 子 沟 通 的 有 效 方 法 有 哪 些 ？ 亲 子 沟 通 的 有 效 方 法 有 哪 些 ？ 建 立 良 好 的 亲 子 沟 通 是 非 常 重 要 的 ， 以 下 是 一 些 有 效 的 方 法 ： 1 . 倾 听 ： 倾 听 是 沟 通 的 基 础 。 给 予 孩 子 充 分 的 倾 听 时 间 ， 尊 重 他 们 的 意 见 和 情 感 ， 表 达 关 . . . 2 0 2 4 0 5 1 7 0 4 : 0 7 智 慧 悦 读 经 典 推 送 高 效 阅 读 深 度 阅 读 海 量 阅 读 美 好 作 文 查 看 更 多 快 速 阅 读 法 的 科 学 性 和 可 行 性 — — 孩 子 的 阅 读 能 力 和 动 力 一 、 快 速 阅 读 的 背 景 阅 读 是 学 习 的 基 础 ， 培 养 孩 子 良 好 的 阅 读 能 力 ， 可 以 有 效 促 进 孩 子 情 感 、 思 维 、 语 言 表 达 能 力 的 全 面 发 展 。 孩 子 具 备 了 阅 读 能 力 和 阅 读 动 力 ， 才 能 够 凭 借 它 吸 取 . . . 2 0 2 2 0 8 1 9 1 0 : 5 7 如 何 提 升 阅 读 理 解 解 题 能 力 的 六 维 度 ？ 一 、 阅 读 质 量 — — 提 升 阅 读 理 解 解 题 能 力 的 六 维 度 （ 一 ） 认 读 感 知 能 力 （ 分 散 渗 透 ） 基 本 ： 辨 识 把 握 字 词 音 形 义 进 阶 ： 基 本 感 知 句 段 篇 高 阶 ： 限 定 时 间 获 取 特 定 文 本 信 息 （ 二 ） 理 解 . . . 2 0 2 2 0 8 1 9 1 0 : 4 6 陆 敏 荣 老 师 走 进 湖 南 郴 州 美 好 课 堂 资 讯 （ 黄 芳 ） 7 月 2 5 日 ， 湖 南 省 郴 州 市 “ 市 培 计 划 ” 新 高 考 背 景 下 高 中 语 文 学 科 组 长 专 业 提 升 培 训 班 在 湘 南 大 学 国 际 交 流 中 心 举 行 ， 广 东 国 典 教 育 研 究 院 美 好 课 堂 研 究 中 心 . . . 2 0 2 2 0 8 0 1 0 9 : 0 9 深 度 阅 读 的 四 个 维 度 内 容 深 度 阅 读 ， 这 是 一 个 值 得 我 们 每 一 个 人 去 追 寻 与 践 行 的 阅 读 方 式 。 它 不 仅 仅 是 对 文 字 的 简 单 浏 览 ， 更 是 一 种 对 知 识 的 深 入 探 索 、 对 思 想 的 深 度 挖 掘 。 那 么 ， 深 度 阅 读 究 竟 包 含 哪 些 维 . . . 2 0 2 4 0 5 2 2 1 1 : 4 8 快 速 高 效 的 文 献 阅 读 理 解 技 巧 ？ 快 速 高 效 的 文 献 阅 读 理 解 技 巧 ？ 在 浩 瀚 的 知 识 海 洋 中 ， 文 献 阅 读 是 每 一 个 学 者 、 研 究 者 不 可 或 缺 的 技 能 。 然 而 ， 高 效 而 准 确 地 理 解 文 献 并 非 易 事 ， 它 需 要 一 套 科 学 而 系 统 的 技 巧 。 今 . . . 2 0 2 4 0 5 2 2 1 1 : 3 2 2 1 个 快 速 高 效 阅 读 技 巧 ， 1 0 倍 提 升 阅 读 效 率 呢 ？ 2 1 个 快 速 高 效 阅 读 技 巧 ， 1 0 倍 提 升 阅 读 效 率 呢 ？ 在 这 个 信 息 爆 炸 的 时 代 ， 阅 读 效 率 的 高 低 直 接 关 系 到 我 们 获 取 知 识 的 速 度 和 广 度 。 要 想 在 激 烈 的 竞 争 中 脱 颖 而 出 ， 就 必 须 掌 握 快 速 高 . . . 2 0 2 4 0 5 2 2 1 1 : 2 0 高 中 作 文 的 写 作 技 巧 与 讲 解 内 容 ， 你 知 道 吗 ？ 高 中 作 文 写 作 技 巧 的 讲 解 内 容 需 要 更 加 深 入 和 全 面 ， 因 为 高 中 学 生 已 经 有 了 一 定 的 写 作 基 础 ， 需 要 进 一 步 提 升 他 们 的 思 维 能 力 、 表 达 能 力 和 批 判 性 思 维 。 以 下 是 一 些 高 中 作 文 写 作 技 . . . 2 0 2 4 0 5 1 5 0 3 : 2 0 高 中 作 文 写 作 技 巧 与 讲 解 内 容 在 高 中 阶 段 ， 作 文 不 仅 是 语 文 学 科 的 重 要 组 成 部 分 ， 更 是 培 养 学 生 逻 辑 思 维 、 语 言 表 达 和 创 新 能 力 的 重 要 途 径 。 因 此 ， 掌 握 有 效 的 写 作 技 巧 ， 对 于 每 一 个 学 生 来 说 都 至 关 重 要 。 下 面 . . . 2 0 2 4 0 5 1 5 0 2 : 1 8 体 教 融 合 国 家 标 准 高 考 体 育 中 考 体 育 特 色 运 动 教 练 指 导 体 质 体 能 视 力 筛 查 查 看 更 多 李 月 汝 ： 女 篮 世 界 杯 要 超 越 上 一 届 2 0 2 2 年 女 篮 世 界 杯 赛 将 于 下 周 在 澳 大 利 亚 揭 幕 。 目 前 李 月 汝 正 在 和 队 友 一 起 在 澳 大 利 亚 进 行 冲 刺 阶 段 的 备 战 。 谈 到 本 届 世 界 杯 的 目 标 ， 李 月 汝 希 望 通 过 努 力 可 以 超 越 上 一 届 的 成 绩 。 . . . 2 0 2 2 0 9 1 6 0 3 : 0 2 关 于 2 0 2 2 年 全 国 成 人 高 等 教 育 运 动 训 练 专 业 招 生 通 知 为 做 好 2 0 2 2 年 全 国 成 人 高 等 教 育 运 动 训 练 专 业 招 生 工 作 ， 选 拔 符 合 培 养 要 求 的 考 生 ， 按 照 教 育 部 关 于 2 0 2 2 年 全 国 成 人 高 校 招 生 工 作 的 有 关 文 件 精 神 ， 特 通 知 如 下 ： 一 、 招 生 院 校 （ 一 ） 2 0 2 . . . 2 0 2 2 0 9 1 6 0 2 : 5 4 第 五 届 全 国 体 育 行 业 职 业 技 能 大 赛 在 线 上 举 行 为 深 入 贯 彻 落 实 《 “ 十 四 五 ” 体 育 发 展 规 划 》 ， 服 务 全 民 健 身 和 健 康 中 国 建 设 ， 加 强 体 育 行 业 技 术 技 能 人 才 队 伍 建 设 ， 9 月 4 日 ， 第 五 届 全 国 体 育 行 业 职 业 技 能 大 赛 在 线 上 举 行 了 决 赛 . . . 2 0 2 2 0 9 1 6 0 2 : 3 9 达 达 眼 科 筛 查 进 校 园 ， 爱 眼 护 眼 从 我 做 起 ！ 为 了 做 好 教 育 部 部 署 教 育 系 统 2 0 2 2 年 全 国 “ 爱 眼 日 ” 宣 传 教 育 工 作 ， 营 造 良 好 的 爱 眼 护 眼 氛 围 。 抓 好 青 少 年 近 视 监 测 与 干 预 工 作 ， 达 达 眼 科 视 光 中 心 5 月 中 旬 开 始 走 进 番 禺 及 南 沙 3 0 多 . . . 2 0 2 2 0 9 1 4 0 2 : 5 7 中 国 女 手 以 “ 凤 凰 女 子 手 球 队 ” 的 身 份 出 战 俄 罗 斯 超 级 联 赛 中 国 男 子 、 女 子 手 球 队 在 4 月 初 赴 俄 罗 斯 进 行 集 训 ， 目 前 两 支 球 队 都 已 进 入 新 的 训 练 阶 段 。 中 国 男 手 以 “ 中 国 鹳 华 俱 乐 部 ” 的 身 份 开 始 了 在 白 俄 罗 斯 超 级 联 赛 的 征 程 ， 中 国 女 手 以 “ . . . 2 0 2 2 0 9 1 6 0 3 : 4 6 中 国 冲 浪 队 进 入 巴 黎 奥 运 周 期 训 练 2 0 2 2 年 世 界 冲 浪 运 动 会 将 于 当 地 时 间 9 月 1 6 日 在 美 国 加 利 福 尼 亚 举 行 ， 这 也 是 2 0 2 4 年 巴 黎 奥 运 会 的 第 一 站 资 格 赛 。 冲 浪 项 目 在 东 京 奥 运 会 上 正 式 加 入 奥 运 大 家 庭 ， 国 家 冲 浪 队 组 建 也 仅 仅 . . . 2 0 2 2 0 9 1 6 0 3 : 2 9 中 国 女 排 本 周 末 启 程 赴 荷 兰 开 启 世 锦 赛 征 程 中 国 女 排 本 周 末 将 从 宁 波 北 仑 启 程 前 往 荷 兰 ， 开 启 2 0 2 2 女 排 世 锦 赛 征 程 。 虽 然 世 锦 赛 强 敌 环 伺 ， 年 轻 的 中 国 女 排 姑 娘 们 将 面 对 诸 多 困 难 和 挑 战 ， 但 中 国 女 排 主 教 练 蔡 斌 表 示 ， 中 国 女 . . . 2 0 2 2 0 9 1 6 0 3 : 2 6 重 磅 ！ 教 育 部 取 消 5 类 全 国 性 高 考 加 分 项 目 教 育 部 取 消 5 类 全 国 性 高 考 加 分 项 目 还 将 继 续 逐 步 取 消 9 5 类 地 方 性 加 分 项 目 9 月 1 5 日 ， 在 教 育 部 召 开 的 “ 教 育 这 十 年 ” “ 1 + 1 ” 系 列 第 十 二 场 新 闻 发 布 会 上 ， 教 育 部 高 校 学 生 司 司 长 王 辉 . . . 2 0 2 2 0 9 1 6 0 3 : 1 2 科 学 素 养 智 慧 课 堂 科 素 课 程 A I 教 育 机 器 人 编 程 V R 场 景 智 能 应 用 绿 色 网 络 查 看 更 多 编 程 到 底 是 干 啥 的 ？ 学 了 它 又 有 何 用 呢 ？ 编 程 ， 这 是 一 门 深 邃 且 充 满 魅 力 的 技 艺 ， 它 是 数 字 世 界 的 语 言 ， 是 创 新 思 维 的 工 具 ， 更 是 现 代 社 会 不 可 或 缺 的 一 项 技 能 。 那 么 ， 编 程 到 底 是 干 啥 的 ？ 学 了 它 又 有 何 用 呢 ？ 了 解 编 程 . . . 2 0 2 4 0 5 2 3 0 2 : 3 5 机 器 人 发 展 历 程 有 哪 些 阶 段 机 器 人 的 发 展 历 程 可 谓 波 澜 壮 阔 ， 充 满 了 无 数 创 新 与 突 破 。 其 发 展 阶 段 清 晰 可 见 ， 每 一 步 都 凝 聚 了 无 数 科 技 人 员 的 智 慧 和 汗 水 ， 让 我 们 来 一 一 梳 理 。 第 一 阶 段 ， 是 机 器 人 的 萌 芽 期 . . . 2 0 2 4 0 5 2 3 0 2 : 2 0 A I 教 育 在 未 来 具 有 哪 些 发 展 趋 势 ？ A I 教 育 在 未 来 具 有 哪 些 发 展 趋 势 ？ 接 下 来 ， 小 编 带 大 家 来 一 起 ， 了 解 一 下 。 关 于 A I 教 育 在 未 来 具 有 以 下 发 展 趋 势 ： 1 . 个 性 化 学 习 ： A I 技 术 可 以 根 据 学 生 的 学 习 需 求 和 能 力 水 平 ， 提 供 个 . . . 2 0 2 4 0 5 2 3 0 2 : 0 4 a i 教 育 未 来 发 展 趋 势 分 析 A I 教 育 ， 这 个 结 合 了 人 工 智 能 与 教 育 两 大 领 域 的 创 新 模 式 ， 正 在 以 不 可 阻 挡 的 势 头 重 塑 我 们 的 教 育 生 态 。 展 望 未 来 ， A I 教 育 的 发 展 趋 势 无 疑 将 更 为 显 著 ， 其 影 响 力 将 深 入 每 一 个 教 育 . . . 2 0 2 4 0 5 2 3 0 1 : 4 8 科 素 政 策 导 向 德 智 体 美 劳 综 合 发 展   科 素 政 策 是 指 科 技 素 质 教 育 政 策 ， 旨 在 推 动 学 生 全 面 发 展 ， 注 重 德 智 体 美 劳 的 综 合 培 养 。 其 中 ， 德 指 道 德 素 养 ， 智 指 智 力 素 质 ， 体 指 体 育 素 质 ， 美 指 审 美 素 质 ， 劳 指 劳 . . . 2 0 2 4 0 5 2 3 1 1 : 1 6 科 素 政 策 导 向 德 智 体 美 劳 综 合 全 面 发 展 ， 推 动 教 育 持 续 健 康 发 展 科 素 政 策 导 向 德 智 体 美 劳 综 合 全 面 发 展 ， 这 不 仅 是 教 育 领 域 的 核 心 理 念 ， 更 是 国 家 发 展 的 基 石 。 在 当 今 社 会 ， 知 识 经 济 的 崛 起 和 全 球 化 的 推 进 ， 使 得 人 才 的 培 养 变 得 尤 为 重 要 。 而 科 . . . 2 0 2 4 0 5 2 3 1 1 : 1 1 教 育 科 学 课 程 的 核 心 内 容 与 特 点 是 什 么 ？ 教 育 科 学 课 程 的 核 心 内 容 与 特 点 是 什 么 ？ 教 育 科 学 是 研 究 教 育 现 象 、 规 律 和 教 育 事 业 发 展 的 一 门 学 科 ， 其 核 心 内 容 和 特 点 包 括 ： 1 . 教 育 理 论 ： 教 育 科 学 课 程 通 常 涵 盖 教 育 理 论 的 教 . . . 2 0 2 4 0 5 2 3 1 0 : 5 5 深 入 学 习 教 育 科 学 课 程 的 核 心 内 容 与 特 点 教 育 科 学 课 程 的 核 心 内 容 与 特 点 ， 无 疑 是 塑 造 现 代 教 育 体 系 的 关 键 要 素 。 这 门 课 程 不 仅 承 载 着 传 授 知 识 的 使 命 ， 更 致 力 于 培 养 具 有 创 新 思 维 和 实 践 能 力 的 教 育 人 才 。 在 内 容 上 ， 教 . . . 2 0 2 4 0 5 2 3 1 0 : 3 8 劳 动 教 育 日 常 劳 动 生 产 劳 动 服 务 性 劳 动 查 看 更 多 公 益 劳 动 与 志 愿 服 务 的 共 同 处 有 哪 些 ？ 公 益 劳 动 与 志 愿 服 务 之 间 有 许 多 共 同 处 ， 它 们 都 是 为 了 社 会 福 利 和 发 展 而 进 行 的 无 偿 劳 动 或 服 务 ， 主 要 包 括 以 下 几 个 方 面 的 共 同 处 ： 1 . 无 偿 性 质 ： 公 益 劳 动 和 志 愿 服 务 都 是 基 于 自 愿 . . . 2 0 2 4 0 5 1 0 0 1 : 3 6 公 益 劳 动 与 志 愿 服 务 之 间 有 哪 些 共 同 处 呢 ？ 公 益 劳 动 与 志 愿 服 务 之 间 有 哪 些 共 同 处 呢 ？ 关 于 公 益 劳 动 与 志 愿 服 务 ， 这 两 者 看 似 有 所 区 别 ， 实 则 在 很 多 方 面 都 有 着 深 刻 的 共 同 之 处 。 它 们 都 是 社 会 文 明 进 步 的 重 要 体 现 ， 是 构 建 和 . . . 2 0 2 4 0 5 1 0 1 1 : 1 7 现 代 服 务 业 劳 动 发 展 需 要 了 解 哪 些 内 容 ？ 现 代 服 务 业 劳 动 的 发 展 需 要 了 解 这 些 内 容 与 发 展 趋 势 。 关 于 现 代 服 务 业 劳 动 的 发 展 需 要 了 解 以 下 内 容 ： 1 . 行 业 概 况 ： 了 解 现 代 服 务 业 的 范 围 、 特 点 和 发 展 趋 势 ， 包 括 服 务 业 的 分 类 、 . . . 2 0 2 4 0 5 1 0 1 0 : 4 1 现 代 服 务 业 劳 动 发 展 需 要 了 解 哪 些 内 容 ？ 现 代 服 务 业 劳 动 发 展 需 要 了 解 哪 些 内 容 ？ 在 现 代 服 务 业 的 广 阔 天 地 中 ， 劳 动 发 展 是 推 动 行 业 进 步 的 核 心 力 量 。 对 于 有 志 于 投 身 这 一 领 域 的 劳 动 者 来 说 ， 了 解 以 下 内 容 是 至 关 重 要 的 ， . . . 2 0 2 4 0 5 1 0 1 0 : 2 6 新 技 术 体 验 与 应 用 劳 动 课 程 学 习 各 位 教 育 工 作 者 、 亲 爱 的 家 长 们 以 及 充 满 好 奇 心 的 孩 子 们 ， 让 我 为 你 们 揭 示 一 个 令 人 振 奋 的 新 篇 章 — — 中 小 学 新 技 术 体 验 与 应 用 劳 动 课 程 设 计 。 这 不 仅 仅 是 一 门 课 程 ， 更 是 一 场 引 领 . . . 2 0 2 4 0 5 1 0 1 0 : 0 3 中 小 学 新 技 术 体 验 与 应 用 劳 动 课 程 设 计 中 小 学 新 技 术 体 验 与 应 用 劳 动 课 程 设 计 ， 以 下 就 是 关 于 中 小 学 新 技 术 体 验 与 应 用 劳 动 课 程 设 计 可 以 涵 盖 以 下 内 容 ： 1 . 新 技 术 概 念 介 绍 ： 引 导 学 生 了 解 新 技 术 的 定 义 、 特 点 以 及 在 现 代 . . . 2 0 2 4 0 5 1 0 0 9 : 5 4 教 育 类 的 工 业 生 产 劳 动 课 教 案 设 计 ？ 教 育 类 工 业 生 产 劳 动 课 教 案 设 计 ？ 教 育 类 的 工 业 生 产 劳 动 课 教 案 设 计 可 以 包 括 以 下 内 容 ： 一 、 教 学 目 标 培 养 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 精 神 ， 使 他 们 能 够 通 过 亲 手 操 作 ， 了 解 工 业 生 产 的 . . . 2 0 2 4 0 5 1 0 0 9 : 4 2 传 统 工 艺 制 作 学 习 教 案 课 程 有 哪 些 ？ 传 统 工 艺 制 作 学 习 教 案 课 程 有 哪 些 ？ 下 面 小 编 带 大 家 来 了 解 下 ， 关 于 传 统 工 艺 制 作 学 习 教 案 课 程 大 纲 一 、 课 程 背 景 与 意 义 传 统 工 艺 是 中 华 民 族 的 文 化 瑰 宝 ， 承 载 了 深 厚 的 历 史 底 蕴 和 . . . 2 0 2 4 0 5 1 0 0 9 : 2 0 研 学 旅 行 政 策 导 向 红 色 研 学 银 色 研 学 绿 色 研 学 蓝 色 研 学 亲 子 研 学 研 学 课 程 研 学 路 径 查 看 更 多 走 近 电 影 时 空 ， 激 发 电 影 梦 想 ( 影 视 研 学 适 用 初 高 中 ） 电 影 研 学 2 0 2 2 0 9 0 6 1 1 : 1 2 走 近 电 影 时 空 ， 激 发 电 影 梦 想 ( 电 影 研 学 适 用 小 学 ） 青 少 年 电 影 研 学 、 职 业 体 验 、 职 业 生 涯 规 划 2 0 2 2 0 8 2 6 0 4 : 2 7 红 色 电 波 无 线 电 测 向 研 学 课 程 （ 国 防 / 科 技 / 爱 国 国 义 教 育 ） 追 寻 红 色 足 迹 传 承 红 色 基 因 “ 永 不 消 逝 的 电 波 ” 无 线 电 测 向 运 动 研 学 课 程   （ 一 ） 课 程 背 景 百 年 树 人 ， 薪 火 相 传 。 传 承 和 发 展 红 色 基 因 应 从 青 少 年 学 生 抓 起 ， 通 过 “ 红 色 教 育 + 爱 . . . 2 0 2 2 0 8 0 9 0 3 : 0 9 科 学 素 养 研 学 营 《 不 可 不 知 的 地 球 》 科 学 探 索 营 《 不 可 不 知 的 地 球 》 2 0 2 2 0 8 0 9 0 2 : 1 2 工 业 科 技 劳 动 研 学 课 程 ： 【 步 行 者 1 号 】 机 器 人 工 坊 1 天 研 学 营 工 业 科 技 劳 动 ： 【 步 行 者 1 号 】 机 器 人 研 学 课 程 2 0 2 2 0 7 2 8 0 3 : 5 7 广 东 省 中 小 学 生 研 学 实 践 教 育 优 质 课 程 评 选 结 果 2 0 2 1 年 广 东 省 中 小 学 生 研 学 实 践 教 育 优 质 课 程 评 选 结 果 2 0 2 2 0 7 2 6 1 1 : 1 6 速 看 ! 教 育 部 公 示 中 央 专 项 彩 票 公 益 金 研 学 实 践 活 动 项 目 资 金 支 持 5 2 个 营 地 基 地 ！ 教 育 部 公 示 中 央 专 项 彩 票 公 益 金 研 学 实 践 活 动 项 目 资 金 支 持 5 2 个 营 地 基 地 ！ 2 0 2 2 0 7 2 6 1 0 : 2 9 政 策 ∣ 广 东 省 教 育 厅 等 1 2 厅 局 关 于 推 进 中 小 学 生 研 学 旅 行 的 实 施 意 见 广 东 省 教 育 厅 等 1 2 厅 局 关 于 推 进 中 小 学 生 研 学 旅 行 的 实 施 意 见 2 0 2 2 0 7 2 6 0 8 : 3 0 名 师 荟 萃 查 看 更 多 张 克 运 高 级 教 师 教 育 部 国 培 专 家 教 育 部 教 师 工 作 司 中 小 学 校 长 培 训 项 目 培 训 专 家 国 家 教 育 行 政 学 院 中 小 学 校 长 培 训 项 目 培 训 专 家 中 国 陶 行 知 研 究 会 学 校 文 化 分 会 理 事 重 庆 市 中 小 学 校 长 市 级 培 训 专 家 资 源 库 专 家 西 南 大 学 培 训 学 院 基 础 教 育 领 域 培 训 专 家 重 庆 市 儿 童 教 育 资 源 库 专 家 致 力 于 对 教 育 的 深 刻 反 思 ， 完 成 “ 把 学 校 带 向 何 方 ？ ” “ 把 学 校 的 教 育 做 成 什 么 样 子 ” 的 时 代 命 题 。 改 进 和 优 化 学 校 管 理 。 陈 二 泉 大 湾 区 教 育 研 究 院 院 长 袁 惠 文 （ 紫 薇 文 旅 ） 低 调 做 人 、 踏 实 做 事 。 新 艺 考 周 波 说 真 话 ， 干 实 事 ， 切 实 为 社 会 创 造 价 值 ！ 干 企 业 ， 办 教 育 ， 让 资 本 赋 能 教 育 情 怀 ！ 石 绪 军 发 现 教 育 规 律 ， 分 享 教 育 理 念 ， 关 注 课 程 改 革 ， 实 现 教 育 理 想 ！ 翟 暾 授 之 以 鱼 不 如 授 之 以 渔 授 之 以 渔 不 如 授 之 以 最 佳 之 渔 崔 继 鹏 培 养 一 个 孩 子 ， 幸 福 一 个 家 庭 ， 强 大 一 个 民 族 ！ 张 玉 乐 （ 思 维 完 形 教 育 创 始 人 ） 打 造 有 生 命 的 教 育 可 成 长 的 课 堂 ； 让 老 师 教 得 轻 松 ， 学 生 学 得 轻 松 ， 且 成 绩 非 常 优 秀 ； 让 学 生 的 学 业 成 功 与 事 业 成 功 相 统 一 。 指 导 家 长 更 科 学 地 实 施 家 庭 教 育 ， 指 导 孩 子 学 会 思 维 ， 学 会 学 习 。 杨 志 华 世 界 脑 力 锦 标 赛 教 练 开 发 全 脑 潜 能 ， 让 您 拥 有 一 颗 最 强 大 脑 ! 曾 超 家 庭 教 育 专 家 一 万 次 灌 输 ， 不 如 一 次 唤 醒 唤 醒 家 长 ， 给 孩 子 健 康 成 长 的 机 会 唤 醒 孩 子 ， 给 家 族 走 向 兴 旺 的 动 力 谷 杰 国 典 教 研 员 ， 课 程 研 究 ， 学 校 文 化 要 从 宏 大 走 向 细 节 范 亮 不 忘 初 心 ， 归 来 仍 是 少 年 钟 杨 冬 用 心 做 服 务 ， 用 爱 做 教 育 刘 振 专 业 专 注 求 真 务 实 文 春 玉 教 授 中 国 教 育 学 会 0 3 年 早 期 教 育 研 究 课 题 项 目 《 0 3 岁 婴 幼 儿 保 育 》 主 编 复 旦 大 学 出 版 社 母 婴 保 健 系 列 胎 教 指 导 《 D I Y 艺 术 胎 教 》 主 编 中 国 高 等 教 育 学 会 十 二 五 课 题 《 母 婴 保 健 》 主 编 全 国 高 等 院 校 室 内 设 计 专 业 十 二 五 重 点 规 划 教 材 《 儿 童 环 境 设 计 》 主 编 马 健 朝 专 注 脑 科 学 、 心 理 学 及 思 维 构 建 的 底 层 逻 辑 研 究 小 学 、 初 中 、 高 中 学 情 诊 断 研 究 员 、 培 训 师 梁 昊 然 创 造 艺 术 源 于 生 活 ， 高 雅 艺 术 融 入 生 活 ， 喜 悦 艺 术 陶 醉 精 致 生 活 ！ 王 静 国 典 教 研 员 ， 办 学 理 念 体 系 研 究 ； 用 心 启 迪 智 慧 ， 以 爱 润 泽 心 灵 。 1 5 1 * * * * 2 4 9 5 1 3 7 * * * * 1 0 8 9 与 人 为 善 ， 宁 缺 毋 滥 ； 清 者 自 清 ， 务 实 进 取 。 友 情 链 接 ： 国 典 教 育 官 网 日 语 培 训 汉 翔 书 法 教 育 机 构 管 理 系 统 办 公 帝 芯 片 设 计 培 训 中 小 学 学 习 资 料 乐 考 网 深 圳 贝 赛 思 国 际 学 校 湖 南 成 人 高 考 福 建 成 考 网 试 卷 网 试 卷 库 亲 子 鉴 定 中 心 南 昌 坦 途 教 育 网 精 品 资 源 学 校 管 理 德 育 创 新 教 师 发 展 课 堂 教 学 特 色 打 造 教 学 资 源 特 色 教 育 家 校 共 育 智 慧 悦 读 体 教 融 合 科 学 素 养 劳 动 教 育 研 学 旅 行 名 师 荟 萃 今 日 上 新 精 选 专 题 联 系 我 们 广 告 合 作 帮 助 中 心 意 见 反 馈 免 责 声 明 粤 I C P 备 2 0 2 2 0 6 0 3 8 4 号 地 址 ： 广 州 市 荔 湾 区 荔 湾 路 1 2 1 号 之 六 3 1 1 客 服 电 话 ： 0 2 0 8 3 7 0 2 1 4 6 工 作 时 间 ： 9 : 0 0 1 8 : 0 0 邮 编 ： 5 1 0 0 3 0 © 2 0 2 2 版 权 所 有 广 东 国 典 智 慧 科 技 有 限 公 司 版 权 所 有 用 户 服 务 协 议 用 户 隐 私 政 策 关 注 服 务 号 资 讯 早 知 道 友 情 链 接 ： 国 典 教 育 官 网 日 语 培 训 汉 翔 书 法 教 育 机 构 管 理 系 统 办 公 帝 芯 片 设 计 培 训 中 小 学 学 习 资 料 乐 考 网 深 圳 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