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 大 连 新 语 境 教 育 咨 询 有 限 公 司 设 为 主 页 | 加 入 收 藏 网 站 首 页 关 于 我 们 矫 正 训 练 项 目 其 他 矫 正 项 目 普 通 话 与 才 艺 训 练 矫 正 对 比 视 频 新 语 境 资 讯 联 系 我 们 口 吃 矫 正 大 舌 头 L 音 矫 正 发 音 不 清 不 准 矫 正 耳 蜗 腭 裂 康 复 语 训 关 于 我 们 M O R E 新 语 境 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 （ 专 业 ） 机 构 和 新 语 境 专 业 语 音 训 练 工 作 室 两 个 项 目 ： 新 语 境 言 语 康 复 矫 正 训 练 （ 专 业 ） 机 构 的 实 力 一 ： 聘 请 大 连 广 电 权 威 语 音 特 训 专 家 孙 立 军 为 本 机 构 的 首 席 言 语 矫 正 训 练 师 ， 专 家 有 着 二 十 六 多 年 的 语 言 运 用 及 训 练 经 验 和 2 1 年 的 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 经 验 ， 近 千 名 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 的 成 功 案 例 。 二 ： 口 肌 康 复 矫 正 训 练 室 拥 有 的 都 是 进 口 的 专 业 的 各 种 类 型 的 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 工 具 及 器 械 。 具 有 1 6 年 口 肌 康 复 矫 正 训 练 经 验 的 高 级 口 肌 矫 正 师 ， 引 导 孩 子 在 充 满 兴 趣 和 爱 好 中 完 成 口 肌 矫 正 康 复 训 练 的 各 种 项 目 。 三 ： 专 家 特 为 能 大 幅 提 高 孩 子 的 训 练 学 习 专 注 力 配 置 的 灯 光 设 置 四 ： 语 音 训 练 影 像 系 统 工 作 站 及 完 善 的 配 套 设 备 ， 能 让 您 的 孩 子 在 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 和 语 音 训 练 的 科 学 的 综 合 训 练 下 从 言 语 障 碍 状 态 中 走 出 . 五 ： 每 个 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 成 功 案 例 都 有 矫 正 前 和 矫 正 后 的 高 清 晰 度 对 比 视 频 ， 您 可 以 对 照 判 断 自 己 的 孩 子 是 否 是 发 生 了 言 语 障 碍 和 判 断 是 应 该 到 医 院 * * * * * * 还 是 到 专 业 的 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 机 构 进 行 矫 正 ， 以 免 错 过 言 语 障 碍 康 复 矫 正 的 较 为 好 的 时 机 。 （ 3 6 岁 是 儿 童 言 语 障 碍 康 复 的 较 为 好 的 干 预 时 期 ） 我 们 新 语 境 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 机 构 采 用 G J 先 进 的 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 技 术 对 儿 童 早 期 言 语 障 碍 进 行 评 估 、 测 试 ， 康 复 矫 正 训 练 及 矫 正 康 复 后 语 言 能 力 提 升 （ 小 播 音 员 ， 小 主 持 人 训 练 ） 。 科 学 的 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 理 念 告 诉 我 们 ， 孩 子 的 言 语 障 碍 的 发 生 与 发 展 从 来 都 不 是 一 个 简 单 的 形 成 过 程 。 那 么 我 们 要 想 使 已 经 有 言 语 障 碍 的 少 年 儿 童 以 及 那 些 错 过 较 为 好 的 矫 正 训 练 的 时 机 的 成 年 人 们 能 够 很 快 康 复 就 必 然 要 涵 盖 ： 口 肌 矫 正 训 练 ， 发 音 训 练 ， 启 智 认 知 ， 逻 辑 表 达 和 社 交 行 为 引 导 ， 专 注 力 凝 聚 等 六 大 体 系 ， 这 样 矫 正 训 练 结 束 后 才 可 以 让 患 过 言 语 障 碍 的 孩 子 和 成 年 人 们 康 复 后 能 拥 有 一 口 “ 标 准 ” “ 清 晰 ” “ 流 畅 ” “ 好 听 ” 的 普 通 话 ， 能 “ 轻 松 的 与 * * * * * * 对 话 ” ！ 我 们 的 提 示 ： 在 长 期 的 言 语 矫 正 康 复 训 练 中 我 们 发 现 来 新 语 境 言 语 障 碍 康 复 矫 正 专 业 训 练 机 构 做 语 障 矫 正 训 练 的 孩 子 大 多 数 都 去 过 各 种 类 型 的 《 口 才 班 》 ， 没 有 达 到 家 长 们 想 要 的 效 果 ， 才 着 急 的 来 到 专 业 的 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 机 构 给 孩 子 做 言 语 障 碍 的 矫 正 训 练 ， 也 有 一 部 分 是 从 儿 童 感 统 训 练 班 来 的 ， 这 样 的 孩 子 大 都 言 语 障 碍 状 态 严 重 些 而 一 些 感 统 训 练 老 师 本 身 只 是 接 受 过 短 期 训 练 ， 基 本 上 只 会 简 单 的 使 用 工 具 而 并 不 擅 长 正 规 的 语 音 训 练 ， 还 有 一 部 分 老 师 本 身 发 音 就 有 问 题 。 。 。 。 。 。 家 长 朋 友 们 应 该 在 发 现 孩 子 有 言 语 障 碍 问 题 的 时 候 尽 早 的 找 真 正 能 做 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 的 机 构 进 行 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 可 以 少 走 弯 路 ， 节 省 时 间 ， 更 重 要 的 是 让 孩 子 避 免 因 言 语 障 碍 而 衍 生 出 的 更 影 响 孩 子 未 来 的 成 长 的 心 理 问 题 ！ ！ ！ 我 们 的 提 醒 我 们 至 诚 提 醒 家 里 有 学 龄 前 儿 童 和 学 龄 儿 童 的 家 长 朋 友 们 不 要 因 忽 略 孩 子 发 生 言 语 障 碍 的 严 重 从 而 错 过 儿 童 言 语 障 碍 的 干 预 期 ： 父 母 的 抉 择 决 定 了 孩 子 的 一 生 ， 因 为 很 多 父 母 出 现 一 个 认 识 误 区 ， 一 ： 是 年 龄 大 的 长 辈 认 为 孩 子 长 大 就 会 好 了 ， 二 ： 是 认 为 孩 子 发 生 的 言 语 障 碍 问 题 去 口 才 班 训 练 就 能 解 决 。 这 会 使 得 孩 子 的 言 语 障 碍 问 题 不 能 得 到 及 时 解 决 ， 从 而 延 误 和 错 过 了 孩 子 很 好 的 干 预 时 机 。 请 家 长 朋 友 们 参 考 以 下 资 料 来 尽 早 判 断 自 己 的 孩 子 是 否 已 经 发 生 了 语 言 障 碍 问 题 。 正 常 儿 童 语 言 发 展 各 阶 段 的 表 如 果 您 的 孩 子 对 照 以 上 各 阶 段 的 表 现 都 不 能 做 好 ， 您 再 参 照 以 下 几 点 进 一 步 进 行 判 断 。 以 下 为 少 儿 常 见 言 语 障 碍 问 题 1 :   讲 话 迟 ， 到 了 发 声 期 ， 1 . 5 — 2 岁 的 时 候 还 不 会 发 声 ， 唇 舌 不 灵 活           2 :   2 2 . 5 岁 还 说 话 不 清 晰 ， 难 以 听 懂 听 清 ， 答 非 所 问 词 不 答 意 。           3 ： 2 . 5 3 岁 依 然 不 爱 发 声 ， 不 爱 讲 话 ， 不 喜 欢 交 流 ， 说 话 简 短 ， 语 言 组 织 能 力 差 ， 出 现 不 很 明 显 口 吃 状 况 。           4 ： 3 岁 后 发 现 孩 子 语 言 发 育 迟 缓 ， 声 线 沙 哑 且 暗 ， 发 音 没 语 调 （ 不 能 准 确 发 出 阴 ， 阳 ， 上 ， 去 4 调 音 ）           5 ： 少 儿 口 吃 （ 轻 度 、 中 度 、 重 度 ） 口 吃 的 特 征 ：                     a . 重 复 说 话 中 字 音 / 字 眼 / 短 句 （ 例 如 ； m m m 妈 想 吃 雪 糕 / 妈 妈 妈 想 吃 雪 糕 / 妈 想 妈 想 吃 雪 糕 ）             b . 不 自 然 地 停 顿 （ 例 如 ； 妈 想 吃 雪 . . . . . . . . . . . . （ 停 顿 ） . . . . . . . . . . . 糕 ）                     c . 拖 长 字 音 （ 例 如 ； m a a a a a a a a a a 想 吃 雪 糕 ）             d : 不 自 然 的 面 部 神 情 或 肢 体 动 作 （ 例 如 ； 不 停 眨 眼 、 咬 手 指 、 面 部 抽 搐 等 ）         6 ： 少 儿 大 舌 头 （ 俗 称 大 舌 头 ） 舌 边 音 发 音 障 碍 ， 也 有 很 多 人 说 是 L 音 问 题 ， 表 现 是 不 能 正 确 发 出 老 、 来 、 啦 、 乐 、 刘 、 雷 等 舌 边 音 ， 其 中 有 部 分 孩 子 还 会 出 现 n l 分 不 清 的 问 题 ， 事 实 上 n 音 发 音 属 于 舌 尖 音 ， l 音 属 于 舌 边 音 ， 准 确 的 说 这 是 舌 尖 音 和 舌 边 音 互 为 代 偿 的 言 语 障 碍 问 题 。         7 ： 腭 裂 修 复 后 发 音 含 混 不 清 ， 发 音 吃 力 ， 不 准 确 等 。         8 ： 因 轻 度 、 中 度 听 觉 障 碍 （ 耳 聋 ） 植 入 人 工 耳 蜗 后 依 然 的 发 音 含 混 ， 发 音 不 清 晰 ， 难 以 听 懂 、 听 不 清 。         9 ： 言 语 发 育 迟 缓 造 成 的 声 音 暗 哑 ， 说 话 不 流 畅 ， 不 清 晰 ， 发 音 没 有 语 调 ， 四 字 以 上 不 能 连 词 成 句 。         1 0 ： g d 不 分 ， 这 种 属 于 典 型 舌 根 音 舌 尖 代 偿 障 碍 ， 主 要 表 现 在 哥 哥 发 出 嘚 嘚   姑 姑 发 出 嘟 嘟 或 者 仆 仆 。         1 1 ： d g 不 分 ， 是 属 于 非 典 型 舌 尖 音 舌 根 代 偿 障 碍 ， 常 见 表 现 为 ： “ 大 ” 发 成 “ 尬 ”         1 2 ： 其 他 发 音 代 偿 障 碍 如 ： 饼 发 顶     面 发 念 等 等 。         1 3 ： 俗 称 “ 夹 舌 子 ” ： 属 于 典 型 “ 舌 面 音 发 音 障 碍 ”     主 要 表 现 在 : j , q , x 不 能 “ 正 常 ” “ 准 确 ” 的 发 出 ” ， 如 姐 姐 发 出 g i e g i e ， “ 秋 ” 发 成 “ k i u ” 等 . 属 于 舌 面 音 舌 根 音 代 偿 障 碍 问 题 。         1 4 ： 舌 尖 音 舌 根 模 糊 代 偿 如 弟 弟 发 出 g i g i   电 发 出 g i a n 等 音 障 碍 。         1 5 ： 平 翘 舌 不 分 ； 即 四 十 不 分   z i 资 z h i 知   c i 疵 c h i 吃 等 不 分 。 以 上 少 儿 言 语 障 碍 问 题 如 若 不 及 时 进 行 纠 正 训 练 会 有 大 部 分 随 者 孩 子 的 成 长 带 入 到 他 的 青 少 年 和 成 年 阶 段 。 下 面 的 严 重 影 响 成 年 以 后 的 生 活 和 工 作 的 言 语 障 碍 问 题 也 都 属 于 新 语 境 言 语 障 碍 康 复 矫 正 机 构 的 矫 正 训 练 范 畴 ：       1 ： 青 少 年 及 成 年 人 口 吃       2 ： 青 少 年 及 成 年 人 舌 边 音 发 音 障 碍 （ 俗 称 大 舌 头 ）     3 ： n l 不 分     4 ： 平 翘 舌 不 分     5 : 发 音 暗 哑 ，       6 : 发 音 含 混 不 清 晰       7 ： 辨 音 障 碍 听 音 偏 差 ， 对 他 人 和 自 己 的 部 分 发 音 不 能 正 常 确 认 。           通 常 发 生 于 成 年 言 语 障 碍 患 者 人 群 。       8 ： 俗 称 “ 夹 舌 子 ” ： 属 于 典 型 “ 舌 面 音 发 音 障 碍 ” ， 主 要 表 现 在 、 j , q , x 不 能 “ 正 常 ” “ 准 确 ” 的 发 出 ” ， 如 姐 姐 发 出 g i e g i e ， “ 秋 ” 发 成 “ k i u ” 等 .       9 ： 地 方 口 音 矫 正 训 练 为 普 通 话 。 以 上 所 列 都 在 我 们 新 语 境 言 语 障 碍 矫 正 训 练 机 构 的 矫 正 训 练 范 围 内 。 我 们 的 工 作 ： 新 语 境 言 语 障 碍 专 业 矫 正 训 练 机 构 是 采 用 一 对 一 的 专 业 矫 正 训 练 方 式 ， 专 家 会 对 前 来 进 行 言 语 障 碍 矫 正 训 练 的 孩 子 做 * * * * * * * * * 的 科 学 的 言 语 障 碍 的 评 估 和 专 业 的 测 试 ， 每 一 节 言 语 障 碍 矫 正 训 练 课 都 有 高 清 的 视 频 音 频 （ 录 像 录 音 ） ， 矫 正 训 练 开 始 后 每 个 矫 正 训 练 周 期 都 将 作 出 阶 段 矫 正 训 练 评 估 报 告 ， 我 们 还 建 立 起 家 长 共 同 参 与 的 以 微 信 为 载 体 的 矫 正 训 练 效 果 跟 踪 反 馈 体 系 ， 该 体 系 使 得 孩 子 的 语 障 矫 正 训 练 从 我 们 专 业 矫 正 训 练 机 构 的 《 语 音 矫 正 训 练 室 》 延 伸 到 了 《 语 音 矫 正 训 练 室 》 外 的 空 间 里 使 言 语 障 碍 矫 正 训 练 效 果 得 到 很 大 提 升 ， 受 到 孩 子 家 长 们 的 一 致 欢 迎 。 我 们 的 承 诺 ： 每 一 节 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 课 ， 我 们 的 言 语 障 碍 矫 正 专 家 都 会 亲 自 对 每 一 个 来 进 行 康 复 矫 正 训 练 的 孩 子 进 行 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 。 我 们 的 团 队 ：   首 席 高 级 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 师 孙 立 军 是 医 学 院 本 科 毕 业 ， 后 又 考 上 原 “ 北 广 ” 现 Z G 传 媒 大 学 的 编 导 系 学 习 编 导 专 业 ， 并 顺 利 通 过 艺 考 进 入 播 音 系 修 学 了 播 音 与 主 持 专 业 ， 专 家 在 2 0 0 5 年 即 开 始 研 究 并 实 践 对 言 语 障 碍 康 复 的 矫 正 训 练 ， 我 们 的 专 家 在 大 连 广 电 系 统 就 早 已 经 享 有 语 音 特 训 专 家 的 美 誉 好 1 0 几 年 ， 是 国 内 仅 有 的 即 拥 有 国 家 一 级 播 音 员 资 质 又 具 有 参 加 A C E I Z G 区 认 证 中 心 的 G J 注 册 高 级 语 言 训 练 师 资 格 ， 他 现 已 经 拥 有 近 千 名 的 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 成 功 案 例 ！       高 级 口 肌 训 练 师 王 岽 郿 曾 在 锦 州 医 学 院 康 复 系 进 修 2 年 ， 从 事 特 教 及 儿 童 康 复 理 疗 工 作 多 年 ， 2 0 1 2 年 进 入 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 行 业 ， 王 岽 郿 老 师 将 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 的 口 肌 训 练 部 分 与 之 前 所 学 专 业 融 合 在 一 起 ， 通 过 经 络 原 理 对 受 训 学 员 多 处 构 音 肌 进 行 “ 松 筋 ” （ 康 复 理 疗 ） 使 受 训 学 员 面 部 构 音 肌 快 速 得 以 活 化 ， 能 够 达 到 灵 活 ， 有 力 准 确 的 运 用 目 的 ， 小 学 教 师 出 身 有 多 年 少 儿 训 练 经 验 的 王 椿 老 师 负 责 机 构 的 管 理 工 作 、 宣 传 及 它 辅 助 工 作 ， 今 年 1 0 月 已 经 从 上 海 通 过 专 业 进 修 学 成 归 来 我 们 做 言 语 障 碍 康 复 矫 正 训 练 的 群 体 ： 3 岁 以 上 智 力 正 常 的 儿 童 学 龄 前 儿 童 青 少 年 5 0 岁 以 下 有 各 种 言 语 障 碍 问 题 的 人 们 。 新 语 境 资 讯 M O R E 0 1 孩 子 说 话 迟 是 “ 贵 人 语 迟 ” 还 是 “ 金 口 难 开 ” 0 2 孩 子 “ 大 舌 头 ” 切 莫 盲 目 割 “ 舌 系 带 ” 0 3 经 常 上 舞 台 和 不 上 舞 台 的 区 别 0 4 您 了 解 过 言 语 和 语 言 的 区 别 吗 0 5 舌 边 音 发 音 障 碍 大 舌 头 0 6 孩 子 口 部 肌 肉 灵 活 ， 但 是 为 什 么 还 不 会 说 话 ？ > 小 主 持 人 少 儿 才 艺 及 其 他 综 合 训 练 项 目 大 连 伏 羲 学 校 委 托 训 练 的 小 主 持 人 搭 档 受 训 中 小 主 持 人 训 练 的 肢 体 表 达 训 练 接 受 播 音 员 训 练 的 男 孩 ， 进 入 录 音 前 备 稿 状 态 成 人 主 持 人 训 练 联 系 我 们 M O R E 大 连 新 语 境 言 语 康 复 联 系 人 ： 王 老 师 手   机 ： 1 5 9 4 1 1 4 1 9 2 5 电   话 ： 0 4 1 1 1 5 9 4 1 1 4 1 9 2 5 地   址 ： 大 连 市 中 山 区 大 公 街 1 3 号 裕 景 国 际 中 心 塔 二 裕 澜 座 一 单 元 4 0 楼 0 2 室 了 解 详 情 立 即 咨 询 版 权 所 有 ： 大 连 新 语 境 教 育 咨 询 有 限 公 司 技 术 支 持 ： 大 连 龙 采 科 技 开 发 有 限 公 司 辽 公 网 安 备 2 1 0 2 0 3 0 2 0 0 0 1 9 7 号   备 案 号 ： 辽 I C P 备 1 7 0 1 2 3 1 2 号 添 加 微 信

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