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首 页 北 京 泉 江 科 技 有 限 责 任 公 司 | 大 数 据 综 合 校 情 分 析 平 台 | 大 数 据 共 享 数 据 中 心 平 台 | 数 字 化 校 园 | 专 业 建 设 资 源 0 1 0 8 5 3 9 6 8 7 9 0 1 0 8 5 3 9 8 7 4 8 首 页 公 司 介 绍 产 品 中 心 基 础 平 台 统 一 身 份 认 证 | 统 一 信 息 门 户 | 公 共 数 据 中 心 大 数 据 中 心   校 园 数 据 中 心 综 合 校 情 分 析 | 观 星 台 重 点 专 业 建 设 重 点 专 业 建 设 | 信 息 化 师 资 培 训 数 字 化 智 慧 校 园 泉 江 数 字 化 智 慧 校 园 行 业 软 件 校 级 资 源 库 | 在 线 考 试 系 统 | 校 友 会 系 统 智 慧 校 园 产 教 融 合 典 型 案 例 联 系 我 们 新 闻 青 桔 课 堂 产 品 展 示 平 台 首 页 公 司 介 绍 产 品 中 心 统 一 身 份 认 证 平 台 统 一 信 息 门 户 公 共 数 据 中 心 银 河 超 算 大 数 据 中 心 观 星 台 教 学 资 源 建 设 课 程 资 源 建 设 信 息 化 师 资 培 训 数 字 化 校 园 校 友 会 系 统 校 级 资 源 库 产 教 融 合 典 型 案 例 联 系 我 们 新 闻 产 品 展 示 平 台 基 础 平 台 U n i f i e d i d e n t i t y a u t h e n t i c a t i o n 统 一 身 份 认 证 平 台 即 时 通 讯 随 着 系 统 应 用 建 设 的 逐 步 深 入 ， 已 经 建 成 的 和 将 要 建 成 的 各 种 数 字 应 用 系 统 之 间 的 身 份 认 证 管 理 和 权 限 管 理 出 现 越 来 越 多 的 问 题 ： 用 户 需 要 记 录 多 个 系 统 的 密 码 ， 经 常 会 出 现 忘 记 密 码 的 情 况 ； 在 登 录 系 统 时 需 要 多 次 输 入 用 户 名 / 密 码 ， 操 作 繁 琐 。 各 个 系 统 之 间 的 账 号 不 统 一 ， 形 成 信 息 孤 岛 现 象 ， 导 致 管 理 工 作 重 复 ， 增 加 管 理 工 作 成 本 。 新 开 发 的 系 统 不 可 避 免 的 需 要 用 户 和 权 限 管 理 ， 每 一 个 新 开 发 的 系 统 都 需 要 针 对 用 户 和 权 限 进 行 新 开 发 ， 既 增 加 了 开 发 投 入 成 本 ， 又 增 加 了 日 常 维 护 工 作 量 针 对 职 工 应 用 的 各 种 系 统 ， 不 能 有 效 的 统 一 管 理 用 户 信 息 ， 导 致 教 职 工 在 离 退 休 时 不 能 及 时 地 在 系 统 中 清 除 这 部 分 账 号 ， 为 日 后 的 工 作 带 来 隐 患 。 缺 乏 统 一 的 审 计 管 理 ， 出 现 问 题 ， 难 以 及 时 发 现 问 题 原 因 。 缺 乏 统 一 的 授 权 管 理 ， 出 现 权 限 控 制 不 严 ， 造 成 信 息 泄 露 。 U n i f i e d I n f o r m a t i o n P o r t a l 统 一 信 息 门 户 统 一 信 息 门 户 是 向 学 校 所 有 教 师 、 教 辅 人 员 、 科 研 人 员 、 行 政 管 理 人 员 、 后 勤 服 务 人 员 及 所 有 学 生 的 一 站 式 信 息 服 务 平 台 ， 可 根 据 人 员 身 份 分 类 集 中 获 取 校 内 外 各 种 信 息 资 源 ( 包 括 新 闻 、 公 告 、 通 知 、 文 件 等 ) 、 应 用 服 务 （ 包 括 一 卡 通 查 询 、 学 生 缴 费 查 询 、 财 务 预 约 报 销 、 教 师 财 务 查 询 、 学 工 系 统 、 课 表 查 看 等 ） 。 该 平 台 采 用 先 进 的 单 点 登 录 技 术 、 灵 活 的 访 问 控 制 机 制 ， 依 据 设 定 的 信 息 资 源 自 身 用 户 访 问 权 限 ， 师 生 可 访 问 符 合 权 限 的 信 息 资 源 和 应 用 服 务 ， 全 面 实 现 自 定 义 、 个 性 化 的 综 合 信 息 服 务 。 c o m m o n d a t a c e n t e r 公 共 数 据 中 心 数 据 中 心 平 台 是 指 在 校 园 内 搭 建 一 个 面 向 应 用 、 安 全 可 靠 、 操 作 便 捷 、 技 术 先 进 、 规 范 统 一 、 灵 活 可 扩 展 的 数 据 库 平 台 ， 通 过 数 据 交 换 工 具 ， 进 行 数 据 过 滤 、 清 洗 和 双 向 传 递 ， 实 现 各 业 务 系 统 、 共 享 数 据 服 务 平 台 相 互 之 间 的 数 据 交 换 和 共 享 ， 为 学 校 教 学 科 研 提 供 交 流 的 服 务 平 台 ， 为 学 校 的 管 理 提 供 有 效 的 管 理 平 台 ， 满 足 校 内 各 类 人 员 的 查 询 要 求 。 数 字 化 智 慧 校 园 校 园 数 据 中 心 综 合 校 情 分 析 校 园 数 据 中 心 综 合 校 情 分 析 大 数 据 资 源 管 理 系 统 数 据 采 集 系 统 数 据 仓 库 建 模 系 统 数 据 统 一 服 务 系 统 大 数 据 图 形 化 编 程 系 统 工 作 流 调 度 管 理 系 统 观 星 台 校 园 大 数 据 招 生 综 合 情 况 分 析 学 生 综 合 情 况 分 析 就 业 情 况 分 析 教 师 综 合 各 情 况 系 统 口 碑 声 誉 舆 情 监 控 学 生 行 为 追 踪 分 析 观 星 台 校 园 大 数 据 行 业 软 件 校 友 会 系 统 校 友 会 系 统 基 于 一 体 化 信 息 服 务 平 台 构 建 ， 是 全 面 了 解 校 友 信 息 的 平 台 ， 是 学 校 与 校 友 沟 通 的 桥 梁 ， 是 校 友 回 馈 学 校 的 重 要 媒 介 。 提 供 校 友 数 据 的 动 态 收 集 、 变 更 管 理 、 查 询 统 计 等 校 友 数 据 管 理 ， 最 大 程 度 实 现 校 友 数 据 的 完 整 和 准 确 性 ； 提 供 校 友 注 册 、 校 友 捐 赠 、 校 友 生 日 祝 福 、 找 校 友 等 实 用 功 能 ； 结 合 微 信 公 众 号 建 设 ， 实 现 校 友 会 / 基 金 会 的 品 牌 传 播 、 活 动 推 广 、 线 上 捐 赠 ， 扩 大 校 友 会 / 基 金 会 在 校 友 中 的 覆 盖 面 与 影 响 力 。 在 线 学 习 系 统 泉 江 在 线 学 习 云 平 台 是 一 款 基 于 B / S 架 构 的 在 线 教 育 系 统 ， 系 统 将 在 线 学 习 、 在 线 练 习 、 在 线 考 试 紧 密 相 联 ， 打 造 “ 学 、 练 、 考 ” 于 一 体 的 在 线 教 育 系 统 ， 方 便 学 员 利 用 碎 片 化 时 间 进 行 随 时 随 地 的 学 习 。 在 线 学 习 在 线 题 库 在 线 考 试 在 线 支 付 重 点 专 业 建 设 课 程 资 源 建 设 职 教 类 数 字 化 网 络 课 程 平 台 建 设 、 职 教 类 重 点 专 业 及 优 质 课 程 教 学 资 源 建 设 ； 全 套 课 件 （ 与 课 程 同 步 ） 、 虚 拟 仿 真 教 学 、 3 6 0 度 三 维 全 景 、 微 课 程 资 源 、 职 教 类 精 品 课 程 制 作 等 。 重 点 专 业 建 设 为 了 贯 彻 落 实 全 国 职 业 教 育 会 议 精 神 和 《 国 务 院 关 于 加 快 发 展 职 业 教 育 的 决 定 》 中 关 于 加 快 教 育 信 息 化 进 程 的 战 略 部 署 ， 以 及 《 关 于 继 续 做 好 职 业 教 育 实 训 基 地 、 重 点 专 业 建 设 项 目 储 备 工 作 的 通 知 》 中 提 出 的 “ 进 一 步 加 强 职 业 教 育 实 训 基 地 和 重 点 专 业 建 设 ， 提 高 技 术 技 能 人 才 培 养 质 量 ” 、 “ 鼓 励 项 目 学 校 在 办 学 模 式 、 人 才 培 养 模 式 、 教 学 模 式 和 评 价 模 式 等 方 面 改 革 创 新 并 形 成 若 干 特 色 子 项 目 ” 的 建 设 内 容 ， 特 制 定 重 点 专 业 建 设 项 目 规 划 。 信 息 化 师 资 培 训 以 学 校 信 息 化 建 设 为 契 机 ， 通 过 对 信 息 化 的 教 学 方 式 进 行 学 习 ， 掌 握 多 媒 体 教 学 方 式 中 多 媒 体 课 件 的 制 作 ， 掌 握 思 维 导 图 梳 理 教 学 思 路 ， 掌 握 微 课 程 和 翻 转 课 堂 的 教 学 应 用 等 内 容 。 北 京 泉 江 科 技 师 资 队 伍 建 设 培 训 课 程 ， 能 高 标 准 、 高 效 率 、 高 水 平 的 提 升 教 师 的 教 学 综 合 能 力 。 课 程 资 源 建 设 职 教 类 数 字 化 网 络 课 程 平 台 建 设 、 职 教 类 重 点 专 业 及 优 质 课 程 教 学 资 源 建 设 ； 全 套 课 件 （ 与 课 程 同 步 ） 、 虚 拟 仿 真 教 学 、 3 6 0 度 三 维 全 景 、 微 课 程 资 源 、 职 教 类 精 品 课 程 制 作 等 。 重 点 专 业 建 设 为 了 贯 彻 落 实 全 国 职 业 教 育 会 议 精 神 和 《 国 务 院 关 于 加 快 发 展 职 业 教 育 的 决 定 》 中 关 于 加 快 教 育 信 息 化 进 程 的 战 略 部 署 ， 以 及 《 关 于 继 续 做 好 职 业 教 育 实 训 基 地 、 重 点 专 业 建 设 项 目 储 备 工 作 的 通 知 》 中 提 出 的 “ 进 一 步 加 强 职 业 教 育 实 训 基 地 和 重 点 专 业 建 设 ， 提 高 技 术 技 能 人 才 培 养 质 量 ” 、 “ 鼓 励 项 目 学 校 在 办 学 模 式 、 人 才 培 养 模 式 、 教 学 模 式 和 评 价 模 式 等 方 面 改 革 创 新 并 形 成 若 干 特 色 子 项 目 ” 的 建 设 内 容 ， 特 制 定 重 点 专 业 建 设 项 目 规 划 。 信 息 化 师 资 培 训 以 学 校 信 息 化 建 设 为 契 机 ， 通 过 对 信 息 化 的 教 学 方 式 进 行 学 习 ， 掌 握 多 媒 体 教 学 方 式 中 多 媒 体 课 件 的 制 作 ， 掌 握 思 维 导 图 梳 理 教 学 思 路 ， 掌 握 微 课 程 和 翻 转 课 堂 的 教 学 应 用 等 内 容 。 北 京 泉 江 科 技 师 资 队 伍 建 设 培 训 课 程 ， 能 高 标 准 、 高 效 率 、 高 水 平 的 提 升 教 师 的 教 学 综 合 能 力 。 i a n 典 型 案 例 更 多 我 们 的 产 品 基 础 平 台 数 字 化 校 园 大 数 据 中 心 行 业 软 件 重 点 专 业 建 设 关 于 我 们 公 司 介 绍 联 系 我 们 资 质 认 证 联 系 我 们 电 话 ： 0 1 0 8 5 3 9 6 8 7 9 0 1 0 8 5 3 9 8 7 4 8 0 2 5 5 8 1 8 3 9 2 7 邮 箱 ： c l i f f @ b j q u a n j i a n g . c o m 总 部 地 址 ： 北 京 市 朝 阳 区 五 里 桥 一 街 1 号 院 1 号 楼 4 层 G 1 4 型 研 发 中 心 山 西 分 公 司 ： 山 西 省 太 原 市 小 店 区 平 阳 路 睿 鼎 国 际 B 单 元 2 8 0 1 南 京 分 公 司 ： 南 京 市 高 新 区 星 火 路 2 0 号 星 火 创 业 大 厦 1 4 1 2 四 川 办 事 处 ： 四 川 省 成 都 市 高 新 区 天 府 大 道 1 4 8 0 号 孵 化 园 1 号 楼 A 座 2 层 3 3 号 C o p y r i g h t @ 2 0 2 0 2 0 2 5 北 京 泉 江 科 技 版 权 所 有 京 I C P 备 1 3 0 4 5 3 6 7 号 1 我 们 的 产 品 基 础 平 台 数 字 化 校 园 大 数 据 平 台 行 业 软 件 重 点 专 业 建 设 关 于 我 们 公 司 介 绍 联 系 我 们 资 质 认 证 联 系 我 们 电 话 ： 0 1 0 8 5 3 9 6 8 7 9 0 1 0 8 5 3 9 8 7 4 8 0 2 5 5 8 1 8 3 9 2 7 邮 箱 ： c l i f f @ b j q u a n j i a n g . c o m 总 部 地 址 ： 北 京 市 朝 阳 区 建 国 东 路 1 5 号 院 周 家 井 北 岸 1 2 9 2 # A 座 6 0 7 室 山 西 分 公 司 ： 山 西 省 太 原 市 小 店 区 平 阳 路 睿 鼎 国 际 B 单 元 2 8 0 1 南 京 分 公 司 ： 南 京 市 高 新 区 星 火 路 2 0 号 星 火 创 业 大 厦 1 4 1 2 四 川 办 事 处 ： 四 川 省 成 都 市 高 新 区 天 府 大 道 1 4 8 0 号 孵 化 园 1 号 楼 A 座 2 层 3 3 号 C o p y r i g h t @ 2 0 2 0 2 0 2 5 北 京 泉 江 科 技 版 权 所 有 京 I C P 备 1 3 0 4 5 3 6 7 号 1

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