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中国学双语学校是姚奠中先生之女姚力芸女士，为继承父亲遗志，弘扬优秀传统文化精髓，培养社会栋梁之才，又一次创办的全日制寄宿学校。

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奠 中 学 校 太 原 幼 升 小 学 校 有 哪 些 | 榆 次 幼 升 小 学 校 有 哪 些 | 榆 次 私 立 小 学 有 哪 些 奠 中 学 校 欢 迎 访 问 奠 中 国 学 双 语 学 校 网 站 ！ 咨 询 热 线 ： 0 3 5 4 2 0 8 6 6 8 8 、 0 3 5 4 2 0 8 6 6 9 9 棣 椤 院 校 概 况 卓 越 品 牌 校 园 环 境 校 园 资 质 学 部 介 绍 小 学 部 初 中 部 高 中 部 办 学 特 色 国 际 交 流 中 心 师 资 力 量 管 理 团 队 小 学 部 老 师 初 中 部 老 师 高 中 部 老 师 招 生 招 聘 招 生 信 息 招 聘 信 息 校 园 资 讯 联 系 我 们 1 2 3 关 于 我 们 A B O U T U S 我 校 以 姚 奠 中 先 生 的 名 字 命 名 。 姚 奠 中 （ 1 9 1 3 ― ― 2 0 1 3 ） 集 教 育 家 、 学 者 、 书 法 家 、 人 、 社 会 活 动 家 于 一 身 ， 是 民 族 革 命 家 、 国 学 大 师 章 太 炎 先 生 的 嫡 传 弟 子 。 姚 先 生 人 格 高 尚 、 思 想 深 邃 、 学 问 广 博 、 具 有 深 厚 的 家 国 情 怀 ， 实 为 后 人 仰 之 弥 高 、 景 行 行 止 的 楷 模 。 由 于 他 在 促 进 中 华 传 统 文 化 继 承 发 展 方 面 做 出 了 杰 出 的 贡 献 ， 姚 先 生 逝 世 后 ， 习 近 平 等 党 和 国 家 领 导 人 以 及 社 会 各 界 对 他 表 示 了 深 切 的 悼 念 。 奠 中 国 学 双 语 学 校 是 姚 奠 中 先 生 之 女 姚 力 芸 女 士 ， 为 继 承 父 亲 遗 志 ， 弘 扬 优 秀 传 统 文 化 精 髓 ， 培 养 社 会 栋 梁 之 才 ， 又 一 次 创 办 的 全 日 制 寄 宿 学 校 。 查 看 更 多 1 2 3 4 校 园 环 境 C A M P U S 校 园 环 境 村 校 园 环 境 校 园 环 境 校 园 环 境 校 园 环 境 校 园 环 境 校 园 环 境 校 园 环 境 校 园 环 境 查 看 更 多 师 资 力 量 T E A C H E R S 师 资 力 量 村 姚 奠 中 姚 奠 中 （ 1 9 1 3 ― ― 2 0 1 3 ） ， 山 西 省 稷 山 县 南 阳 村 人 。 他 师 从 民 主 革 命 家 、 国 学 大 师 章 太 炎 先 生 研 究 国 学 ， 融 通 经 史 子 集 。 从 1 9 3 6 年 起 ， 在 大 江 南 北 各 高 校 教 书 ， 承 传 国 学 。 曾 任 全 国 政 协 第 六 、 七 届 委 员 ， 山 西 省 政 协 第 五 、 六 届 副 主 席 ； 九 三 学 社 中 央 委 员 、 山 西 省 委 主 委 ， 名 誉 主 委 等 。 2 0 1 3 年 1 2 月 2 7 日 ， 姚 奠 中 先 生 去 世 ， 党 和 国 家 领 导 人 习 近 平 、 俞 正 声 、 刘 云 山 、 赵 乐 际 、 孙 家 正 、 韩 启 德 ， 以 及 朱 F 基 等 对 他 表 示 了 深 切 的 哀 悼 。 作 为 中 国 文 化 正 脉 的 守 护 者 与 践 行 者 ， 姚 奠 中 先 生 将 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 核 心 概 括 为 ： 修 己 治 人 。 强 调 学 习 的 目 的 ， 一 是 为 了 充 实 自 己 、 提 姚 力 芸 总 校 长 姚 力 芸 ， 山 西 省 十 大 女 杰 ， 山 西 省 优 秀 校 长 。 投 身 教 育 事 业 4 0 余 年 来 ， 一 直 致 力 于 探 索 先 进 的 教 育 理 念 ， 研 究 最 适 合 学 生 发 展 的 教 育 模 式 。 先 后 创 业 于 山 西 南 洋 国 际 学 校 、 山 西 现 代 双 语 学 校 、 太 原 杏 岭 实 验 学 校 。 后 两 者 现 在 仍 然 蓬 勃 发 展 。 姚 力 芸 女 士 为 山 西 省 教 育 事 业 做 出 了 很 大 贡 献 。 王 占 强 山 西 现 代 双 语 学 校 、 太 原 杏 岭 实 验 学 校 的 创 始 人 之 一 ， 并 任 执 行 校 长 ； 北 京 新 学 道 晋 中 书 院 课 程 副 总 监 、 常 务 副 校 长 、 初 中 部 校 长 ， 具 有 3 0 年 民 办 学 校 丰 富 的 教 育 教 学 管 理 经 验 。 王 志 奠 中 国 学 双 语 学 校 高 中 执 行 校 长 ， 衡 水 中 学 名 师 、 原 太 原 市 杏 岭 实 验 高 中 部 主 任 、 物 理 学 科 带 头 人 。 从 教 2 5 年 ， 培 养 多 名 优 秀 学 子 考 入 清 华 北 大 复 旦 交 大 浙 大 等 名 校 。 领 导 老 师 老 师 老 师 老 师 老 师 学 习 辅 导 S T U D Y T U T O R I N G 学 习 辅 导 村 辅 导 照 辅 导 照 辅 导 照 辅 导 照 公 开 课 公 开 课 公 开 课 公 开 课 公 开 课 公 开 课 查 看 更 多 校 园 动 态 D Y N A M I C I N F O R M A T I O N 校 园 资 讯 村 高 三 生 上 大 学 还 是 复 读 ？ 每 年 高 考 后 ， 总 有 几 家 欢 喜 几 家 愁 。 很 多 成 绩 不 理 想 的 学 生 都 有 复 读 的 想 法 ， 但 他 们 举 棋 不 定 。 复 读 和 上 大 学 之 间 应 该 如 何 选 择 ? 下 面 给 你 答 案 ! 高 考 复 读 好 吗 ？ 每 年 高 考 后 ， 都 会 有 学 生 因 为 高 考 成 绩 不 理 想 而 选 择 复 读 他 们 无 法 被 自 己 心 爱 的 大 学 录 取 但 是 复 读 好 吗 ? 复 读 的 政 策 是 什 么 ? 请 参 阅 边 肖 汇 编 的 相 关 信 息 。 高 考 复 读 好 吗 可 以 说 复 读 高 考 是 一 把 双 刃 剑 ， 因 为 一 些 考 生 在 复 读 一 年 后 由 于 压 力 过 大 而 没 有 第 一 年 做 得 好 。 然 而 ， 有 些 人 获 得 高 分 是 因 为 他 们 在 复 读 一 年 后 对 知 识 掌 握 得 更 好 。 时 间 太 宝 贵 了 ， 你 在 重 复 之 前 必 须 充 分 考 虑 它 这 是 达 到 你 想 要 的 结 果 的 唯 一 方 法 。 那 么 什 么 样 的 学 生 适 合 复 读 呢 ? 比 如 ： 平 时 成 绩 很 好 ， 但 高 考 时 因 为 某 些 原 因 成 绩 不 理 想 的 学 生 ; 有 能 力 的 学 生 I d o n 我 上 不 了 他 们 理 想 的 学 校 ; 或 者 虽 然 成 绩 不 公 办 、 民 办 、 双 语 、 国 际 这 几 类 学 校 怎 么 分 得 择 校 季 在 于 春 ， 春 节 将 至 ， 即 将 迎 来 择 校 旺 季 ， 即 将 开 启 、 民 办 、 双 语 、 国 际 … 开 放 日 、 在 学 校 简 报 会 上 ， 家 长 们 觉 得 每 个 学 校 都 很 合 理 ， 所 有 学 校 都 很 好 如 何 选 择 ? 孩 子 只 有 一 个 ， 选 择 也 只 能 有 一 个 儿 童 的 首 选 s 的 生 活 让 父 母 感 觉 很 糟 糕 。 小 升 初 应 该 怎 么 学 习 ， 才 能 为 初 中 的 逆 袭 做 好 初 中 生 应 该 如 何 学 习 才 能 为 初 中 的 反 击 做 好 准 备 ？ 几 个 经 验 分 享 给 大 家 真 正 的 双 语 培 养 ， 只 有 这 4 种 方 式 ， 家 长 必 读 在 中 国 ， 儿 童 很 难 自 然 习 得 英 语 迈 阿 密 大 学 对 1 0 0 个 双 语 家 庭 进 行 了 跟 踪 调 查 ： 如 果 你 想 要 你 的 孩 子 如 果 你 的 英 语 和 第 一 语 言 一 样 好 ， 你 至 少 应 该 掌 握 2 0 门 英 语 % 让 孩 子 们 每 周 至 少 有 1 6 个 小 时 处 于 语 言 环 境 中 。 否 则 ， 孩 子 只 能 学 会 这 种 语 言 的 几 个 单 词 ， 造 句 能 力 有 限 。 孩 子 幼 升 小 家 长 需 要 注 意 什 么 ？ 这 是 儿 童 成 长 过 程 中 面 临 的 一 个 重 要 转 折 点 如 果 处 理 不 好 ， 会 对 他 们 未 来 的 发 展 产 生 负 面 影 响 。 因 此 ， 从 年 轻 到 年 轻 过 渡 的 重 要 性 不 容 忽 视 。 建 议 在 以 下 三 个 方 面 帮 助 孩 子 做 好 准 备 。 孩 子 幼 升 小 家 长 需 要 注 意 什 么 ？ 这 是 儿 童 成 长 过 程 中 面 临 的 一 个 重 要 转 折 点 如 果 处 理 不 好 ， 会 对 他 们 未 来 的 发 展 产 生 负 面 影 响 。 因 此 ， 从 年 轻 到 年 轻 过 渡 的 重 要 性 不 容 忽 视 。 建 议 在 以 下 三 个 方 面 帮 助 孩 子 做 好 准 备 。 当 今 形 式 下 双 语 学 校 是 否 有 优 势 看 看 便 知 随 着 经 济 发 展 的 全 球 化 ， 各 国 之 间 的 联 系 越 来 越 紧 密 ， 语 言 交 流 极 其 重 要 作 为 世 界 通 用 语 言 ， 掌 握 英 语 不 仅 仅 是 一 纸 空 文 。 而 身 处 于 北 京 、 上 海 、 广 州 、 像 深 圳 这 样 的 一 线 城 市 为 外 国 人 提 供 了 越 来 越 多 的 就 业 机 会 与 外 国 人 合 作 也 是 未 来 的 发 展 趋 势 之 一 ， 外 国 儿 童 也 将 与 他 们 一 起 入 学 因 此 ， 外 国 孩 子 学 习 汉 语 极 其 重 要 外 语 应 该 从 小 开 始 学 学 好 一 门 外 语 不 仅 仅 是 写 作 上 的 哑 巴 外 语 ， 而 是 能 说 的 外 语 。 现 在 越 来 越 多 的 双 语 学 校 建 立 起 来 了 ， 其 中 许 多 学 校 都 有 自 己 的 制 度 和 管 理 模 式 现 在 双 语 学 校 的 优 势 逐 渐 显 现 出 来 ， 越 来 越 多 的 家 长 让 孩 子 选 择 双 语 学 校 。 2 s r c = c l a s s = l a z y l o a d i n g d a t a o r i g i n a l s r c = h t t p s : / / a i m g 8 . d l s s y h t . c n / e v _ u s e r _ d o c _ c o n t e n t / 8 0 0 _ 1 5 0 0 / 2 2 2 6 5 9 3 / 1 3 3 1 7 / 2 6 6 3 3 4 1 5 _ 4 . j p g ? x o s s p r o c e s s = i m a g e / r e s i z e , m _ l f i t , w _ 1 6 8 , h _ 1 4 5 , l i m i t _ 0 / > 奠 中 学 校 双 语 教 育 的 好 处 ， 1 + 1 > 2 新 加 坡 的 一 大 特 色 美 国 的 教 育 制 度 是 双 语 教 学 。 新 加 坡 总 理 李 显 龙 曾 在 公 开 演 讲 中 说 ： 在 全 球 掀 起 “ 汉 语 热 ” 在 W T O 背 景 下 ， 新 加 坡 可 以 它 不 会 失 去 双 语 优 势 为 了 抓 住 中 国 发 展 带 来 的 机 遇 ， 掌 握 这 门 语 言 是 必 要 的 。 新 加 坡 国 立 大 学 的 一 位 语 言 专 家 曾 说 ， 虽 然 掌 握 一 门 外 语 的 好 处 不 常 被 讨 论 ， 但 它 确 实 是 相 当 可 观 的 。 对 于 行 知 和 双 语 这 两 所 学 校 你 是 什 么 观 点 你 对 行 知 和 双 语 怎 么 看 ？ 今 天 早 上 ， 我 打 开 手 机 ， 看 到 评 论 区 有 两 所 私 立 学 校 在 互 相 比 较 一 些 人 说 他 们 的 学 校 很 好 ， 而 另 一 些 人 认 为 他 们 的 学 校 更 好 。 但 无 论 如 何 ， 两 所 学 校 都 在 尽 最 大 努 力 培 养 学 生 ， 这 是 值 得 肯 定 的 。 5 / 1 5 4 / 1 8 5 / 2 0 6 / 2 1 查 看 更 多 学 生 活 动 S T U D E N T A C T I V I T I E S 学 生 活 动 村 读 书 分 享 读 书 分 享 读 书 分 享 读 书 分 享 古 筝 课 古 筝 课 古 筝 课 古 筝 课 标 题 村 首 页 院 校 概 况 校 园 环 境 学 生 活 动 学 习 辅 导 校 园 资 讯 联 系 我 们 奠 中 国 学 双 语 学 校 D i e n S i n o l o g y B i l i n g u a l S c h o o l 电 话 ： 0 3 5 4 2 0 8 6 6 8 8 、 0 3 5 4 2 0 8 6 6 9 9 邮 箱 ： m o b a n y o u x i a n g @ 1 6 3 . c o m 传 真 ： 0 3 5 4 2 0 8 6 6 8 8 地 址 ： 晋 中 市 榆 次 区 锦 东 大 道 与 文 华 东 街 西 南 角 交 汇 处 奠 中 国 学 双 语 学 校 关 注 我 们 关 注 微 信 公 众 号 扫 一 扫 浏 览 手 机 站 网 站 导 航 C o p y r i g h t 2 0 2 3 2 0 2 4 版 权 所 有 ： 奠 中 国 学 双 语 学 校 备 案 号 ： 晋 I C P 备 2 0 2 3 0 1 7 2 7 4 号 1 ： 山 西 耿 合 网 络 | 绠 ＄ 诲

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