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过涛心理服务工作室专业致力于儿童及青少年的心理健康教育。咨询师2005年获得国家注册心理咨询师（二级）资质并开始从事心理咨询服务工作至今，接触了大量的实际案例，有丰富的从业经验，尤其对儿童青少年的心理成长、亲子关系、儿童早期干预有着更多的关注.

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过 涛 心 理 , 心 理 服 务 , 心 理 咨 询 , 心 理 教 育 , 家 庭 教 育 , 亲 子 关 系 , 早 期 干 预 , 青 少 年 成 长 , 心 理 健 康 , 科 学 育 儿 , 青 春 期 心 理 辅 导 , 家 长 课 堂 , 家 庭 关 系 , 心 理 医 生 , 语 言 训 练 , 情 绪 管 理 , 适 应 不 良 过 涛 心 理 咨 询 登 录 | 注 册 搜 索 = 首 页 儿 童 心 理 及 行 为 青 少 年 成 长 亲 子 关 系 家 长 课 堂 游 戏 、 测 试 心 理 问 答 好 书 推 荐 实 例 分 析 公 告 栏 首 页 儿 童 心 理 及 行 为 青 少 年 成 长 亲 子 关 系 家 长 课 堂 游 戏 、 测 试 心 理 问 答 好 书 推 荐 实 例 分 析 公 告 栏 × 预 约 咨 询 微 信 公 众 号 > 公 司 简 介                                                                         过 涛 心 理 服 务 工 作 室 成 立 于 2 0 1 6 年 5 月 ， 专 业 致 力 于 儿 童 及 青 少 年 的 心 理 健 康 教 育 。 咨 询 师 2 0 0 5 年 获 得 国 家 注 册 心 理 咨 询 师 （ 二 级 ） 资 质 并 开 始 从 事 心 理 咨 询 服 务 工 作 至 今 ， 接 触 了 大 量 的 实 际 案 例 ， 有 丰 富 的 从 业 经 验 ， 尤 其 对 儿 童 青 少 年 的 心 理 成 长 、 亲 子 关 系 、 儿 童 早 期 干 预 有 着 更 多 的 关 注 。   服 务 项 目 ： 一 、 少 儿 心 理 及 行 为 问 题 的 干 预 ： 语 言 训 练 、 生 活 技 能 训 练 、 情 绪 管 理 ； 二 、 科 学 育 儿 ： 育 儿 指 导 、 亲 子 游 戏 ； 三 、 青 少 年 心 理 成 长 指 导 ： 心 理 辅 导 、 主 题 讲 座 ； 四 、 家 庭 关 系 咨 询 ： 家 长 指 导 课 程 、   家 长 心 理 疏 导 ； 五 、 个 性 化 心 理 服 务 儿 童 心 理 及 行 为   科 学 育 儿 青 少 年 心 理 成 长   家 庭 关 系 咨 询   个 性 化 心 理 服 务   更 多 > >     过 涛 心 理 服 务 工 作 室 成 立 于 2 0 1 6 年 5 月 ， 专 业 致 力 于 儿 童 及 青 少 年 的 心 理 健 康 教 育 。 咨 询 师 2 0 0 5 年 获 得 国 家 注 册 心 理 咨 询 师 （ 二 级 ） 资 质 并 开 始 从 事 心 理 咨 询 服 务 工 作 至 今 ， 接 触 了 大 量 的 实 际 案 例 ， 有 丰 富 的 从 业 经 验 ， 尤 其 对 儿 童 青 少 年 的 心 理 成 长 、 亲 子 关 系 、 儿 童 早 期 干 预 有 着 更 多 的 关 注 。 一 、 少 儿 心 理 及 行 为 问 题 的 干 预 ：       语 言 训 练 、 生 活 技 能 训 练 、 情 绪 管 理 ； 二 、 科 学 育 儿 ：       育 儿 指 导 、 亲 子 游 戏 ； 三 、 青 少 年 心 理 成 长 指 导 ：       心 理 辅 导 、 主 题 讲 座 ； 四 、 家 庭 关 系 咨 询 ：       家 长 指 导 课 程 、   家 长 心 理 疏 导 ； 五 、 个 性 化 心 理 服 务 最 新 公 告 2 0 1 8 . 9 . 8 公 益 讲 座 内 容 摘 . . . 2 0 1 8 . 9 . 8 公 益 讲 座 内 容 摘 . . . 2 0 1 8 . 9 . 8 公 益 讲 座 内 容 摘 . . . 2 0 1 8 0 9 0 9 公 益 讲 座 通 知 公 益 讲 座 通 知 公 益 讲 座 通 知 2 0 1 8 0 8 0 7 “ 和 孩 子 一 起 成 长 ” 系 列 主 题 公 益 . . . “ 和 孩 子 一 起 成 长 ” 系 列 主 题 公 益 . . . “ 和 孩 子 一 起 成 长 ” 系 列 主 题 公 益 . . . 2 0 1 8 0 8 0 5 更 多 儿 童 心 理 及 行 为 儿 童 心 理 健 康 比 你 想 像 的 重 要 儿 童 心 理 健 康 比 你 想 像 的 重 要 儿 童 心 理 健 康 比 你 想 像 的 重 要 孩 子 认 知 的 发 展 ， 与 先 天 的 遗 传 有 很 大 的 关 系 ， 例 如 智 力 . . . 孩 子 认 知 的 发 展 ， 与 先 天 的 遗 传 有 很 大 的 关 系 ， 例 如 智 力 . . . 孩 子 认 知 的 发 展 ， 与 先 天 的 遗 传 有 很 大 的 关 系 ， 例 如 智 力 . . . 孩 子 的 0 3 岁 为 何 无 比 重 要 孩 子 的 0 3 岁 为 何 无 比 重 要 孩 子 的 0 3 岁 为 何 无 比 重 要 在 3 岁 前 ， 孩 子 需 要 的 是 一 个 稳 定 的 建 立 依 附 关 系 的 人 ， . . . 在 3 岁 前 ， 孩 子 需 要 的 是 一 个 稳 定 的 建 立 依 附 关 系 的 人 ， . . . 在 3 岁 前 ， 孩 子 需 要 的 是 一 个 稳 定 的 建 立 依 附 关 系 的 人 ， . . . 孩 子 成 长 中 不 可 忽 视 的 四 个 需 求 孩 子 成 长 中 不 可 忽 视 的 四 个 需 求 孩 子 成 长 中 不 可 忽 视 的 四 个 需 求 “ 我 给 他 吃 得 好 ， 买 好 看 的 衣 服 和 有 趣 的 玩 具 ， 我 经 常 和 . . . “ 我 给 他 吃 得 好 ， 买 好 看 的 衣 服 和 有 趣 的 玩 具 ， 我 经 常 和 . . . “ 我 给 他 吃 得 好 ， 买 好 看 的 衣 服 和 有 趣 的 玩 具 ， 我 经 常 和 . . . 1 2 3 青 少 年 成 长 好 的 教 育 ， 就 这 9 大 定 律 好 的 教 育 ， 就 这 9 大 定 律 好 的 教 育 ， 就 这 9 大 定 律 教 育 定 律 之 一 ： 态 度 决 定 一 切 积 极 的 人 生 态 度 有 以 下 这 样 几 个 维 度 — — 对 待 未 来 的 态 度 、 对 . . . 教 育 定 律 之 一 ： 态 度 决 定 一 切 积 极 的 人 生 态 度 有 以 下 这 样 几 个 维 度 — . . . 教 育 定 律 之 一 ： 态 度 决 定 一 切 积 极 的 人 生 态 度 有 以 下 这 样 几 个 维 度 — — 对 待 未 来 的 态 度 、 对 待 工 作 的 态 度 、 对 待 社 会 的 态 度 、 对 待 学 习 的 态 度 、 对 待 他 人 的 态 度 . . . 青 少 年 成 长 教 育 的 长 远 目 标 ： 培 养 在 充 满 挑 战 的 世 界 里 健 . . . 教 育 的 长 远 目 标 ： 培 养 在 充 满 挑 战 的 世 界 里 健 . . . 教 育 的 长 远 目 标 ： 培 养 在 充 满 挑 战 的 世 界 里 健 . . . 如 何 定 义 成 功 ？ 如 果 只 关 注 孩 子 眼 下 的 快 乐 而 对 孩 子 没 要 求 ， 那 么 这 样 的 快 乐 是 短 暂 的 、 稍 . . . 如 何 定 义 成 功 ？ 如 果 只 关 注 孩 子 眼 下 的 快 乐 而 对 孩 子 没 要 求 ， 那 么 这 . . . 如 何 定 义 成 功 ？ 如 果 只 关 注 孩 子 眼 下 的 快 乐 而 对 孩 子 没 要 求 ， 那 么 这 样 的 快 乐 是 短 暂 的 、 稍 纵 即 逝 的 ； 如 果 只 关 心 孩 子 的 成 绩 ， 就 只 看 到 孩 子 的 成 就 ， 而 不 是 孩 . . . 青 少 年 成 长 自 由 玩 耍 为 什 么 会 让 孩 子 更 优 秀 ？ 自 由 玩 耍 为 什 么 会 让 孩 子 更 优 秀 ？ 自 由 玩 耍 为 什 么 会 让 孩 子 更 优 秀 ？ 童 年 的 玩 耍 很 重 要 数 据 显 示 ， 如 果 在 儿 童 时 代 不 能 无 拘 无 束 地 玩 耍 ， 孩 子 长 大 后 可 能 会 不 快 . . . 童 年 的 玩 耍 很 重 要 数 据 显 示 ， 如 果 在 儿 童 时 代 不 能 无 拘 无 束 地 玩 耍 ， . . . 童 年 的 玩 耍 很 重 要 数 据 显 示 ， 如 果 在 儿 童 时 代 不 能 无 拘 无 束 地 玩 耍 ， 孩 子 长 大 后 可 能 会 不 快 乐 ， 难 以 适 应 新 环 境 。 科 学 家 口 中 的 “ 自 由 玩 耍 ” ， 对 于 培 养 孩 子 的 . . . 青 少 年 成 长 更 多 > > 更 多 > > 好 书 推 荐 如 何 有 效 应 对 孩 子 的 攻 击 性 行 为 ？ 如 何 有 效 应 对 孩 子 的 攻 击 性 行 为 ？ 如 何 有 效 应 对 孩 子 的 攻 击 性 行 为 ？ 一 个 孩 子 的 攻 击 性 的 强 弱 与 性 格 有 关 ， 也 可 能 由 遗 传 因 素 造 成 。 一 个 孩 子 的 攻 击 性 的 强 弱 与 性 格 有 关 ， 也 可 能 由 遗 传 因 素 造 成 。 一 个 孩 子 的 攻 击 性 的 强 弱 与 性 格 有 关 ， 也 可 能 由 遗 传 因 素 造 成 。 好 书 推 荐 《 心 理 抚 养 》 好 书 推 荐 《 心 理 抚 养 》 好 书 推 荐 《 心 理 抚 养 》 抓 家 庭 养 育 ， 关 键 是 要 抓 家 长 ， 而 不 是 抓 孩 子 。 抓 家 庭 养 育 ， 关 键 是 要 抓 家 长 ， 而 不 是 抓 孩 子 。 抓 家 庭 养 育 ， 关 键 是 要 抓 家 长 ， 而 不 是 抓 孩 子 。 抑 郁 症 产 生 的 因 素 抑 郁 症 产 生 的 因 素 抑 郁 症 产 生 的 因 素 抑 郁 症 患 者 是 严 厉 的 自 我 惩 罚 者 。 抑 郁 症 患 者 是 严 厉 的 自 我 惩 罚 者 。 抑 郁 症 患 者 是 严 厉 的 自 我 惩 罚 者 。 玩 游 戏 有 什 么 好 处 ？ 玩 游 戏 有 什 么 好 处 ？ 玩 游 戏 有 什 么 好 处 ？ 更 多 > > 《 早 教 的 秘 密 》 《 早 教 的 秘 密 》 《 早 教 的 秘 密 》 3 岁 看 大 ， 孩 子 生 命 的 最 初 3 年 影 响 他 们 未 来 发 展 的 3 0 年 ！ 越 来 越 多 年 轻 父 母 在 孩 子 3 岁 . . . 3 岁 看 大 ， 孩 子 生 命 的 最 初 3 年 影 响 他 们 未 来 发 展 的 3 0 年 ！ 越 来 越 多 年 轻 父 母 在 孩 子 3 岁 . . . 3 岁 看 大 ， 孩 子 生 命 的 最 初 3 年 影 响 他 们 未 来 发 展 的 3 0 年 ！ 越 来 越 多 年 轻 父 母 在 孩 子 3 岁 . . . 《 孩 子 来 自 天 堂 》 《 孩 子 来 自 天 堂 》 《 孩 子 来 自 天 堂 》 《 孩 子 来 自 天 堂 》 是 约 翰 格 雷 集 3 0 年 家 庭 治 疗 经 验 的 精 华 之 作 ， 《 纽 约 时 报 》 畅 销 书 排 行 . . . 《 孩 子 来 自 天 堂 》 是 约 翰 格 雷 集 3 0 年 家 庭 治 疗 经 验 的 精 华 之 作 ， 《 纽 约 时 报 》 畅 销 书 排 行 . . . 《 孩 子 来 自 天 堂 》 是 约 翰 格 雷 集 3 0 年 家 庭 治 疗 经 验 的 精 华 之 作 ， 《 纽 约 时 报 》 畅 销 书 排 行 . . . 《 孩 子 ： 挑 战 》 《 孩 子 ： 挑 战 》 《 孩 子 ： 挑 战 》 书 中 推 荐 的 方 法 是 基 于 著 名 心 理 学 家 阿 尔 弗 雷 德 • 阿 德 勒 的 生 活 哲 学 理 念 及 人 类 生 活 观 。 德 . . . 书 中 推 荐 的 方 法 是 基 于 著 名 心 理 学 家 阿 尔 弗 雷 德 • 阿 德 勒 的 生 活 哲 学 理 念 及 人 类 生 活 观 。 德 . . . 书 中 推 荐 的 方 法 是 基 于 著 名 心 理 学 家 阿 尔 弗 雷 德 • 阿 德 勒 的 生 活 哲 学 理 念 及 人 类 生 活 观 。 德 . . . 游 戏 、 测 试 游 戏 、 测 试 注 意 力 小 游 戏 （ 1 ） 注 意 力 小 游 戏 （ 1 ） 注 意 力 小 游 戏 （ 1 ） 2 0 1 8 0 6 0 7 游 戏 、 测 试 注 意 力 小 游 戏 （ 2 ） 注 意 力 小 游 戏 （ 2 ） 注 意 力 小 游 戏 （ 2 ） 2 0 1 8 0 6 0 7 游 戏 、 测 试 0 6 岁 家 庭 实 用 感 统 游 戏 0 6 岁 家 庭 实 用 感 统 游 戏 0 6 岁 家 庭 实 用 感 统 游 戏 2 0 1 8 0 6 0 7 游 戏 、 测 试 不 同 年 龄 段 如 何 培 育 “ 饱 满 ” 的 右 脑 ？ 不 同 年 龄 段 如 何 培 育 “ 饱 满 ” 的 右 脑 ？ 不 同 年 龄 段 如 何 培 育 “ 饱 满 ” 的 右 脑 ？ 2 0 1 8 0 6 0 7 更 多 > > 家 长 选 修 如 何 有 效 应 对 孩 子 的 攻 击 性 行 为 ？ 如 何 有 效 应 对 孩 子 的 攻 击 性 行 为 ？ 如 何 有 效 应 对 孩 子 的 攻 击 性 行 为 ？ 抑 郁 症 产 生 的 因 素 抑 郁 症 产 生 的 因 素 抑 郁 症 产 生 的 因 素 玩 游 戏 有 什 么 好 处 ？ 玩 游 戏 有 什 么 好 处 ？ 玩 游 戏 有 什 么 好 处 ？ 一 位 清 华 学 霸 给 中 国 父 母 的 8 点 忠 告 一 位 清 华 学 霸 给 中 国 父 母 的 8 点 忠 告 一 位 清 华 学 霸 给 中 国 父 母 的 8 点 忠 告 1 . 关 于 分 数 从 小 学 开 始 ， 父 母 对 我 就 这 样 要 求 ， 只 要 学 习 态 度 好 ， 考 多 少 分 都 不 会 怪 我 ， 所 以 ， 我 考 试 对 分 数 没 什 么 压 力 ， 很 少 有 发 挥 失 常 的 时 候 ， 成 绩 也 差 不 到 哪 去 。 我 的 经 验 就 是 ： 像 考 试 一 样 认 真 做 . . . 1 . 关 于 分 数 从 小 学 开 始 ， 父 母 对 我 就 这 样 要 求 ， 只 要 学 习 态 度 好 ， 考 多 少 分 都 不 会 怪 我 ， . . . 1 . 关 于 分 数 从 小 学 开 始 ， 父 母 对 我 就 这 样 要 求 ， 只 要 学 习 态 度 好 ， 考 多 少 分 都 不 会 怪 我 ， . . . 孩 子 收 到 情 书 , 看 这 位 妈 妈 的 做 法 孩 子 收 到 情 书 , 看 这 位 妈 妈 的 做 法 孩 子 收 到 情 书 , 看 这 位 妈 妈 的 做 法 女 儿 初 二 ， 一 天 我 问 她 收 到 过 情 书 吗 ？ 她 愣 了 一 下 ， 然 后 摇 摇 头 。 我 故 意 惊 讶 地 问 ： “ 不 会 吧 ？ 你 这 么 优 秀 难 道 还 没 收 到 过 情 书 ？ ” 不 知 是 她 不 想 承 认 ， 还 是 真 的 没 收 到 过 ， 总 之 ， 她 羞 红 着 脸 问 我 ： “ 如 果 . . . 女 儿 初 二 ， 一 天 我 问 她 收 到 过 情 书 吗 ？ 她 愣 了 一 下 ， 然 后 摇 摇 头 。 我 故 意 惊 讶 地 问 ： “ 不 会 . . . 女 儿 初 二 ， 一 天 我 问 她 收 到 过 情 书 吗 ？ 她 愣 了 一 下 ， 然 后 摇 摇 头 。 我 故 意 惊 讶 地 问 ： “ 不 会 . . . 睿 智 妈 妈 给 儿 子 定 的 手 机 使 用 家 规 睿 智 妈 妈 给 儿 子 定 的 手 机 使 用 家 规 睿 智 妈 妈 给 儿 子 定 的 手 机 使 用 家 规 亲 爱 的 格 雷 戈 里 ： 现 在 你 已 经 骄 傲 地 拥 有 一 部 手 机 了 ， 太 棒 了 ！ 你 是 一 个 优 秀 的 、 有 责 任 心 的 1 3 岁 男 孩 ， 理 应 得 到 这 份 礼 物 。 不 过 在 接 受 这 份 礼 物 的 同 时 ， 你 还 得 遵 守 一 些 规 章 制 度 。 请 把 下 面 的 使 用 合 约 . . . 亲 爱 的 格 雷 戈 里 ： 现 在 你 已 经 骄 傲 地 拥 有 一 部 手 机 了 ， 太 棒 了 ！ 你 是 一 个 优 秀 的 、 有 责 任 心 . . . 亲 爱 的 格 雷 戈 里 ： 现 在 你 已 经 骄 傲 地 拥 有 一 部 手 机 了 ， 太 棒 了 ！ 你 是 一 个 优 秀 的 、 有 责 任 心 . . . 家 长 对 子 女 情 绪 教 养 方 式 的 自 我 测 试 家 长 对 子 女 情 绪 教 养 方 式 的 自 我 测 试 家 长 对 子 女 情 绪 教 养 方 式 的 自 我 测 试 情 绪 处 理 的 实 用 技 术 练 习 （ 下 ） 情 绪 处 理 的 实 用 技 术 练 习 （ 下 ） 情 绪 处 理 的 实 用 技 术 练 习 （ 下 ） 家 长 课 堂 更 多 > > 心 理 问 答 更 多 > > 亲 子 关 系   更 多 > > 家 庭 教 育 关 键 词 ： 陪 伴 、 阅 读 、 习 惯 家 庭 教 育 关 键 词 ： 陪 伴 、 阅 读 、 习 惯 家 庭 教 育 关 键 词 ： 陪 伴 、 阅 读 、 习 惯 懂 这 些 心 理 学 规 律 你 的 孩 子 会 更 优 秀 懂 这 些 心 理 学 规 律 你 的 孩 子 会 更 优 秀 懂 这 些 心 理 学 规 律 你 的 孩 子 会 更 优 秀 父 母 必 须 学 会 的 几 件 事 父 母 必 须 学 会 的 几 件 事 父 母 必 须 学 会 的 几 件 事 孩 子 的 教 育 ， 拼 的 是 父 母 的 人 生 功 底 孩 子 的 教 育 ， 拼 的 是 父 母 的 人 生 功 底 孩 子 的 教 育 ， 拼 的 是 父 母 的 人 生 功 底 实 例 分 析 更 多 > > 厌 学 不 肯 继 续 学 业 案 例 厌 学 不 肯 继 续 学 业 案 例 厌 学 不 肯 继 续 学 业 案 例 青 春 期 心 理 辅 导 案 例 青 春 期 心 理 辅 导 案 例 青 春 期 心 理 辅 导 案 例 学 习 困 难 案 例 学 习 困 难 案 例 学 习 困 难 案 例 在 线 预 约 扫 描 二 维 码 了 解 更 多 C o p y r i g h t © 2 0 1 1 2 0 1 4 过 涛 心 理 服 务 工 作 室   版 权 所 有   A l l R i g h t s R e s e r v e d . 苏 I C P 备 1 8 0 3 4 1 3 9 号 1 在 线 预 约 关 于 我 们 案 例 分 析 好 书 推 荐 心 理 问 答 亲 子 游 戏 家 长 课 堂 儿 童 心 理 及 行 业 青 少 年 成 长 亲 子 关 系 扫 一 扫 关 注 微 信 公 众 号 联 系 电 话 ： 1 8 9 2 1 2 9 7 1 3 9 （ 过 老 师 ） 电 子 邮 箱 ： 2 4 2 0 2 0 7 4 9 9 @ q q . c o m 微 信 号 ： g u o t a o w u x i   工 作 室 地 址 ： 无 锡 市 滨 湖 区 荣 巷 社 区 东 横 山 1 7 2 号 苏 I C P 备 1 8 0 3 4 1 3 9 号 1

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