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声华儿童康复技术（惠州市）有限公司一直致力于为有发育问题2-12岁儿童的提供康复教育服务，特别是自闭症（孤独症）、发育迟缓儿童的语言表达、语言理解、认知、逻辑思维及社交等方面个性化的深沉教学。详情请联系：13380667554

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惠 州 自 闭 症 , 发 育 迟 缓 治 疗 中 心 语 言 训 练 康 复 机 构 声 华 康 复 咨 询 电 话 1 3 3 8 0 6 8 5 3 7 8 课 程 咨 询 0 7 5 2 2 9 8 8 9 5 8 公 众 号 抖 音 号 在 线 咨 询 关 于 我 们 机 构 环 境 专 业 课 程 教 学 案 例 师 资 团 队 行 业 资 讯 机 构 动 态 行 业 资 讯 常 见 问 题 联 系 我 们 1 3 3 8 0 6 8 5 3 7 8 为 / 星 / 星 / 儿 / 童 / 圆 / 一 / 个 / 梦 / 想 口 肌 发 音 课 程 口 肌 发 音 课 程 → 适 合 有 口 部 肌 肉 问 题 导 致 的 发 音 不 清 、 说 话 困 难 的 孩 子 。 . . . 口 肌 发 音 课 程 口 肌 发 音 课 程 → 适 合 有 口 部 肌 肉 问 题 导 致 的 发 音 不 清 、 说 话 困 难 的 孩 子 。 逻 辑 思 维 、 社 交 心 智 课 程 逻 辑 思 维 、 社 交 心 智 课 程 → 适 合 心 智 年 龄 4 1 2 岁 的 孩 子 。 . . . 逻 辑 思 维 、 社 交 心 智 课 程 逻 辑 思 维 、 社 交 心 智 课 程 → 适 合 心 智 年 龄 4 1 2 岁 的 孩 子 。 语 言 行 为 课 程 适 合 认 知 理 解 较 差 、 语 言 发 展 欠 佳 的 孩 子 。 . . . 语 言 行 为 课 程 适 合 认 知 理 解 较 差 、 语 言 发 展 欠 佳 的 孩 子 。 幼 小 衔 接 课 程 幼 小 衔 接 课 程 → 适 合 能 力 发 展 较 好 ， 即 将 面 临 上 小 学 的 孩 子 。 . . . 幼 小 衔 接 课 程 幼 小 衔 接 课 程 → 适 合 能 力 发 展 较 好 ， 即 将 面 临 上 小 学 的 孩 子 。 感 觉 统 合 课 程 感 觉 统 合 课 程 → 适 合 有 感 统 失 调 、 行 为 障 碍 的 孩 子 。 . . . 感 觉 统 合 课 程 感 觉 统 合 课 程 → 适 合 有 感 统 失 调 、 行 为 障 碍 的 孩 子 。 职 能 操 作 课 程 职 能 操 作 课 程 → 适 合 专 注 力 、 自 理 能 力 、 精 细 操 作 能 力 差 的 孩 子 。 . . . 职 能 操 作 课 程 职 能 操 作 课 程 → 适 合 专 注 力 、 自 理 能 力 、 精 细 操 作 能 力 差 的 孩 子 。 V I P 定 制 课 程 根 据 每 个 孩 子 的 实 际 情 况 ， 实 行 一 人 一 方 案 ， 对 每 个 问 题 进 行 合 理 排 序 ， 有 层 次 地 解 决 孩 子 存 在 的 问 题 。 国 际 主 流 课 程 紧 跟 时 代 发 展 ， 引 用 国 际 主 流 课 程 ， 并 恰 当 地 进 行 课 程 汉 化 ， 以 更 适 合 中 国 的 孩 子 ！ 特 色 语 言 课 程 灵 活 运 用 课 程 搭 配 ， 用 最 少 的 课 程 组 合 解 决 孩 子 说 不 了 、 说 不 好 、 怎 么 说 的 系 统 问 题 。 思 维 社 交 开 发 逻 辑 思 维 好 是 孩 子 能 力 进 一 步 升 华 的 体 现 ， 而 更 高 层 次 的 社 交 技 能 是 孩 子 真 正 融 入 社 会 的 门 票 ！ V I P 定 制 课 程 国 际 主 流 课 程 特 色 语 言 课 程 思 维 社 交 开 发 针 对 每 个 孩 子 一 对 一 定 制 ， 为 孩 子 语 言 、 思 维 、 社 交 赋 能 E M P O W E R I N G C H I L D R E N W I T H L A N G U A G E , T H I N K I N G A N D S O C I A L S K I L L S 咨 询 热 线 0 7 5 2 2 9 8 8 9 5 8     /     1 3 3 8 0 6 8 5 3 7 8 为 / 星 / 星 / 儿 / 童 / 圆 / 一 / 个 / 梦 / 想 吴 富 勇 蔡 敏 婷 祝 梦 侠 原 惠 黄 老 师 陈 老 师 邱 老 师 了 解 教 师 团 队 相 / 信 / 品 / 牌 / 选 / 择 / 品 / 质 / 选 / 择 / 我 / 们 案 例 一 （ 初 始 上 课 ） 案 列 一 （ 3 周 后 ） 案 例 一 （ 3 周 后 ） 案 例 二 （ 初 始 状 态 ） 案 例 二 （ 2 周 后 ） 案 例 三 （ 纠 音 前 ） 案 例 三 （ 纠 音 后 ） 关 / 爱 / 宝 / 宝 / 拥 / 抱 / 未 / 来 声 华 康 复 S h e n g h u a r e h a b i l i t a t i o n 声 华 儿 童 康 复 中 心 （ 简 称 ‘ 声 华 康 复 ’ ） ， 由 从 业 十 几 年 的 资 深 康 复 老 师 创 办 ， 团 队 由 康 复 治 疗 、 特 教 、 心 理 学 、 学 前 教 育 等 对 口 专 业 的 老 师 组 成 ， 老 师 教 学 经 验 至 少 3 年 以 上 。 声 华 康 复 采 用 主 流 的 康 复 教 育 理 论 和 方 法 ， 并 不 断 本 地 化 和 创 新 课 程 ， 为 自 闭 症 、 发 育 迟 缓 孩 子 提 供 最 专 业 的 康 复 服 务 ， 并 对 家 长 进 行 个 性 化 的 专 业 指 . . . 学 校 概 况 声 华 团 队 相 / 信 / 品 / 牌 / 选 / 择 / 品 / 质 惠 州 自 闭 症 康 复 中 心 如 何 给 自 闭 症 儿 童 做 康 复 训 练 ？ 自 闭 症 儿 童 普 遍 都 会 存 在 一 定 的 语 言 障 碍 ， 无 法 与 人 进 行 沟 通 ， 难 以 融 入 社 会 。 对 于 存 在 语 言 障 碍 的 孩 子 ， 自 闭 症 康 复 中 心 教 师 会 从 最 简 单 的 发 音 开 始 学 习 ， 然 后 练 习 比 较 容 易 发 音 的 字 词 、 短 语 、 句 子 ； 如 果 自 闭 症 儿 童 难 以 融 入 社 会 ， 则 需 要 进 行 社 会 融 入 性 的 训 练 ， 避 . . . . . . 2 0 2 2 0 8 0 9 惠 州 自 闭 症 、 发 育 迟 缓 专 业 训 练 机 构 声 华 儿 童 康 复 中 心 惠 州 自 闭 症 、 发 育 迟 缓 专 业 训 练 机 构 声 华 儿 童 康 复 中 心 声 华 儿 童 康 复 中 心 （ 简 称 ‘ 声 华 康 复 ’ ） ， 由 从 业 十 几 年 的 资 深 康 复 老 师 创 办 ， 团 队 由 康 复 治 疗 、 特 教 、 心 理 学 、 学 前 教 育 等 对 口 专 业 的 老 师 组 成 ， 老 师 教 学 经 验 至 少 3 年 以 上 。 声 华 康 复 采 用 国 际 主 流 和 前 沿 的 康 复 . . . . . . 2 0 2 2 0 8 0 5 自 闭 症 , 发 育 迟 缓 孩 子 为 什 么 ” 金 口 难 开 ” 看 惠 州 资 深 言 语 治 疗 师 怎 么 说 自 闭 症 , 发 育 迟 缓 孩 子 为 什 么 ” 金 口 难 开 ” 看 惠 州 资 深 言 语 治 疗 师 怎 么 说 自 闭 症 和 发 育 迟 缓 这 两 个 群 体 的 孩 子 有 很 多 区 别 ， 但 是 又 有 很 多 相 似 的 地 方 ， 比 如 说 ， 他 们 的 语 言 都 会 有 不 同 程 度 的 问 题 ， 甚 至 他 们 中 的 一 些 孩 子 “ 金 口 难 开 ” ， 说 话 对 于 他 们 来 说 是 件 非 常 困 难 的 事 . . . . . . 2 0 2 2 0 8 0 2 自 闭 症 孩 子 真 的 没 有 情 感 吗 ？ 在 很 多 人 的 眼 里 ， 自 闭 症 的 孩 子 都 是 喜 欢 沉 浸 在 自 我 世 界 ， 对 周 围 事 物 漠 不 关 心 ， 也 无 法 理 解 他 人 的 喜 怒 哀 惧 ， 所 以 有 很 多 人 就 对 自 闭 症 下 了 这 样 的 定 论 ： 自 闭 症 人 士 都 是 毫 无 情 感 可 言 、 冷 漠 而 没 有 同 情 心 的 存 在 。 其 实 自 闭 症 的 孩 子 不 是 没 有 情 感 的 人 ， 只 是 他 们 对 比 起 其 . . . . . . 2 0 2 2 0 7 2 5 惠 州 自 闭 症 治 疗 中 心 ： 儿 童 语 言 发 育 迟 缓 早 期 是 语 言 学 习 的 关 键 阶 段 一 般 来 说 ， 婴 儿 语 言 发 育 迟 缓 必 须 早 期 发 现 ， 早 期 干 预 ， 这 是 因 为 早 期 培 训 干 预 往 往 效 果 更 好 ， 医 生 在 工 作 过 程 中 . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 惠 州 儿 童 逻 辑 思 维 治 疗 — — 孩 子 注 意 力 不 集 中 有 那 些 有 效 训 练 方 法 ？ 孩 子 注 意 力 不 集 中 有 那 些 有 效 训 练 方 法 ？ 　 　 计 数 方 法 　 　 　 　 从 3 个 初 选 开 始 ， 每 3 个 计 数 ， 如 3 、 6 、 9 . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 惠 州 语 言 训 练 — — 系 统 的 学 习 发 音 ， 语 言 训 练 中 的 舌 部 锻 炼 许 多 自 闭 症 儿 童 在 语 言 发 展 方 面 有 障 碍 。 虽 然 许 多 孩 子 会 说 话 ， 但 他 们 的 发 音 不 清 楚 ， 或 者 他 们 只 能 说 一 个 单 词 和 . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 如 何 改 善 孩 子 语 言 表 达 能 力 ？ 惠 州 自 闭 症 机 构 有 话 说 对 于 孤 独 症 孩 子 来 说 ， 即 便 看 上 去 语 言 能 力 发 展 不 错 ， 但 在 理 解 他 人 语 言 或 问 题 的 能 力 还 是 相 对 较 弱 ， 不 同 的 孩 子 在 语 言 表 达 能 力 方 面 所 表 现 的 症 状 不 同 。 所 以 在 日 常 生 活 中 家 长 们 也 需 要 锻 炼 孩 子 对 于 语 言 或 问 题 的 理 解 能 力 。 一 、 如 果 孩 子 会 鹦 鹉 学 舌 简 单 的 四 五 个 字 . . . . . . 2 0 2 2 0 8 1 1 自 闭 症 孩 子 的 社 交 不 是 只 有 游 戏 ！ 惠 州 声 华 康 复 吴 老 师 告 诉 您 自 闭 症 孩 子 的 社 交 不 是 只 有 游 戏 ！ 惠 州 声 华 康 复 吴 老 师 告 诉 您 自 闭 症 又 称 为 孤 独 症 ， 它 的 核 心 障 碍 就 是 社 交 障 碍 。 社 交 对 于 他 们 来 说 是 一 个 非 常 困 难 和 棘 手 的 事 ， 基 本 需 要 他 人 长 期 的 指 导 。 社 交 障 碍 是 他 们 融 入 社 会 的 主 要 障 碍 ， 自 闭 症 孩 子 的 家 长 都 非 常 清 楚 这 点 ， 也 都 非 常 . . . . . . 2 0 2 2 0 8 0 1 惠 州 声 华 康 复 吴 老 师 告 诉 您 自 闭 症 孩 子 的 社 交 不 是 只 有 游 戏 ！ 自 闭 症 又 称 为 孤 独 症 ， 它 的 核 心 障 碍 就 是 社 交 障 碍 。 社 交 对 于 他 们 来 说 是 一 个 非 常 困 难 和 棘 手 的 事 ， 基 本 需 要 他 人 长 期 的 指 导 。 社 交 障 碍 是 他 们 融 入 社 会 的 主 要 障 碍 ， 自 闭 症 孩 子 的 家 长 都 非 常 清 楚 这 点 ， 也 都 非 常 重 视 孩 子 的 社 交 训 练 。 但 很 多 家 长 对 “ 社 交 ” 的 理 解 又 有 一 些 . . . . . . 2 0 2 2 0 7 2 7 自 闭 症 孩 子 的 社 交 不 是 只 有 游 戏 ！ 惠 州 声 华 康 复 吴 老 师 告 诉 您 自 闭 症 又 称 为 孤 独 症 ， 它 的 核 心 障 碍 就 是 社 交 障 碍 。 社 交 对 于 他 们 来 说 是 一 个 非 常 困 难 和 棘 手 的 事 ， 基 本 需 要 他 人 长 期 的 指 导 。 社 会 障 碍 是 他 们 融 入 社 会 的 主 要 障 碍 。 自 闭 症 儿 童 的 父 母 非 常 清 楚 这 一 点 ， 也 非 常 重 视 他 们 的 社 会 训 练 。 但 很 多 家 长 对 “ 社 交 ” 的 理 解 又 有 一 些 偏 . . . . . . 2 0 2 2 0 7 2 2 惠 州 自 闭 症 治 疗 中 心 — — 惠 州 儿 童 语 言 训 练 的 原 则 循 序 渐 进 的 原 则 比 如 在 教 花 字 的 时 候 ， 先 教 花 ， 再 过 渡 到 花 ， 可 以 演 变 成 美 丽 的 花 。 逐 步 养 成 原 则 没 有 必 要 刻 意 教 . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 惠 州 儿 童 发 育 迟 缓 — — 儿 童 语 言 发 育 迟 缓 如 何 在 家 训 练 与 此 同 时 ， 父 母 必 须 在 家 里 加 强 对 婴 儿 的 相 应 培 训 ， 以 巩 固 专 业 机 构 培 训 的 效 果 。 毕 竟 ， 机 构 培 训 的 时 间 只 占 儿 童 . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 惠 州 孤 独 症 康 复 机 构 — — 当 孩 子 被 诊 断 为 自 闭 症 . . . 抚 养 任 何 一 个 孩 子 都 会 带 来 欢 乐 和 挑 战 ， 抚 养 自 闭 症 儿 童 会 带 来 属 于 自 己 的 回 报 和 独 特 的 挑 战 。 一 开 始 ， 有 些 家 长 . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 孩 子 什 么 都 正 常 ， 就 是 说 话 不 清 ， 长 大 了 能 好 吗 ？ — — 从 实 例 说 明 尽 早 干 预 的 重 要 性 说 话 、 发 音 不 清 ， 并 不 是 自 闭 症 或 者 是 发 育 迟 缓 孩 子 的 专 利 ， 很 多 正 常 孩 子 也 会 有 发 音 不 清 的 情 况 。 比 较 常 见 的 就 是 “ g 、 k 、 l 、 t 、 z h 、 c h 、 z 、 c 、 s ” 这 类 音 说 不 清 楚 。 遇 到 孩 子 发 音 不 清 的 情 况 ， 家 长 都 会 带 孩 子 去 医 院 检 查 ， 比 如 说 检 查 ， 舌 头 啊 ， 喉 咙 啊 ， 听 . . . . . . 2 0 2 2 0 7 3 0 惠 州 自 闭 症 — — 如 何 夸 奖 孩 子 有 效 ？ 如 何 夸 奖 孩 子 ？ 0 1 夸 奖 儿 童 在 自 我 表 扬 的 环 境 中 ， 有 些 人 对 表 扬 等 社 会 强 化 反 应 较 弱 ， 甚 至 没 有 反 应 ， 但 并 不 是 全 部 。 他 们 中 的 很 大 一 部 分 人 对 表 扬 做 出 了 反 应 ， 并 从 事 正 确 的 行 为 来 获 得 表 扬 。 无 论 表 扬 是 否 能 加 强 行 为 ， 康 教 育 工 作 者 都 应 该 坚 持 表 扬 儿 童 的 良 好 行 为 。 这 . . . . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 惠 州 儿 童 逻 辑 思 维 治 疗 — — 孩 子 注 意 力 不 集 中 要 怎 样 引 导 教 育 ？ 1 . 从 视 觉 注 意 力 和 听 觉 注 意 力 的 角 度 练 习 孩 子 的 注 意 力 。 因 为 课 堂 必 须 与 视 觉 注 意 力 和 听 觉 注 意 力 高 度 结 合 ， 才 能 达 到 优 秀 的 意 义 和 高 度 的 注 意 力 。 培 养 孩 子 的 自 豪 感 往 往 是 通 过 更 多 的 确 定 性 和 鼓 励 来 实 现 的 。 尽 量 避 免 负 面 提 示 。 2 . 为 孩 子 们 创 造 一 个 舒 适 、 安 静 和 突 出 . . . . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 惠 州 儿 童 发 育 迟 缓 — — 自 闭 症 儿 童 语 言 发 育 迟 缓 ？ 很 容 易 把 儿 童 自 闭 症 误 认 为 简 单 的 语 言 发 育 迟 缓 。 众 所 周 知 ， 自 闭 症 是 一 种 发 育 迟 缓 严 重 的 疾 病 ， 其 特 征 是 社 会 阻 碍 。 孤 独 症 儿 童 的 特 征 其 一 是 语 言 表 达 人 际 交 往 障 碍 比 较 严 重 ， 但 并 非 所 有 语 言 表 达 人 际 交 往 障 碍 少 年 儿 童 全 是 孤 独 症 儿 童 ， 如 上 述 平 时 状 况 。 1 、 语 言 发 育 迟 . . . . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 惠 州 自 闭 症 — — 如 何 夸 奖 孩 子 有 效 ？ 如 何 夸 奖 孩 子 ？ 0 1 夸 奖 儿 童 在 自 我 表 扬 的 环 境 中 ， 有 些 人 对 表 扬 等 社 会 强 化 反 应 较 弱 ， 甚 至 没 有 反 应 ， 但 并 不 是 . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 惠 州 儿 童 逻 辑 思 维 治 疗 — — 孩 子 注 意 力 不 集 中 要 怎 样 引 导 教 育 ？ 1 . 从 视 觉 注 意 力 和 听 觉 注 意 力 的 角 度 练 习 孩 子 的 注 意 力 。 因 为 课 堂 必 须 与 视 觉 注 意 力 和 听 觉 注 意 力 高 度 结 合 ， 才 . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 惠 州 儿 童 发 育 迟 缓 — — 自 闭 症 儿 童 语 言 发 育 迟 缓 ？ 很 容 易 把 儿 童 自 闭 症 误 认 为 简 单 的 语 言 发 育 迟 缓 。 众 所 周 知 ， 自 闭 症 是 一 种 发 育 迟 缓 严 重 的 疾 病 ， 其 特 征 是 社 会 阻 . . . 2 0 2 2 0 6 2 9 机 构 动 态 行 业 资 讯 常 见 问 题 关 / 于 / 我 / 们 机 构 环 境 专 / 业 / 课 / 程 资 / 质 / 实 / 力 师 资 团 队 教 学 案 例 行 / 业 / 资 / 讯 机 构 动 态 行 业 资 讯 常 见 问 题 关 / 注 / 我 / 们 在 线 留 言 联 系 电 话 0 7 5 2 2 9 8 8 9 5 8 联 系 电 话 1 3 3 8 0 6 8 5 3 7 8 企 业 邮 箱 w u l a o s h i @ s h h o m e . o n a l i y u n . c o m 公 司 地 址 惠 州 市 惠 城 区 河 南 岸 1 9 号 小 区 5 号 楼 （ 第 一 妇 幼 保 健 院 对 面 ） C o p y r i g h t © 惠 州 市 惠 城 区 河 南 岸 1 9 号 小 区 5 号 楼 （ 第 一 妇 幼 保 健 院 对 面 ） 版 权 所 有 备 案 号 ： 粤 I C P 备 2 0 2 2 0 7 4 7 2 1 号     网 站 地 图     X M L 友 情 链 接

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