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u i 设 计 培 训 机 构 哪 家 好 u i 培 训 班 学 费 多 少 钱 u i 学 习 网 专 业 的 u i 学 习 网 站 ！ u i 设 计 培 训 机 构 哪 家 好 、 学 费 多 少 钱 随 着 互 联 网 的 发 展 ， 企 业 对 u i 设 计 师 的 需 求 日 益 增 加 。 面 对 市 面 上 大 大 小 小 的 培 训 机 构 ， 参 差 不 齐 的 教 学 能 力 ， 众 多 学 习 者 不 知 道 该 如 何 选 择 。 u i 学 习 网 ， 介 绍 u i 设 计 培 训 机 构 哪 家 好 ， u i 培 训 班 学 费 多 少 钱 ， 学 习 哪 些 课 程 ， 需 要 多 久 等 内 容 ， 帮 助 大 家 更 好 的 掌 握 u i 技 术 。 目 录 ： 1 . u i 培 训 哪 里 好 2 . 学 u i 哪 家 培 训 机 构 好 3 . u i 设 计 培 训 机 构 哪 家 好 4 . u i 培 训 班 学 费 多 少 钱 5 . u i 培 训 班 一 般 学 费 多 少 6 . u i 设 计 培 训 课 程 7 . u i 设 计 培 训 多 长 时 间 8 . u i 培 训 班 出 来 的 好 找 工 作 吗 一 、 u i 培 训 哪 里 好 很 多 想 学 习 U I 设 计 的 同 学 都 在 问 同 样 的 问 题 ， 下 面 总 结 了 几 点 ， 希 望 可 以 对 大 家 有 所 帮 助 ： 1 、 从 机 构 口 碑 入 手 ， 首 先 了 解 一 下 哪 家 U I 设 计 培 训 机 构 口 碑 好 ， 这 个 身 边 的 人 一 问 网 上 一 了 解 再 去 听 听 课 ， 大 概 就 可 以 有 个 判 断 了 。 2 、 老 师 的 讲 课 方 式 ， 和 所 学 课 程 的 内 容 ， 要 有 个 大 概 的 了 解 ， 试 听 过 程 中 老 师 的 讲 课 方 式 是 不 是 适 合 自 己 ， 这 个 也 是 要 注 意 的 。 3 、 和 现 学 的 学 员 以 及 毕 业 学 员 交 流 ， 可 以 了 解 一 下 他 们 的 学 习 情 况 ， 或 是 已 经 毕 业 学 员 的 就 业 情 况 ， 这 也 关 系 着 自 己 的 最 后 就 业 问 题 。 就 以 上 三 点 ， 把 控 好 好 个 靠 谱 的 机 构 是 没 问 题 的 ， 还 有 一 些 其 它 细 节 没 有 想 到 的 ， 大 家 可 以 多 考 查 一 下 ， 所 谓 “ 砍 柴 不 误 磨 刀 工 ” 。 U I 设 计 界 面 培 训 哪 个 机 构 比 较 好 自 从 智 能 手 机 兴 起 并 普 及 后 ， 小 米 为 发 烧 而 生 ， 苹 果 爆 发 了 ， U I 行 业 算 是 火 爆 了 。 移 动 端 的 开 发 出 现 了 。 不 少 人 转 行 学 设 计 ， 不 少 设 计 师 也 开 始 接 触 U I 设 计 了 。 U I 设 计 的 市 场 也 越 来 越 大 ， U I 内 设 计 师 前 景 看 好 。 很 多 地 方 也 如 雨 后 春 笋 般 冒 出 很 多 U I 设 计 培 训 机 构 。 但 是 想 要 掌 握 u i 设 计 的 精 髓 并 据 为 己 有 ， 找 家 专 业 、 有 实 力 的 u i 设 计 培 训 学 校 至 关 重 要 。 个 人 认 为 最 好 是 看 行 业 内 口 碑 好 的 ， 可 以 看 一 下 在 新 闻 上 有 没 有 不 好 的 报 道 ， 然 后 看 一 下 一 个 培 训 机 构 的 教 学 历 史 ， 1 0 年 以 上 的 为 最 佳 ， 当 然 最 好 的 方 法 就 是 实 地 考 察 咨 询 ， 好 不 好 自 己 感 受 得 到 ！ U I 设 计 需 要 学 习 的 东 西 有 很 多 ， 关 键 还 是 要 看 自 己 如 何 去 规 划 学 习 ， 让 工 作 学 习 两 不 误 。 二 、 学 u i 哪 家 培 训 机 构 好 如 今 的 培 训 市 场 鱼 龙 混 杂 ， u i 设 计 培 训 机 构 资 质 良 莠 不 齐 ， 选 择 一 家 合 格 靠 谱 的 u i 设 计 培 训 机 构 成 了 大 家 必 须 慎 重 的 问 题 。 很 多 同 学 对 于 网 上 的 一 些 u i 设 计 培 训 机 构 排 行 榜 很 认 可 ， 但 是 如 果 仔 细 看 看 就 知 道 ， 这 样 的 排 行 太 多 了 ， 而 且 各 不 相 同 ， 所 以 ， 我 们 还 是 亲 自 去 实 地 考 察 比 较 好 ， 这 样 可 以 更 好 地 了 解 这 家 u i 设 计 培 训 机 构 是 不 是 如 网 上 说 的 那 么 好 。 毕 竟 “ 眼 见 为 实 ， 耳 听 为 虚 ” 。 对 于 想 学 好 U I 设 计 的 人 来 说 ， 不 知 做 何 选 择 。 为 大 家 归 纳 了 判 断 一 家 u i 设 计 培 训 机 构 是 否 靠 谱 的 几 点 标 准 。 1 、 看 品 牌 看 资 质 互 联 网 经 济 的 迅 速 崛 起 掀 起 了 培 训 行 业 的 火 热 发 展 ， 林 子 大 了 什 么 鸟 都 有 ， 不 乏 有 浑 水 摸 鱼 的 机 构 ， 无 师 资 、 无 资 质 、 无 办 学 经 验 、 无 就 业 保 障 ， 也 敢 挂 个 天 花 乱 坠 的 广 告 对 外 招 生 ， 这 时 候 ， 我 们 就 该 考 虑 品 牌 的 力 量 了 。 知 名 品 牌 根 基 牢 固 ， 了 解 就 业 行 情 ， 有 资 质 ， 能 够 有 针 对 性 地 培 养 学 员 职 业 能 力 ， 比 广 告 飘 在 天 上 的 新 办 培 训 机 构 靠 谱 的 多 。 2 、 看 授 课 方 式 我 们 从 小 学 开 始 ， 就 习 惯 了 老 师 面 授 的 上 课 方 式 ， 对 于 U I 学 习 来 说 ， 更 是 少 不 了 与 老 师 面 对 面 交 流 想 法 、 沟 通 创 意 。 而 有 些 培 训 机 构 为 了 节 约 人 力 ， 用 视 频 课 程 代 替 老 师 讲 解 ， 根 本 不 考 虑 学 生 学 习 效 果 。 这 样 的 授 课 方 式 ， 怎 么 能 让 学 生 获 得 扎 实 的 知 识 和 技 能 ？ 所 以 我 们 在 选 择 培 训 机 构 时 ， 尽 量 选 择 专 职 老 师 面 授 课 程 。 3 、 看 课 程 更 新 互 联 网 是 瞬 息 万 变 的 行 业 ， 所 以 我 们 需 要 看 课 程 是 否 每 年 更 新 ， 保 持 课 程 前 瞻 性 ， 紧 随 互 联 网 行 业 发 展 特 点 ， 保 证 学 生 学 习 的 知 识 ， 能 胜 任 就 业 要 求 。 总 而 言 之 ， U I 设 计 受 到 越 来 越 多 行 业 的 青 睐 ， 提 供 的 岗 位 缺 口 非 常 之 大 ， 想 要 学 习 U I 的 有 识 之 士 ， 一 定 要 仔 细 鉴 别 一 家 培 训 机 构 ， 只 有 选 对 了 学 校 ， 才 能 走 上 理 想 职 场 。 三 、 u i 设 计 培 训 机 构 哪 家 好 选 择 机 构 首 先 看 机 构 是 不 是 大 平 台 ， 小 机 构 后 续 得 不 到 保 障 ， 而 且 就 业 只 集 中 在 当 地 ； 第 二 是 看 师 资 整 体 水 平 ， 看 看 老 师 的 作 品 ， 名 师 之 类 的 不 要 太 多 的 相 信 ， 就 算 有 全 国 也 只 有 几 个 ， 教 学 的 概 率 太 低 。 第 三 看 就 业 ， 去 实 地 了 解 就 业 ， 和 在 学 的 学 生 聊 一 聊 ， 第 四 是 看 环 境 ， 硬 件 要 跟 得 上 ， 如 果 小 区 环 境 破 破 烂 烂 的 ， 上 课 环 境 不 好 的 ， 慎 重 考 虑 。 如 果 考 虑 是 线 上 的 课 程 的 话 ， 建 议 去 找 一 些 这 个 机 构 的 试 听 课 程 ， 先 去 试 听 一 下 课 程 讲 授 方 式 ， 是 不 是 自 己 能 接 受 的 ， 感 受 一 下 老 师 的 讲 课 水 平 。 想 要 选 择 一 个 适 合 自 己 的 ， 性 价 比 高 的 机 构 学 习 ， 也 是 一 件 比 较 难 的 事 情 ， 这 里 小 编 有 几 点 建 议 供 大 家 参 考 。 1 、 要 考 虑 这 个 培 训 机 构 的 是 否 能 够 让 自 己 学 到 知 识 ， 可 以 通 过 师 资 和 课 程 俩 个 方 面 进 行 考 察 分 析 ， 看 看 老 师 的 个 人 能 力 如 何 ， 是 否 有 足 够 的 教 学 和 实 际 项 目 工 作 经 验 。 U I 设 计 课 程 内 容 是 否 设 计 合 理 ， 学 习 完 成 能 否 满 足 企 业 需 求 。 一 般 只 有 在 师 资 强 大 ， 高 质 量 课 程 的 机 构 才 能 够 学 到 好 的 技 术 。 2 、 要 考 虑 机 构 的 就 业 情 况 ， 了 解 一 下 往 期 的 学 员 毕 业 之 后 是 否 能 够 顺 利 就 业 ， 就 业 率 是 多 少 ， 找 到 的 工 作 都 是 什 么 样 的 ， 平 台 是 否 具 有 发 展 前 景 。 3 、 选 择 学 习 也 要 考 虑 一 定 的 地 域 经 济 发 展 情 况 ， U I 设 计 行 业 在 这 个 城 市 的 发 展 如 何 ， 市 场 提 供 的 就 业 岗 位 是 否 充 足 ， 通 常 情 况 下 经 济 发 展 越 好 ， 相 关 人 才 需 求 量 越 大 的 城 市 ， 对 应 的 U I 设 计 培 训 教 育 行 业 发 展 的 越 好 ， 学 员 出 来 的 就 业 机 会 也 更 多 。 四 、 u i 培 训 班 学 费 多 少 钱 市 面 上 比 较 普 遍 的 系 统 U I 设 计 培 训 一 般 在 1 W + 2 W + 左 右 ， 但 是 具 体 价 格 会 受 很 多 因 素 影 响 ， 在 不 同 的 地 区 城 市 ， 经 济 状 况 不 同 ， 相 对 的 培 训 机 构 收 费 也 会 不 同 。 有 的 时 候 ， 即 使 是 同 一 家 培 训 机 构 ， 在 不 同 地 区 也 会 有 不 同 的 收 费 标 准 。 有 些 还 会 有 不 同 的 优 惠 条 件 和 收 费 政 策 ， 可 以 多 看 看 多 问 问 多 了 解 了 解 再 决 定 。 每 个 学 校 的 收 费 标 准 都 是 不 同 的 ， 根 据 地 域 和 课 程 来 收 费 的 ， 大 约 在 2 w 左 右 。 U I 培 训 如 果 选 择 线 下 面 授 效 果 好 一 点 的 ， 一 般 在 两 万 左 右 ， 学 习 时 间 在 5 个 月 到 6 个 月 。 建 议 如 果 学 习 还 是 找 面 授 更 好 一 些 ， U I 更 注 重 动 手 能 力 ， 动 手 实 操 之 类 的 ， 面 授 老 师 能 更 直 观 的 看 到 你 学 习 情 况 ， 有 问 题 能 直 接 解 决 。 而 且 面 授 培 训 还 给 推 荐 就 业 ， 之 后 也 更 省 心 。 U I 培 训 班 分 线 上 和 线 下 两 种 ： 线 下 的 在 2 万 以 内 ， 优 点 是 有 学 习 氛 围 ， 不 会 被 打 扰 ； 缺 点 是 费 用 高 昂 。 线 上 的 一 般 5 0 0 0 以 内 ， 优 点 是 费 用 较 少 ， 缺 点 是 无 氛 围 ， 需 要 较 强 的 自 控 能 力 。 五 、 U I 培 训 班 一 般 学 费 多 少 U I 交 互 设 计 是 定 义 、 设 计 人 造 系 统 的 行 为 的 设 计 领 域 ， 它 定 义 了 两 个 或 知 多 个 互 动 的 个 体 之 间 交 流 的 内 容 和 结 构 ， 使 之 互 相 配 合 ， 共 同 达 成 某 种 目 的 。 1 、 线 上 U I 设 计 培 训 价 格 是 不 同 的 ， 面 授 （ 线 下 ） 学 费 一 般 在 1 2 万 之 间 ， 性 价 比 比 较 高 ， 但 是 要 放 弃 工 作 ， 封 闭 去 学 习 大 几 个 月 。 基 本 无 法 重 复 学 习 ， 不 能 缺 课 。 但 是 可 以 看 到 老 师 ， 老 师 面 对 面 授 课 ， 可 以 让 自 己 觉 得 实 际 点 。 2 、 线 下 网 络 版 （ 线 上 ） 学 费 这 个 差 别 就 大 了 ， 几 百 到 几 千 都 有 ， 甚 至 几 权 块 钱 就 可 以 买 到 一 份 教 程 ， 可 以 在 家 就 可 以 学 习 ， 不 影 响 工 作 ， 价 格 比 线 下 要 便 宜 很 多 。 学 费 差 不 多 是 2 万 多 ， 平 时 的 吃 饭 、 租 房 子 估 计 也 会 花 钱 ， 可 以 考 虑 提 供 食 宿 的 培 训 机 构 ， 当 然 前 提 条 件 是 培 训 不 错 的 。 u i 设 计 培 训 费 用 根 据 所 学 内 容 和 所 在 机 构 的 不 同 而 不 同 ， 一 般 在 两 万 元 左 右 。 U I 是 研 究 人 机 交 互 的 学 科 ， 从 目 前 应 用 领 域 来 看 ， 主 要 应 用 于 软 件 、 互 联 网 、 移 动 智 能 设 备 、 游 戏 和 虚 拟 现 实 影 音 ， 这 些 新 兴 的 热 门 方 向 和 活 跃 领 域 。 U I 设 计 必 须 掌 握 四 大 软 件 包 括 ： P S 、 A I 、 A E 、 A x u r e 。 掌 握 好 基 本 的 工 具 是 设 计 的 重 中 之 重 ， 一 切 高 大 上 的 设 计 ， 都 是 从 基 本 的 工 具 开 始 做 起 的 ， 而 且 熟 练 掌 握 了 工 具 ， 学 会 运 用 各 种 快 捷 键 ， 能 使 大 幅 度 提 高 工 作 效 率 ， 移 动 端 界 面 设 计 是 U I 发 展 的 主 流 方 向 。 学 U I 需 要 把 移 动 端 界 面 设 计 和 w e b 端 界 面 设 计 重 点 区 分 开 来 ， 还 需 学 习 响 应 式 开 发 ， 满 足 不 同 设 备 的 需 求 。 六 、 u i 设 计 培 训 课 程 U I 设 计 培 训 课 程 是 ： 图 形 设 计 、 交 互 设 计 、 用 户 测 试 / 研 究 。 具 体 内 容 如 下 ： 1 、 研 究 界 面 图 形 设 计 师 G r a p h i c U I d e s i g n e r 国 内 大 部 分 U I 工 作 者 都 是 从 事 这 个 行 业 ， 是 了 解 软 件 产 品 、 致 力 于 提 高 软 件 用 户 体 验 的 产 品 外 形 设 计 师 。 这 些 设 计 师 大 多 是 美 术 院 校 毕 业 的 ， 其 中 大 部 分 是 有 美 术 设 计 教 育 背 景 ， 例 如 工 业 外 形 设 计 ， 装 潢 设 计 ， 信 息 多 媒 体 设 计 等 。 2 、 人 与 界 面 交 互 设 计 师 i n t e r a c t i o n d e s i g n e r 在 图 形 界 面 产 生 之 前 ， 长 期 以 来 U I 设 计 师 就 是 指 交 互 设 计 师 。 交 互 设 计 师 的 工 作 内 容 就 是 设 计 软 件 的 操 作 流 程 ， 树 状 结 构 ， 软 件 的 结 构 与 操 作 规 范 （ s p e c ） 等 。 一 个 软 件 产 品 在 编 码 之 前 需 要 作 的 就 是 交 互 设 计 ， 并 且 确 立 交 互 模 型 ， 交 互 规 范 。 交 互 设 计 师 一 般 都 是 软 件 工 程 师 背 景 居 多 ， 也 有 视 觉 设 计 师 转 行 进 入 的 。 3 、 研 究 人 用 户 测 试 / 研 究 工 程 师 U s e r e x p e r i e n c e e n g i n e e r 任 何 的 产 品 为 了 保 证 质 量 都 需 要 测 试 ， 软 件 的 编 码 需 要 测 试 ， 自 然 U I 设 计 也 需 要 被 测 试 。 这 个 测 试 和 编 码 没 有 任 何 关 系 ， 主 要 是 测 试 交 互 设 计 的 合 理 性 以 及 图 形 设 计 的 美 观 性 。 测 试 方 法 一 般 都 是 采 用 焦 点 小 组 ， 用 目 标 用 户 问 卷 的 形 式 来 衡 量 U I 设 计 的 合 理 性 。 这 个 职 位 很 重 要 ， 如 果 没 有 这 个 职 位 ， U I 设 计 的 好 坏 只 能 凭 借 设 计 师 的 经 验 或 者 领 导 的 审 美 来 评 判 ， 这 样 就 会 给 企 业 带 来 严 重 的 风 险 性 。 七 、 u i 设 计 培 训 多 长 时 间 U I 设 计 培 训 一 般 要 学 5 个 月 左 右 ， 由 于 每 个 培 训 机 构 的 课 程 内 容 、 课 时 安 排 的 不 同 ， 因 此 U I 设 计 培 训 的 课 程 时 长 也 不 尽 相 同 ， 目 前 市 面 上 比 较 大 的 U I 培 训 机 构 时 间 大 概 在 5 个 月 左 右 。 U I 设 计 随 着 互 联 网 行 业 的 不 断 发 展 ， 现 在 的 就 业 路 径 也 越 来 越 宽 ， 那 么 所 需 要 U I 设 计 师 掌 握 的 技 能 也 就 更 加 多 元 ， 因 此 ， 培 训 机 构 在 课 程 设 置 上 就 需 要 囊 括 的 内 容 更 多 ， 相 对 应 的 学 习 时 间 也 会 有 所 增 加 。 大 多 数 U I 设 计 培 训 机 构 的 课 程 周 期 是 四 到 六 个 月 ， 当 然 每 个 人 的 学 习 吸 收 效 果 不 同 ， 所 以 所 花 的 时 间 会 有 所 不 同 。 很 多 靠 谱 的 良 心 机 构 会 在 每 个 阶 段 设 置 阶 段 考 核 ， 如 果 考 核 不 过 关 会 要 求 重 新 学 习 该 部 分 的 内 容 ， 这 样 就 会 延 长 学 习 时 间 ， 当 然 这 样 也 会 让 知 识 更 扎 实 ， 一 步 一 个 脚 印 的 往 前 走 ， 才 能 真 正 的 将 U I 设 计 知 识 掌 握 牢 靠 。 学 会 到 就 业 的 程 度 ， 一 般 时 间 为 4 个 月 左 右 ， 1 2 0 天 时 间 。 这 里 说 的 4 个 月 时 间 ， 并 不 是 所 有 人 都 是 4 个 月 可 以 学 会 的 ， 和 学 习 方 法 ， 学 习 用 心 程 度 ， 学 习 时 间 都 有 关 。 如 果 用 错 误 的 学 习 方 法 ， 学 4 个 月 是 不 可 能 学 会 的 ， （ 正 确 的 方 法 指 的 是 ， 要 知 道 学 什 么 ， 如 何 去 学 ） 。 用 心 程 度 这 块 ， 也 很 重 要 ， 非 常 用 心 的 人 学 一 个 小 时 比 不 用 心 的 人 学 一 天 效 果 还 好 （ 用 心 指 的 是 ， 学 的 时 候 有 没 有 一 心 一 意 的 学 ， 有 没 有 做 学 习 笔 记 ， 有 没 有 去 思 考 学 习 内 容 这 些 ） 。 学 习 时 间 ， 建 议 每 天 的 学 习 时 间 保 持 在 2 5 小 时 是 最 佳 的 （ 并 不 用 全 天 学 ， 学 的 多 不 一 定 能 吸 收 ， 所 以 边 学 U I 边 工 作 或 上 学 是 完 全 可 以 的 ） 。 八 、 u i 培 训 班 出 来 的 好 找 工 作 吗 从 目 前 来 分 析 ， 学 U I 的 前 景 还 是 不 错 的 ， 工 作 也 比 较 好 找 。 现 在 市 场 上 很 多 培 训 机 构 主 要 就 是 培 训 U I ， 只 要 和 互 联 网 相 关 的 公 司 ， 就 会 需 求 U I ， 电 商 平 台 也 需 要 U I ， 互 联 网 公 司 现 在 有 多 少 ？ 数 不 胜 数 ， 因 为 每 天 都 有 新 的 互 联 网 公 司 注 册 成 立 ， 所 以 U I 的 前 景 是 不 错 的 。 前 段 时 间 ， 公 司 招 聘 U I 设 计 师 ， 比 较 急 ， 也 是 通 过 培 训 机 构 ， 批 量 面 试 招 聘 到 位 的 。 前 景 是 不 错 ， 找 个 工 作 也 不 难 ， 但 是 找 个 好 工 作 不 容 易 。 U I 也 是 个 技 术 活 ， 要 有 真 材 实 料 的 ， 设 计 的 作 品 不 好 ， 想 有 个 不 错 的 待 遇 是 不 可 能 了 。 学 好 ， 学 精 ， 投 入 个 人 的 全 部 去 学 ， 就 不 是 你 找 工 作 了 ， 而 是 工 作 来 找 你 ， 不 管 做 那 一 行 都 会 找 学 的 精 ， 专 业 学 平 高 的 。 不 管 你 是 理 论 上 还 是 实 际 操 作 都 有 高 水 平 ， 就 会 有 工 作 来 找 你 。 一 招 鲜 吃 遍 天 ， 这 适 合 各 种 行 业 。 首 先 说 你 是 不 是 学 到 了 一 技 之 长 ， 所 学 的 技 能 是 不 是 达 到 行 业 设 计 的 标 准 。 设 计 类 的 从 事 职 业 方 面 也 比 较 广 ， 包 括 平 面 设 计 ， 网 页 设 计 ， 3 d 动 画 设 计 ， U I / U E 交 付 设 计 。 U I 培 训 看 你 学 习 的 范 畴 ， 应 该 是 针 对 互 联 网 相 关 产 品 设 计 ， 每 个 产 品 有 不 同 特 征 。 我 觉 的 设 计 的 好 与 坏 ， 是 不 是 围 绕 产 品 的 商 业 特 真 出 发 ， 最 终 要 在 市 面 上 才 能 体 现 出 商 业 价 值 。 设 计 的 灵 性 关 键 看 你 有 没 灵 感 ， 不 是 抄 袭 ， 不 是 复 制 。 要 有 自 己 的 创 造 力 。 （ 最 近 更 新 ： 2 0 2 2 0 3 1 9 ） 推 荐 阅 读 u i 培 训 哪 里 好 u i 设 计 培 训 机 构 哪 家 好 u i 设 计 培 训 班 的 学 费 一 般 是 多 少 U I 设 计 培 训 学 费 一 般 多 少 钱 U I 培 训 主 要 是 学 习 哪 些 内 容 u i 设 计 哪 个 培 训 机 构 好 U I 设 计 培 训 机 构 哪 家 好 U I 设 计 培 训 班 学 费 多 少 钱 从 零 基 础 如 何 自 学 U I 设 计 U I 设 计 培 训 好 还 是 自 学 好 C o p y r i g h t © 2 0 1 6 2 0 2 2 u i 学 习 网 保 留 所 有 权 利

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