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高 校 后 勤 _ 学 校 后 勤 _ 道 路 环 卫 _ 高 校 后 勤 管 理 _ 高 校 后 勤 服 务 _ 学 校 后 勤 管 理 _ 学 校 后 勤 服 务 _ 江 苏 领 航 智 惠 城 市 服 务 集 团 有 限 公 司 首 页 H o m e 关 于 领 航 N a v 新 闻 资 讯 N a v 服 务 中 心 N a v 社 会 责 任 N a v 加 入 我 们 N a v 公 司 简 介 品 牌 形 象 企 业 文 化 发 展 历 程 资 质 荣 誉 联 系 我 们 公 司 新 闻 项 目 动 态 行 业 聚 焦 媒 体 聚 焦 主 营 业 务 服 务 业 态 市 场 布 局 服 务 育 人 公 益 支 持 志 愿 服 务 人 才 理 念 培 训 成 长 招 聘 职 位 团 队 风 采 H O M E                     A B O U T U S                     N E W S                       S E R V I C E                         C S R                         J O I N U S     C R A T I N G A W E L L K N O W N   D O M E S T I C P R O P E R T Y B R A N D 领 航 智 慧 城 市 服 务 专 业 从 事 高 校 、 大 型 公 共 区 域 、 商 业 广 场 、 外 资 企 业 、 写 字 楼 宇 、 住 宅 小 区 、 机 关 、 医 院 等 综 合 物 业 服 务 的 安 全 管 理 、 环 境 管 理 、 设 施 管 理 、 节 能 管 理 、 资 产 管 理 、 食 堂 管 理 、 信 息 化 服 务 、 顾 问 咨 询 服 务 等 物 业 支 持 保 障 服 务 。 以 人 为 本 ， 服 务 社 会 ； 倡 导 和 谐 ， 追 求 卓 越 精 细 管 理 ， 聚 拢 人 心 ， 注 重 品 质 用 心 服 务 客 户 公 司 新 闻 行 业 聚 焦 M O R E > > M O R E > > 我 国 2 0 2 0 年 高 校 后 勤 改 革 与 服 务 的 路 径 我 国 2 0 2 0 年 高 校 后 勤 改 革 与 服 务 的 路 径 构 建 互 联 网 + 学 校 后 勤 服 务 硬 件 和 软 件 建 设 。 构 建 由 学 校 后 勤 部 门 牵 头 规 划 ， 校 办 、 宣 传 部 、 网 络 中 心 、 国 资 处 各 部 门 协 作 的 组 织 机 构 。 规 划 建 设 网 络 机 房 ， 配 置 高 性 能 能 服 务 器 ， 安 装 监 控 设 施 等 ， 做 好 硬 件 安 排 。 借 助 校 园 网 平 台 ， 建 立 高 校 后 勤 网 络 服 务 平 台 或 后 勤 服 务 数 字 化 大 厅 ， 完 善 各 类 后 勤 服 务 软 件 功 能 模 块 。 提 升 服 务 水 平 提 高 后 勤 服 务 日 常 事 务 流 程 的 管 理 能 力 。 利 用 “ 互 联 网 + ” 网 络 平 台 ， 可 以 实 施 对 学 生 食 堂 的 标 准 化 操 作 流 程 进 行 实 . . . 2 0 2 2 0 2 2 8 高 校 后 勤 信 息 化 管 理 的 两 种 方 式 及 优 劣 比 较 高 校 后 勤 信 息 化 管 理 的 两 种 方 式 及 优 劣 比 较 大 而 全 的 建 设 ， 一 步 到 位 即 通 过 管 理 咨 询 ， 对 高 校 后 勤 工 作 进 行 全 面 的 业 务 调 研 和 流 程 梳 理 ， 基 于 统 一 的 数 据 库 平 台 建 设 学 校 后 勤 综 合 信 息 管 理 系 统 。 该 方 法 实 现 策 略 是 “ 先 推 翻 ， 后 构 建 ” ， 其 优 势 在 于 短 期 内 与 学 校 后 勤 管 理 工 作 契 合 度 高 、 充 分 满 足 用 户 需 求 、 不 存 在 数 据 不 一 致 问 题 ， 缺 陷 在 于 成 本 高 、 周 期 长 、 各 模 块 专 业 性 不 强 、 耦 合 度 高 。 该 方 式 具 有 极 大 的 风 险 性 和 不 可 控 性 ， 建 设 不 当 极 易 导 致 后 高 校 勤 管 理 紊 乱 ， 采 之 慎 重 。 先 局 部 再 整 体 . . . 2 0 2 2 0 3 0 7 新 教 育 背 景 视 角 下 的 高 校 后 勤 管 理 改 革 方 向 2 0 2 2 0 2 2 8 全 国 高 校 已 在 学 校 后 勤 社 会 化 改 革 之 路 上 探 索 多 年 ， 但 在 育 人 工 作 中 由 于 各 种 原 因 ， 高 校 后 勤 管 理 体 制 机 制 依 然 存 在 因 循 守 旧 ， 缺 乏 创 新 等 问 题 ， 亟 需 改 善 。 当 前 ， 许 多 高 校 后 勤 工 作 在 管 理 方 法 上 ， 采 取 的 是 以 行 政 手 段 为 主 的 管 理 方 法 ； 在 效 率 上 ， 存 在 着 高 投 入 低 产 出 、 高 消 耗 低 效 率 的 问 题 ； 在 体 制 上 ， 学 校 后 勤 系 统 仍 然 是 计 划 经 济 体 制 下 的 “ 纵 向 封 闭 型 ” ， 存 在 着 “ 大 而 全 ” “ 小 而 全 ” 的 编 制 模 式 ， 与 市 场 经 济 体 制 下 的 现 代 企 业 的 管 理 模 式 相 . . . 外 包 公 司 做 好 学 校 后 勤 工 作 的 标 准 是 什 么 ？ 2 0 2 2 0 2 2 8 学 校 后 勤 工 作 看 似 复 杂 、 烦 琐 、 无 章 可 循 ， 但 却 有 它 的 特 殊 性 和 科 学 性 。 通 过 建 设 学 校 后 勤 管 理 体 制 和 运 行 机 制 ， 使 后 高 校 勤 管 理 适 合 时 代 的 需 求 ， 更 好 的 发 挥 后 勤 在 学 校 工 作 中 的 先 行 性 、 服 务 性 的 作 用 。 那 么 如 何 做 才 能 做 好 学 校 后 勤 管 理 工 作 呢 ？ 我 认 为 应 做 好 以 下 几 方 面 的 工 作 。 一 、 学 校 后 勤 管 理 需 要 确 立 先 进 的 目 标 管 理 、 规 范 化 的 管 理 制 度 目 标 是 行 动 的 方 向 ， 目 标 管 理 是 以 目 标 为 导 向 ， 以 人 为 中 心 ， 以 成 果 为 标 准 ， 而 使 组 织 和 个 人 取 得 最 佳 . . . 新 学 期 校 园 生 活 大 不 同 学 校 后 勤 服 务 亮 点 纷 呈 2 0 2 2 0 2 2 8 暑 假 以 来 ， 学 校 对 食 堂 、 学 生 公 寓 、 商 贸 秩 序 等 多 处 生 活 服 务 领 域 进 行 了 特 色 改 造 。 新 学 期 伊 始 ， 后 勤 服 务 工 作 多 点 开 花 ， 让 师 生 们 眼 前 一 亮 。 　 　 格 局 升 级 力 促 餐 饮 服 务 提 档 　 　 根 据 学 校 工 作 安 排 ， 继 崂 山 校 区 风 味 餐 厅 启 用 后 ， 学 校 后 勤 在 暑 期 内 分 别 对 崂 山 校 区 第 四 食 堂 ， 鱼 山 校 区 师 苑 风 味 餐 厅 、 清 真 餐 厅 ， 浮 山 校 区 教 工 餐 厅 进 行 了 改 造 。 目 前 ， 除 浮 山 校 区 教 工 餐 厅 外 ， 其 他 餐 厅 均 已 开 放 ， 共 计 推 出 多 种 地 方 特 色 小 吃 和 风 味 菜 品 ， 并 延 长 了 . . . 高 校 后 勤 信 息 化 管 理 的 两 种 方 式 及 优 劣 比 较 2 0 2 2 0 3 0 7 大 而 全 的 建 设 ， 一 步 到 位 即 通 过 管 理 咨 询 ， 对 高 校 后 勤 工 作 进 行 全 面 的 业 务 调 研 和 流 程 梳 理 ， 基 于 统 一 的 数 据 库 平 台 建 设 学 校 后 勤 综 合 信 息 管 理 系 统 。 该 方 法 实 现 策 略 是 “ 先 推 翻 ， 后 构 建 ” ， 其 优 势 在 于 短 期 内 与 学 校 后 勤 管 理 工 作 契 合 度 高 、 充 分 满 足 用 户 需 求 、 不 存 在 数 据 不 一 致 问 题 ， 缺 陷 在 于 成 本 高 、 周 期 长 、 各 模 块 专 业 性 不 强 、 耦 合 度 高 。 该 方 式 具 有 极 大 的 风 险 性 和 不 可 控 性 ， 建 设 不 当 极 易 导 致 后 高 校 勤 管 理 紊 乱 ， 采 之 慎 重 。 先 局 部 再 整 体 . . . 我 国 高 校 后 勤 信 息 化 管 理 的 实 施 策 略 和 建 设 思 路 2 0 2 2 0 2 2 8 针 对 目 前 高 校 后 勤 发 展 现 状 ， 我 们 给 出 一 种 “ 总 体 规 划 、 立 足 标 准 、 局 部 构 建 、 全 局 整 合 “ 的 后 勤 信 息 化 建 设 策 略 。 根 据 以 上 策 略 ， 高 校 后 勤 信 息 化 工 作 需 要 分 四 个 阶 段 进 行 ： 建 设 后 勤 门 户 ， 集 成 信 息 服 务 本 阶 段 信 息 化 工 作 主 要 围 绕 创 建 人 性 化 的 后 勤 门 户 网 站 ， 全 面 整 合 后 勤 信 息 服 务 这 个 重 心 展 开 。 首 先 要 从 外 在 上 让 校 内 外 访 问 人 员 对 学 校 后 勤 管 理 和 信 息 化 工 作 有 直 观 的 认 识 ， 然 后 再 通 过 网 站 上 提 供 的 信 息 服 务 ， 让 师 生 逐 渐 依 赖 后 勤 门 户 网 站 。 . . . 我 国 高 校 后 勤 管 理 外 包 服 务 改 革 的 可 行 性 对 策 2 0 2 2 0 2 2 8 高 校 后 勤 管 理 改 革 不 可 能 成 就 于 朝 夕 之 间 ， 对 此 ， 我 国 高 校 后 勤 管 理 者 要 有 深 刻 的 认 识 。 与 此 同 时 ， 在 高 校 后 勤 管 理 改 革 中 推 广 以 下 可 行 性 对 策 。 对 高 校 后 勤 管 理 改 革 进 行 探 索 性 研 究 有 十 分 重 要 的 理 论 意 义 和 实 践 意 义 ， 这 有 利 于 人 们 明 晰 高 校 后 勤 管 理 改 革 的 要 素 ， 进 而 对 高 校 后 勤 管 理 改 革 有 一 个 系 统 的 认 识 。 并 且 有 利 于 深 入 探 讨 高 校 后 勤 管 理 改 革 的 理 论 思 路 ， 通 过 理 论 探 索 试 图 寻 找 到 一 条 适 合 我 国 高 校 后 勤 社 会 化 条 件 下 后 勤 管 理 的 理 论 模 式 ， 以 . . . 我 国 高 校 后 勤 服 务 外 包 管 理 中 存 在 那 些 问 题 ？ 2 0 2 2 0 2 2 8 近 年 来 ， 我 国 高 等 教 育 事 业 实 现 了 跨 越 式 发 展 ， 在 推 动 我 国 经 济 发 展 和 提 升 我 国 综 合 国 力 方 面 发 挥 了 很 大 的 作 用 ， 但 还 远 不 能 适 应 当 今 日 趋 激 烈 的 国 际 竞 争 形 势 和 国 内 社 会 经 济 发 展 的 需 要 。 到 目 前 为 止 ， 就 全 国 而 言 ， 高 校 后 勤 社 会 化 改 革 远 未 完 成 ， 绝 大 多 数 高 校 的 后 勤 管 理 体 制 和 运 行 机 制 还 没 有 实 现 质 的 变 化 ， 很 多 问 题 在 高 校 后 勤 企 业 的 管 理 中 表 现 仍 然 很 突 出 ， 主 要 表 现 在 以 下 几 个 方 面 : 1 . 思 想 观 念 滞 后 ， 对 改 革 的 认 识 不 到 位 。 长 期 以 来 ， 高 . . . 2 0 2 2 年 市 场 对 高 校 后 勤 服 务 监 管 者 素 质 有 哪 些 要 求 ？ 2 0 2 2 0 2 2 8 办 公 室 管 理 者 必 须 树 立 服 务 意 识 ， 把 做 好 服 务 工 作 作 为 第 一 要 务 放 在 首 位 。 加 强 同 事 之 间 的 协 作 ， 高 校 后 勤 管 理 办 公 室 的 工 作 纷 繁 复 杂 ， 很 多 时 候 一 个 人 很 难 完 成 一 项 工 作 ， 因 此 往 往 需 要 其 他 同 事 来 配 合 你 ， 这 就 是 “ 1 + 1 = ？ ” 的 问 题 ， 如 果 我 们 配 合 很 默 契 ， 流 程 上 也 不 存 在 问 题 ， 同 事 间 互 相 协 作 ， 那 事 情 很 可 能 就 会 迎 刃 而 解 ， 这 时 候 一 加 一 不 仅 仅 等 于 二 ， 甚 至 可 能 会 大 于 二 ； 所 以 ， 在 日 常 工 作 中 的 沟 通 就 显 得 特 别 重 要 。 四 是 做 好 向 导 作 用 。 . . . 学 校 后 勤 服 务 育 人 工 作 中 存 在 的 问 题 2 0 2 2 0 2 2 8 1 . 升 格 不 久 ， 高 等 性 急 需 体 现 学 院 升 格 不 久 ， 从 中 职 院 校 进 入 高 职 院 校 的 队 伍 ， 对 于 管 理 者 的 管 理 能 力 、 服 务 技 能 、 人 员 素 质 等 都 要 求 更 高 ， 学 校 后 勤 队 伍 缺 乏 和 高 校 高 等 性 相 匹 配 的 职 业 能 力 和 思 想 政 治 品 质 。 ( 1 ) 工 作 方 法 缺 乏 创 新 ， 无 法 满 足 高 校 发 展 的 需 要 后 勤 工 作 方 法 还 延 用 原 来 中 职 院 校 的 许 多 方 法 ， 方 法 陈 旧 ， 没 有 根 据 高 校 后 勤 发 展 的 实 际 需 要 去 具 体 问 题 具 体 分 析 ， 没 有 做 到 去 除 糟 粕 ， 留 其 精 华 。 造 成 固 步 自 封 的 窘 境 ， 给 工 作 增 加 了 . . . 如 何 加 强 高 校 后 勤 思 想 政 治 教 育 工 作 的 措 施 2 0 2 2 0 2 2 8 1 . 讲 好 高 校 后 勤 故 事 讲 好 后 勤 故 事 。 首 先 ， 不 断 创 新 ， 从 原 有 思 维 中 跳 出 来 ， 完 善 学 校 后 勤 工 作 管 理 体 系 和 思 想 政 治 教 育 体 系 ， 充 分 体 现 高 校 的 高 等 性 。 其 次 ， 业 务 工 作 和 思 想 政 治 教 育 工 作 相 统 一 。 西 蒙 · 斯 涅 克 在 他 的 一 次 演 讲 中 画 了 三 个 同 心 圆 ， 从 内 向 外 分 别 写 了 ： w h y 、 h o w 、 w h a t 三 个 英 文 单 词 。 他 认 为 人 们 的 思 考 、 行 动 、 交 流 的 方 式 都 是 由 外 向 内 的 ， 而 真 正 能 够 激 励 人 的 方 式 却 是 相 反 ， 应 该 在 了 解 为 什 么 （ w h y ） 要 做 这 件 事 . . . 如 何 加 强 高 校 后 勤 管 理 信 息 化 建 设 的 计 划 2 0 2 2 0 2 2 8 随 着 我 国 信 息 技 术 水 平 的 不 断 提 高 ， 学 校 规 模 不 断 建 设 扩 大 ， 高 校 后 勤 管 理 也 在 不 断 地 革 新 管 理 技 术 ， 因 此 ， 怎 样 将 高 校 各 方 面 后 勤 管 理 事 物 建 立 得 规 范 化 、 模 块 化 、 标 准 化 ， 怎 样 提 高 服 务 水 平 ， 有 一 套 完 整 的 管 理 流 程 是 我 们 当 前 要 重 点 研 究 的 问 题 ； 提 高 高 校 后 勤 管 理 的 一 系 列 经 济 效 益 的 问 题 ， 使 后 勤 能 够 保 障 并 满 足 于 现 今 高 校 高 等 教 育 的 高 水 平 要 求 ， 将 后 勤 管 理 的 信 息 化 服 务 平 台 建 设 得 更 加 完 善 ， 从 而 使 得 高 校 的 后 勤 管 理 更 加 科 学 、 规 范 和 标 . . . 对 于 加 强 高 校 后 勤 管 理 信 息 化 建 设 的 研 究 对 策 2 0 2 2 0 2 2 8 在 当 今 信 息 化 的 社 会 当 中 ， 高 校 后 勤 的 信 息 化 管 理 就 显 得 尤 为 重 要 ， 它 既 是 实 现 高 校 信 息 化 的 一 种 手 段 ， 又 是 促 进 高 校 体 制 改 革 的 一 个 重 要 环 节 ， 因 此 ， 对 于 实 现 高 校 后 勤 管 理 的 信 息 化 建 设 发 展 迫 在 眉 睫 。 虽 然 对 于 推 进 高 校 后 勤 管 理 的 传 统 方 式 方 法 众 多 ， 但 传 统 的 方 式 会 消 耗 大 量 的 时 间 、 资 金 与 人 力 ， 且 管 理 的 范 围 不 能 适 应 目 前 市 场 的 复 杂 状 况 ， 跟 不 上 信 息 化 时 代 的 节 奏 。 后 勤 管 理 的 信 息 化 建 设 有 利 于 推 进 高 校 的 建 设 ， 有 利 于 高 校 后 勤 的 良 性 发 . . . 提 升 学 校 后 勤 服 务 质 量 活 动 实 施 方 案 提 要 2 0 2 2 0 2 2 8 为 切 实 推 动 科 学 发 展 ， 进 一 步 把 工 作 重 心 引 导 到 提 升 学 校 后 勤 服 务 质 量 上 来 ， 根 据 《 江 西 农 业 大 学 “ 提 升 质 量 年 ” 活 动 实 施 方 案 》 的 统 一 部 署 ， 结 合 “ 三 个 零 增 长 ” 的 工 作 目 标 ， 2 0 2 0 年 集 团 将 开 展 “ 提 升 质 量 年 ” 活 动 ， 现 提 出 如 下 实 施 方 案 。 一 、 指 导 思 想 和 总 体 目 标 （ 一 ） 指 导 思 想 ： 以 邓 小 平 理 论 和 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 为 指 导 ， 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 , 坚 持 “ 三 服 务 两 育 人 ” ， 牢 固 树 立 以 质 量 求 生 存 ， 以 质 量 促 发 展 ， 以 质 量 检 验 发 展 的 . . . 大 势 所 趋 ！ 高 校 后 勤 业 务 2 0 2 0 年 物 管 公 司 新 的 挣 钱 机 【 转 载 】 2 0 2 2 0 2 2 8 高 校 作 为 人 才 培 养 的 基 地 ， 在 学 校 后 勤 服 务 需 求 上 大 同 小 异 。 我 认 为 中 外 高 校 后 勤 最 大 的 不 同 关 注 点 在 于 ， 中 国 高 校 要 求 后 勤 服 务 要 “ 服 务 育 人 ” ， 往 往 从 维 护 稳 定 的 角 度 出 发 ， 对 后 勤 提 出 要 求 。 而 国 外 高 校 后 勤 服 务 更 侧 重 “ 以 人 为 本 ” ， 即 后 勤 工 作 要 从 满 足 师 生 服 务 需 求 出 发 ， 为 师 生 提 供 方 便 、 舒 适 、 快 捷 的 服 务 。 尽 管 中 国 高 校 后 勤 社 会 化 改 革 已 持 续 近 3 0 年 ， 但 由 于 发 展 的 不 平 衡 性 ， 从 全 国 范 围 看 仍 处 于 传 统 后 勤 服 务 的 发 展 阶 段 。 而 国 外 高 . . . 2 0 2 2 年 学 校 后 勤 管 理 工 作 的 几 点 对 策 2 0 2 2 0 2 2 8 学 校 后 勤 管 理 工 作 是 学 校 的 重 要 保 障 和 基 石 , 高 校 后 勤 作 为 一 个 职 能 性 的 服 务 保 障 部 门 , 其 实 质 就 是 为 其 他 工 作 的 开 展 提 供 “ 弹 药 ” 的 大 后 方 战 线 , 没 有 适 时 的 物 质 保 障 和 适 宜 的 服 务 保 证 , 就 会 直 接 影 响 到 学 校 教 育 教 学 改 革 的 深 入 推 进 与 和 谐 校 园 的 构 建 。 本 文 仅 结 合 自 己 多 年 的 实 践 对 学 校 后 勤 管 理 提 出 几 点 浅 要 的 对 策 。 　 　 一 要 服 从 和 服 务 于 中 心 工 作 。 教 育 教 学 是 学 校 的 中 心 工 作 , 高 校 后 勤 工 作 的 宗 旨 就 是 为 教 育 和 教 学 服 务 的 。 我 们 要 紧 紧 围 绕 . . . 浅 谈 2 0 2 2 年 如 何 做 好 学 校 后 勤 管 理 工 作 2 0 2 2 0 2 2 8 学 校 的 管 理 工 作 千 头 万 绪 ， 但 总 务 工 作 是 学 校 管 理 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ， 在 学 校 工 作 中 占 有 重 要 地 位 ， 做 好 学 校 后 勤 管 理 工 作 是 办 好 学 校 的 物 质 保 证 ， 充 分 管 理 和 使 用 学 校 财 产 ， 对 全 面 贯 彻 教 育 方 针 ， 切 实 提 高 教 学 质 量 ， 进 一 步 改 善 师 生 生 活 ， 促 进 学 校 优 质 和 谐 发 展 都 具 有 重 要 意 义 。 要 在 新 形 势 下 配 合 教 育 改 革 ， 做 好 学 校 总 务 后 勤 管 理 工 作 ， 能 更 好 地 为 教 育 教 学 服 务 ， 我 认 为 应 做 到 以 下 几 点 ： 一 、 要 有 高 度 的 事 业 心 和 责 任 感 学 校 总 务 工 作 是 . . . 学 校 后 勤 社 会 化 人 力 资 源 管 理 问 题 及 对 策 2 0 2 2 0 2 2 8 在 许 多 学 校 发 展 的 过 程 中 ， 由 于 人 员 急 剧 增 加 ， 导 致 学 校 的 管 理 出 现 了 一 些 问 题 。 所 以 ， 推 动 学 校 后 勤 部 门 社 会 化 和 市 场 化 的 发 展 成 为 了 一 种 趋 势 。 社 会 化 后 的 后 勤 部 门 可 以 使 员 工 工 作 的 积 极 性 和 主 动 性 得 到 激 发 。 加 强 对 于 后 勤 人 力 资 源 的 开 发 和 管 理 工 作 ， 对 于 提 高 后 勤 部 门 的 工 作 效 率 ， 获 取 经 济 效 益 有 着 重 要 的 作 用 ， 同 时 对 于 学 校 的 整 体 发 展 有 着 非 常 重 要 的 推 动 作 用 。 一 、 人 力 资 源 管 理 存 在 的 问 题 （ 一 ） 职 工 主 观 能 动 性 没 有 得 到 充 分 挖 掘 所 谓 . . . 科 学 发 展 观 背 景 下 的 高 校 后 勤 管 理 改 善 策 略 2 0 2 2 0 2 2 8 在 高 校 后 勤 管 理 工 作 中 ， 对 于 高 校 后 勤 部 门 服 务 育 人 宗 旨 并 没 有 改 变 ， 有 效 实 现 学 校 后 勤 管 理 工 作 的 经 济 功 能 ， 同 时 也 必 须 要 兼 顾 学 校 后 勤 部 门 的 特 殊 教 育 功 能 ， 只 有 实 现 两 者 的 相 互 协 调 ， 才 能 够 真 正 落 实 “ 三 服 务 两 育 人 ” 宗 旨 。 但 是 在 实 际 工 作 中 ， 高 校 后 勤 管 理 工 作 存 在 明 显 的 经 济 利 益 倾 向 ， 导 致 相 关 工 作 人 员 在 工 作 中 也 以 实 现 经 济 最 大 化 而 努 力 ， 影 响 后 期 的 教 育 功 能 发 挥 。 其 次 ， 专 业 化 水 平 低 。 高 校 后 勤 管 理 是 高 校 工 作 的 重 要 环 节 之 一 ， 专 . . . 科 学 发 展 观 背 景 下 的 高 校 后 勤 管 理 改 善 策 略 2 0 2 2 0 2 2 8 在 高 校 后 勤 管 理 工 作 中 ， 对 于 高 校 后 勤 部 门 服 务 育 人 宗 旨 并 没 有 改 变 ， 有 效 实 现 学 校 后 勤 管 理 工 作 的 经 济 功 能 ， 同 时 也 必 须 要 兼 顾 学 校 后 勤 部 门 的 特 殊 教 育 功 能 ， 只 有 实 现 两 者 的 相 互 协 调 ， 才 能 够 真 正 落 实 “ 三 服 务 两 育 人 ” 宗 旨 。 但 是 在 实 际 工 作 中 ， 高 校 后 勤 管 理 工 作 存 在 明 显 的 经 济 利 益 倾 向 ， 导 致 相 关 工 作 人 员 在 工 作 中 也 以 实 现 经 济 最 大 化 而 努 力 ， 影 响 后 期 的 教 育 功 能 发 挥 。 其 次 ， 专 业 化 水 平 低 。 高 校 后 勤 管 理 是 高 校 工 作 的 重 要 环 节 之 一 ， 专 . . . 我 国 高 职 院 校 信 息 化 后 勤 管 理 现 状 分 析 2 0 2 2 0 2 2 8 当 前 ， 很 多 高 职 院 校 的 领 导 和 管 理 人 员 都 没 有 充 分 认 识 到 建 设 后 勤 管 理 信 息 化 的 重 要 性 ， 在 建 设 高 校 后 勤 管 理 信 息 化 中 投 入 的 资 金 也 严 重 短 缺 ， 我 国 仍 然 有 很 多 高 职 学 校 在 使 用 传 统 模 式 进 行 高 校 后 勤 管 理 服 务 ， 有 些 学 校 甚 至 由 于 后 勤 管 理 人 员 的 年 纪 偏 大 ， 对 现 代 化 信 息 技 术 等 新 事 物 接 受 程 度 低 ， 而 产 生 排 斥 和 抵 触 心 理 。 还 有 一 些 学 校 就 算 引 进 了 相 关 设 备 和 技 术 ， 也 仅 仅 是 肤 浅 的 、 表 面 的 使 用 ， 没 有 深 挖 高 校 后 勤 管 理 信 息 化 系 统 的 功 能 。 建 设 学 校 . . . 解 读 信 息 化 建 设 对 高 校 后 勤 管 理 工 作 的 必 要 性 2 0 2 2 0 2 2 8 高 校 后 勤 是 专 门 为 学 校 广 大 师 生 的 生 活 和 教 学 而 服 务 的 。 近 几 年 ， 我 国 的 高 校 在 教 育 质 量 和 教 育 水 平 方 面 都 得 到 了 较 好 的 发 展 和 提 升 ， 但 却 忽 视 了 学 校 后 勤 管 理 工 作 ， 目 前 还 无 法 满 足 广 大 师 生 的 需 求 。 在 科 技 信 息 技 术 高 速 发 展 的 背 景 下 ， 我 国 很 多 的 高 校 在 后 勤 管 理 上 却 没 有 与 时 俱 进 ， 没 有 得 到 足 够 好 的 发 展 和 提 升 。 与 此 同 时 ， 随 着 很 多 高 校 的 扩 招 ， 越 来 越 多 的 师 生 也 意 味 着 对 高 校 后 勤 管 理 工 作 要 求 越 来 越 高 [ 1 ] 。 除 此 之 外 ， 学 校 后 勤 管 理 工 作 . . . 民 办 高 校 后 勤 社 会 化 后 内 部 管 理 机 制 完 善 的 意 义 2 0 2 2 0 2 2 8 国 务 院 明 确 提 出 大 力 加 速 推 进 高 等 学 校 后 勤 社 会 化 ， 学 校 后 勤 机 制 改 革 成 为 了 当 时 改 革 的 重 点 内 容 。 后 勤 是 高 校 人 才 培 养 、 教 学 与 科 研 、 服 务 与 保 障 及 文 化 传 承 发 展 不 可 或 缺 的 重 要 部 分 ， 本 文 通 过 民 办 高 校 后 勤 管 理 机 制 完 善 的 意 义 、 民 办 高 校 后 勤 管 理 社 会 化 后 的 内 部 机 制 的 问 题 剖 析 、 对 现 存 问 题 提 出 了 合 理 的 对 策 ， 确 保 学 校 后 勤 企 业 在 新 的 高 等 教 育 时 代 背 景 下 长 足 发 展 。 （ 一 ） 保 证 民 办 院 校 后 勤 服 务 机 构 依 法 经 营 民 办 高 校 后 勤 从 院 校 剥 离 成 为 独 . . . 我 国 民 办 高 校 后 勤 企 业 现 有 问 题 包 括 那 些 对 策 2 0 2 2 0 2 2 8 企 业 文 化 是 企 业 的 经 营 理 念 ， 是 企 业 内 部 治 理 环 境 营 造 的 基 础 ， 企 业 只 有 在 良 好 企 业 文 化 的 引 领 下 ， 在 良 好 内 部 治 理 环 境 中 发 展 ， 才 可 能 严 格 的 遵 守 内 部 治 理 机 制 制 定 的 各 项 制 度 ， 才 可 能 规 范 地 执 行 内 部 治 理 机 制 的 各 项 措 施 。 民 办 高 校 后 勤 服 务 企 业 想 要 在 高 校 市 场 站 住 脚 ， 就 必 需 以 为 民 办 高 职 院 校 师 生 提 供 优 质 服 务 、 保 障 学 院 教 学 科 研 发 展 、 与 所 服 务 的 学 校 共 存 亡 为 前 提 ， 以 营 造 良 好 积 极 的 内 部 管 理 环 境 。 民 办 高 校 后 勤 服 务 企 业 应 该 明 白 健 全 的 . . .           A B O U T U S 关 于 我 们 江 苏 领 航 智 惠 城 市 服 务 集 团 有 限 公 司 专 业 从 事 高 校 、 大 型 公 共 区 域 、 商 业 广 场 、 外 资 企 业 、 写 字 楼 宇 、 住 宅 小 区 、 机 关 、 医 院 等 综 合 物 业 服 务 的 安 全 管 理 、 环 境 管 理 、 设 施 管 理 、 节 能 管 理 、 资 产 管 理 、 食 堂 管 理 、 信 息 化 服 务 、 顾 问 咨 询 服 务 等 物 业 支 持 保 障 服 务 。 现 有 员 工 近 3 0 0 0 人 ， 服 务 面 积 达 3 8 0 多 万 平 方 米 。       公 司 成 立 以 来 ， 通 过 市 场 化 、 专 业 化 运 作 ， 短 短 五 年 已 快 速 发 展 成 为 在 无 锡 地 区 颇 具 影 响 力 的 相 当 规 模 的 专 业 公 司 。 我 们 围 绕 做 大 做 强 之 目 标 ， 寻 求 更 好 的 发 展 前 景 这 个 主 题 ， 抢 抓 机 遇 ， 大 胆 创 新 ， 积 极 探 索 ， 通 过 与 各 大 同 行 合 作 ， 引 进 具 有 国 际 管 理 水 准 的 先 进 管 理 模 式 ， 经 过 多 年 探 索 和 努 力 ， 积 累 了 丰 富 的 物 业 管 理 实 际 操 作 和 管 理 咨 询 经 验 ， 并 且 拥 有 一 支 专 业 经 验 的 物 业 服 务 队 伍 ， 利 用 科 学 有 效 的 管 理 系 统 ， 不 断 提 高 公 司 管 理 水 平 ， 为 广 大 客 户 提 供 优 质 的 服 务 ， 突 破 传 统 物 业 管 理 模 式 ， 在 物 业 管 理 中 不 断 推 行 创 新 服 务 和 增 值 性 服 务 ， 使 物 业 不 断 升 值 。         公 司 已 经 通 过 I S O 9 0 0 0 2 0 0 8 国 际 质 量 体 系 认 证 并 逐 步 引 进 I S O 1 4 0 0 0 环 境 质 量 体 系 ， 以 适 应 新 形 势 下 物 业 管 理 行 业 快 速 发 展 的 需 要 。       领 航 智 惠 历 来 注 重 企 业 文 化 的 建 立 和 完 善 。 领 航 的 企 业 精 神 是 “ 以 人 为 本 ， 服 务 社 会 ； 倡 导 和 谐 ， 追 求 卓 越 。 ” “ 发 扬 领 航 精 神 ， 做 领 航 人 ” 已 成 为 领 航 的 口 号 。 公 司 一 直 致 力 于 营 造 严 格 的 管 理 加 宽 松 的 工 作 环 境 的 企 业 氛 围 ， 具 有 向 心 力 的 企 业 凝 聚 力 和 团 队 合 作 精 神 。 我 们 ， 风 雨 兼 程 ； 我 们 ， 磨 炼 出 一 支 吃 苦 耐 劳 、 信 誉 好 、 高 素 质 的 战 斗 力 强 的 队 伍 ， 但 我 们 仍 然 坚 韧 不 拔 ； 我 们 期 待 着 与 您 携 手 为 社 会 物 业 服 务 事 业 做 出 更 大 的 贡 献 。 O U R S E R V I C E S 我 们 的 服 务 服 务 业 态 清 洁 与 绿 化 养 护 会 务 接 待 秩 序 维 护 设 备 维 护 家 政 服 务 学 生 公 寓 管 理 餐 饮 服 务 F M S 服 务 咨 询 顾 问 服 务 E M E R G I N G S E R V I C E M O D E 高 校 综 合 写 字 楼 创 业 园 产 业 园 大 型 公 共 设 施 中 小 学 医 疗 机 构 高 校 后 勤 信 息 化 管 理 的 两 种 方 式 及 优 劣 比 较 高 校 后 勤 信 息 化 管 理 的 两 种 方 式 及 优 劣 比 较 大 而 全 的 建 设 ， 一 步 到 位 即 通 过 管 理 咨 询 ， 对 高 校 后 勤 工 作 进 行 全 面 的 业 务 调 研 和 流 程 梳 理 ， 基 于 统 一 的 数 据 库 平 台 建 设 学 校 后 勤 综 合 信 息 管 理 系 统 。 该 方 法 实 现 策 略 是 “ 先 推 翻 ， 后 构 建 ” ， 其 优 势 在 于 短 期 内 与 学 校 后 勤 管 理 工 作 契 合 度 高 、 充 分 满 足 用 户 需 求 、 不 存 在 数 据 不 一 致 问 题 ， 缺 陷 在 于 成 本 高 、 周 期 长 、 各 模 块 专 业 性 不 强 、 耦 合 度 高 。 该 方 式 具 有 极 大 的 风 险 性 和 不 可 控 性 ， 建 设 不 当 极 易 导 致 后 高 校 勤 管 理 紊 乱 ， 采 之 慎 重 。 先 局 部 再 整 体 . . . 2 0 2 2 0 3 0 7 我 国 高 校 后 勤 信 息 化 管 理 的 实 施 策 略 和 建 设 思 路 我 国 高 校 后 勤 信 息 化 管 理 的 实 施 策 略 和 建 设 思 路 针 对 目 前 高 校 后 勤 发 展 现 状 ， 我 们 给 出 一 种 “ 总 体 规 划 、 立 足 标 准 、 局 部 构 建 、 全 局 整 合 “ 的 后 勤 信 息 化 建 设 策 略 。 根 据 以 上 策 略 ， 高 校 后 勤 信 息 化 工 作 需 要 分 四 个 阶 段 进 行 ： 建 设 后 勤 门 户 ， 集 成 信 息 服 务 本 阶 段 信 息 化 工 作 主 要 围 绕 创 建 人 性 化 的 后 勤 门 户 网 站 ， 全 面 整 合 后 勤 信 息 服 务 这 个 重 心 展 开 。 首 先 要 从 外 在 上 让 校 内 外 访 问 人 员 对 学 校 后 勤 管 理 和 信 息 化 工 作 有 直 观 的 认 识 ， 然 后 再 通 过 网 站 上 提 供 的 信 息 服 务 ， 让 师 生 逐 渐 依 赖 后 勤 门 户 网 站 。 . . . 2 0 2 2 0 2 2 8 我 国 高 校 后 勤 管 理 外 包 服 务 改 革 的 可 行 性 对 策 我 国 高 校 后 勤 管 理 外 包 服 务 改 革 的 可 行 性 对 策 高 校 后 勤 管 理 改 革 不 可 能 成 就 于 朝 夕 之 间 ， 对 此 ， 我 国 高 校 后 勤 管 理 者 要 有 深 刻 的 认 识 。 与 此 同 时 ， 在 高 校 后 勤 管 理 改 革 中 推 广 以 下 可 行 性 对 策 。 对 高 校 后 勤 管 理 改 革 进 行 探 索 性 研 究 有 十 分 重 要 的 理 论 意 义 和 实 践 意 义 ， 这 有 利 于 人 们 明 晰 高 校 后 勤 管 理 改 革 的 要 素 ， 进 而 对 高 校 后 勤 管 理 改 革 有 一 个 系 统 的 认 识 。 并 且 有 利 于 深 入 探 讨 高 校 后 勤 管 理 改 革 的 理 论 思 路 ， 通 过 理 论 探 索 试 图 寻 找 到 一 条 适 合 我 国 高 校 后 勤 社 会 化 条 件 下 后 勤 管 理 的 理 论 模 式 ， 以 . . . 2 0 2 2 0 2 2 8 我 国 高 校 后 勤 服 务 外 包 管 理 中 存 在 那 些 问 题 ？ 我 国 高 校 后 勤 服 务 外 包 管 理 中 存 在 那 些 问 题 ？ 近 年 来 ， 我 国 高 等 教 育 事 业 实 现 了 跨 越 式 发 展 ， 在 推 动 我 国 经 济 发 展 和 提 升 我 国 综 合 国 力 方 面 发 挥 了 很 大 的 作 用 ， 但 还 远 不 能 适 应 当 今 日 趋 激 烈 的 国 际 竞 争 形 势 和 国 内 社 会 经 济 发 展 的 需 要 。 到 目 前 为 止 ， 就 全 国 而 言 ， 高 校 后 勤 社 会 化 改 革 远 未 完 成 ， 绝 大 多 数 高 校 的 后 勤 管 理 体 制 和 运 行 机 制 还 没 有 实 现 质 的 变 化 ， 很 多 问 题 在 高 校 后 勤 企 业 的 管 理 中 表 现 仍 然 很 突 出 ， 主 要 表 现 在 以 下 几 个 方 面 : 1 . 思 想 观 念 滞 后 ， 对 改 革 的 认 识 不 到 位 。 长 期 以 来 ， 高 . . . 2 0 2 2 0 2 2 8 领 航 智 惠 · 社 会 责 任 S O C I A L R E S P O N S I B I L I T Y 查 看 更 多 市 场 布 局 M A R K E T S T R U C T U R E           友 情 链 接 : 钢 管   无 锡 搬 家 公 司   学 校 后 勤   方 管 微 信 二 维 码 微 信 号 ： 1 3 9 5 1 5 7 3 3 9 5 关 于 领 航 新 闻 资 讯 服 务 中 心 社 会 责 任 加 入 我 们 公 司 简 介 项 目 动 态 主 营 业 务 服 务 育 人 人 才 理 念 品 牌 形 象 行 业 聚 焦 服 务 业 态 公 益 支 持 培 训 成 长 企 业 文 化 媒 体 聚 焦 市 场 布 局 志 愿 服 务 招 聘 职 位 团 队 风 采 发 展 历 程 资 质 荣 誉 联 系 我 们 地 址 ： 无 锡 滨 湖 区 梁 荷 路 4 8 号 电 话 ： 0 5 1 0 8 8 7 7 0 0 0 3 传 真 ： 0 5 1 0 8 8 7 7 0 0 0 3 C o p y r i g h t © 江 苏 领 航 智 惠 城 市 服 务 集 团 有 限 公 司 技 术 支 持 ： 无 锡 网 站 建 设 | 苏 I C P 备 2 0 2 2 0 1 7 7 5 2 号 1 | 本 站 支 持  

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