金三惠-数字音乐教室、音乐创作/教学/打谱软件、音乐器材/教学装备

网站标签

该站未曾设置keywords

---

网站描述

该站未曾设置description

---

上一篇：字典_词典_词语大全_成语大全_唐诗宋词-字词句段篇章

下一篇：上海华恬建筑安装工程有限公司

seo综合信息

SEO信息	百度来访IP：- | 移动端来访IP：- | 出站链接：0 | 站内链接：0
IP网速：	IP地址：39.104.98.133 [中国内蒙古呼和浩特 阿里云] | 网速：240毫秒
ALEXA排名	世界排名：- | 预估IP：- | 预估PV：-
备案信息	京ICP备14004262号 | 名称：北京金三惠科技有限公司 | 已创建：6年3个月

收录	百度	360	搜狗	谷歌
查询	0	0	0	0

电脑关键词	手机关键词	页面友好	首页位置	索引	近期收录
2	0	电脑端优秀	-	0	0

协议类型HTTP/1.1 200 OK 页面类型 text/html;charset=UTF-8 服务器类型 nginx/1.10.2 是否压缩是 原网页大小165509 压缩后大小25512 压缩比84.59%

网站快照

金 三 惠 数 字 音 乐 教 室 、 音 乐 创 作 / 教 学 / 打 谱 软 件 、 音 乐 器 材 / 教 学 装 备 金 三 惠 官 网 首 页 产 品 展 示 教 学 系 统 智 能 音 乐 创 客 系 统 数 字 音 乐 教 学 系 统 （ 标 准 版 ） 数 字 音 乐 教 学 系 统 （ 基 础 版 ） 数 字 音 乐 教 学 系 统 （ 乐 理 版 ） 电 钢 琴 管 理 系 统 （ 标 准 版 ） 电 钢 琴 管 理 系 统 （ 基 础 版 ） 数 字 音 乐 测 评 训 练 系 统 智 能 电 钢 琴 金 三 惠 智 能 电 钢 琴 W P 1 0 1 8 S 金 三 惠 智 能 电 钢 琴 W P 1 0 1 8 C 金 三 惠 智 能 电 钢 琴 W P 1 0 1 8 A 金 三 惠 数 码 电 钢 琴 J D P 3 0 4 金 三 惠 智 慧 屏 钢 琴 J A 1 2 1 S 金 三 惠 智 能 钢 琴 J A 1 2 1 乐 器 奥 尔 夫 乐 器 民 族 乐 器 西 方 乐 器 其 他 配 套 设 备 数 字 教 具 音 乐 教 具 解 决 方 案 数 字 音 乐 教 育 综 合 解 决 方 案 音 乐 教 室 整 体 解 决 方 案 落 地 案 例 新 闻 动 态 企 业 动 态 行 业 动 态 资 源 中 心 教 研 中 心 乐 理 课 堂 教 学 乐 谱 软 件 教 程 关 于 我 们 公 司 介 绍 企 业 文 化 公 司 荣 誉 招 贤 纳 士 联 系 我 们 4 0 0 9 2 1 8 8 3 0 锚 点 导 航 金 三 惠 联 系 电 话 4 0 0 9 2 1 8 8 3 0 专 业 的 教 学 系 统 数 字 音 乐 教 学 系 统 数 字 音 乐 测 评 训 练 系 统 电 钢 琴 管 理 系 统 数 字 音 乐 教 学 系 统 四 大 版 本 ， 打 造 多 元 化 、 个 性 化 的 音 乐 教 学 课 堂 ， 改 变 传 统 音 乐 教 学 模 式 、 提 升 学 生 的 参 与 度 和 学 习 兴 趣 。 前 往 了 解 数 字 音 乐 测 评 训 练 系 统 全 面 覆 盖 与 学 生 、 学 校 、 教 研 匹 配 的 测 评 体 系 ， 建 立 学 生 音 乐 测 评 档 案 ， 将 学 习 成 果 可 视 化 。 前 往 了 解 电 钢 琴 管 理 系 统 立 足 键 盘 集 体 课 教 学 需 求 ， 提 供 简 单 方 便 的 操 作 体 验 和 实 用 丰 富 的 功 能 ， 支 持 教 师 学 生 规 律 、 科 学 、 恒 久 的 训 练 。 前 往 了 解 智 能 钢 琴 艺 术 与 科 技 完 美 结 合 高 清 护 眼 大 屏 ， 内 置 正 版 授 权 曲 目 重 新 定 义 音 乐 教 学 ， 让 音 乐 梦 想 触 手 可 及 前 往 了 解 解 决 方 案 数 字 音 乐 教 育 综 合 解 决 方 案 打 造 智 能 全 场 景 教 育 生 态 ， 实 现 区 域 音 乐 教 育 数 字 化 转 型 ， 让 老 师 能 开 课 、 能 上 课 、 上 好 课 ， 让 学 生 爱 上 音 乐 课 。 前 往 了 解 音 乐 教 室 整 体 解 决 方 案 2 0 ＋ 数 字 音 乐 教 室 空 间 ， 多 样 的 音 乐 学 习 场 景 ， 解 决 学 校 音 乐 教 学 硬 件 建 设 、 教 学 提 升 、 教 学 资 源 覆 盖 等 需 求 。 前 往 了 解 中 国 音 乐 教 育 头 部 企 业 技 术 为 王 ， 创 新 为 本 由 清 华 大 学 、 中 央 音 乐 学 院 等 顶 尖 人 才 组 建 研 发 中 心 名 师 入 驻 ， 助 力 教 学 聘 请 高 校 国 培 专 家 、 音 乐 家 和 学 者 ， 共 同 组 建 数 字 音 乐 教 研 中 心 7 * 2 4 H ， 全 天 候 保 障 专 业 的 售 后 团 队 ， 认 真 的 服 务 态 度 ， 全 天 候 在 线 ， 及 时 响 应 用 户 优 势 企 业 ， 强 强 联 合 人 民 音 乐 出 版 社 ： 版 权 合 作 伙 伴 科 大 讯 飞 ： 战 略 投 资 与 技 术 经 验 互 通 京 东 方 ： 战 略 客 户 待 遇 项 目 有 需 ， 服 务 必 应 5 0 0 0 多 家 渠 道 商 ， 6 个 办 事 处 , 销 售 服 务 网 络 全 覆 盖 ， 市 场 占 比 超 过 3 0 % 专 业 敬 业 ， 精 业 乐 业 制 定 《 中 小 学 数 字 化 音 乐 教 室 建 设 规 范 》 ， 是 《 义 务 教 育 学 校 音 乐 教 室 建 设 与 装 备 规 范 》 《 高 等 职 业 学 校 学 前 教 育 专 业 实 训 教 学 条 件 建 设 标 准 》 《 中 等 职 业 学 校 幼 儿 保 育 专 业 实 训 教 学 条 件 建 设 标 准 》 意 见 征 询 单 位 落 地 案 例 S w i p e r d e m o 金 三 惠 广 西 壮 族 自 治 区 广 西 钦 州 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 查 看 详 情 安 徽 省 安 徽 省 滁 州 市 天 长 市 广 陵 小 学 查 看 详 情 江 苏 省 江 苏 省 扬 州 大 学 附 属 中 学 （ 广 陵 新 城 校 区 ） 查 看 详 情 湖 南 省 湖 南 省 常 德 市 澧 县 九 澧 职 业 中 专 学 校 查 看 详 情 河 南 省 【 案 例 分 享 】 金 三 惠 电 钢 琴 教 室 走 进 — — 郑 州 艺 术 幼 儿 师 范 学 校 （ 航 海 校 区 ） 查 看 详 情 山 东 省 【 案 例 分 享 】 金 三 惠 电 钢 琴 教 室 走 进 — — 山 东 省 济 宁 市 微 山 县 奎 文 小 学 查 看 详 情 湖 北 省 【 案 例 分 享 】 金 三 惠 电 钢 琴 教 室 走 进 — — 湖 北 省 黄 冈 市 红 安 县 职 教 中 心 查 看 详 情 宁 夏 回 族 自 治 区 【 案 例 分 享 】 金 三 惠 智 慧 音 乐 素 养 教 室 走 进 — — 吴 忠 市 利 通 区 第 七 小 学 北 校 区 查 看 详 情 广 西 壮 族 自 治 区 【 案 例 分 享 】 金 三 惠 电 钢 琴 教 室 走 进 — — 广 西 外 国 语 学 院 查 看 详 情 前 往 了 解 新 闻 动 态 企 业 动 态 行 业 动 态 【 喜 报 】 金 三 惠 6 款 产 品 荣 获 第 十 三 届 广 西 教 装 展 优 秀 产 品 推 荐 ！ 用 科 技 点 亮 音 乐 梦 ！ 2 0 2 4 0 9 1 0 喜 报 ！ 2 0 2 4 年 9 月 4 日 ， 广 西 教 装 展 传 来 喜 讯 ！ 金 三 惠 自 主 研 发 的 智 慧 钢 琴 、 奥 尔 夫 打 击 乐 器 、 智 慧 音 乐 创 客 教 室 V 8 . 0 、 数 字 音 乐 电 钢 琴 教 室 V 3 . 0 、 数 字 音 乐 国 标 教 室 、 数 字 音 乐 教 育 综 合 平 台 6 款 音 乐 教 育 装 备 产 品 ， 在 众 多 参 评 产 品 中 脱 颖 而 出 ， 成 功 入 围 了 广 西 教 育 装 备 展 示 会 优 秀 产 品 目 录 ！ 有 请 获 奖 选 手 闪 耀 登 场 🎉 🎉 自 动 演 奏 钢 琴 （ J A 1 2 1 S ） 科 技 赋 能 自 动 弹 奏 ： 高 科 技 与 传 统 的 完 美 结 合 ， 与 数 字 音 乐 教 学 软 件 结 合 ， 可 进 行 自 动 钢 琴 演 奏 ， 通 过 钢 琴 设 计 、 互 联 网 技 术 、 电 子 技 术 以 及 自 动 化 控 制 等 技 术 ， 高 度 模 拟 钢 琴 大 师 现 场 真 实 弹 奏 场 景 。 精 工 细 作 忠 于 匠 心 ： 采 用 实 木 音 板 、 专 一 全 程 恒 温 湿 湿 管 控 系 统 、 德 国 原 装 琴 钢 丝 等 高 品 质 材 艺 ， 专 业 团 队 匠 心 制 作 ， 高 标 准 装 配 工 艺 赋 予 钢 琴 ： 精 密 度 更 精 确 、 琴 音 色 更 震 撼 、 耐 久 度 更 可 靠 ， 拥 有 传 统 机 械 钢 琴 的 结 构 和 音 色 ， 保 持 了 机 械 钢 琴 特 有 的 弹 奏 手 感 ， 为 您 的 音 乐 弹 奏 带 来 美 妙 感 受 。 科 技 赋 予 钢 琴 更 多 内 涵 ： A I 纠 错 、 弹 奏 音 准 、 节 奏 等 综 合 评 价 ， 丰 富 的 数 字 化 教 学 资 源 ， 开 创 一 个 探 索 音 乐 无 限 可 能 的 全 新 世 界 ！ 奥 尔 夫 打 击 乐 器 环 保 材 质 ： 榉 木 打 造 ， 硬 度 质 感 俱 佳 ， 绿 色 环 保 喷 涂 ， 安 全 无 忧 。 音 质 卓 越 ： 发 声 准 确 、 清 脆 、 均 匀 ， 教 学 神 器 ， 让 每 一 次 敲 击 都 充 满 乐 趣 。 便 捷 设 计 ： 充 分 考 量 教 学 应 用 场 景 ， 易 用 易 存 易 保 养 ， 体 现 了 金 三 惠 乐 器 工 厂 对 于 品 质 化 、 绿 色 化 、 智 能 化 的 不 断 追 求 。 智 慧 音 乐 创 客 教 室 V 8 . 0 以 智 慧 钢 琴 为 载 体 ： 改 变 传 统 的 教 学 模 式 ， 以 智 慧 电 钢 琴 为 载 体 的 教 学 互 动 模 式 ， 以 学 生 为 中 心 。 搭 载 数 字 音 乐 教 学 软 件 ： 功 能 及 内 容 上 创 新 性 的 满 足 了 音 乐 欣 赏 、 表 现 、 创 作 、 练 习 等 多 元 化 教 学 需 求 ， 全 方 位 辅 助 教 师 高 效 完 成 教 学 任 务 。 A I 赋 能 ： 结 合 先 进 的 A I 智 能 纠 错 、 A I 教 唱 、 换 算 、 数 据 ， 实 现 全 方 位 的 “ 备 、 教 、 赏 、 练 、 演 、 创 、 评 、 享 ” 多 维 度 的 功 能 设 置 。 数 字 音 乐 电 钢 琴 教 室 V 3 . 0 实 现 大 班 授 课 ： 突 破 钢 琴 一 对 一 授 课 瓶 颈 ， 解 决 了 学 生 间 的 琴 声 互 扰 和 一 键 录 音 问 题 。 教 师 统 一 管 理 ： 教 学 过 程 统 一 管 理 ， 支 持 一 键 开 关 机 、 集 体 下 发 作 业 、 一 键 切 换 授 课 自 习 模 式 ， 实 现 分 组 教 学 。 高 端 配 置 ： 搭 配 的 智 能 电 钢 琴 拥 有 4 K 高 清 触 摸 屏 、 8 8 键 重 锤 感 键 盘 、 高 清 音 质 ， 安 装 方 便 性 能 稳 定 。 数 字 音 乐 国 标 教 室 符 合 国 家 标 准 ： 满 足 国 家 教 育 部 下 发 的 《 小 学 音 乐 教 学 器 材 配 备 标 准 》 、 《 初 中 音 乐 教 学 器 材 配 备 标 准 》 、 《 普 通 高 中 音 乐 教 学 器 材 配 备 标 准 》 关 于 音 乐 教 室 等 配 置 要 求 。 可 搭 载 数 字 音 乐 教 学 软 件 ： 教 室 可 搭 配 金 三 惠 研 发 的 数 字 音 乐 教 学 系 统 使 用 ， 教 师 可 以 下 载 课 程 所 需 课 件 、 教 参 及 相 关 的 视 频 音 乐 等 资 源 ， 然 后 将 其 融 入 到 音 乐 课 程 中 。 多 种 乐 器 选 择 ： 金 三 惠 提 供 种 类 繁 多 的 各 种 乐 器 、 音 乐 教 具 和 数 字 教 具 ， 用 户 可 自 由 选 择 为 教 室 配 置 ， 让 音 乐 教 学 事 半 功 倍 。 数 字 音 乐 教 育 综 合 平 台 智 能 管 理 ： 数 据 驱 动 智 能 管 理 ， 数 据 可 视 化 ， 科 学 决 策 有 据 可 依 。 高 效 备 课 ： 同 步 多 版 本 ， 全 学 段 配 套 教 学 资 源 ， 便 捷 易 用 的 教 学 工 具 ， 让 备 课 简 单 高 效 。 智 能 测 评 ： 3 6 0 度 精 准 测 评 ， 2 0 多 个 维 度 的 测 评 报 告 、 助 力 师 生 减 负 。 学 生 乐 学 ： 围 绕 音 乐 核 心 素 养 ， 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ， 学 生 爱 上 音 乐 课 。 金 三 惠 ， 用 装 备 改 变 教 育 ， 以 创 新 引 领 未 来 ！ 每 一 款 产 品 都 是 对 音 乐 教 学 的 一 次 深 刻 诠 释 ， 感 谢 协 会 对 我 们 的 认 可 ， 我 们 将 继 续 用 科 技 点 亮 音 乐 梦 ， 让 动 听 的 旋 律 响 彻 每 一 个 角 落 。 E N D “ 回 复 关 键 词 获 取 资 料 ” 功 能 正 式 启 动 ， 公 众 号 对 话 框 发 送 下 方 指 定 关 键 词 ， 即 可 获 取 相 关 介 绍 。 回 复 “ 自 动 演 奏 钢 琴 ” ， 获 取 金 三 惠 新 款 钢 琴 介 绍 。 回 复 “ 音 乐 测 评 ” ， 获 取 中 小 学 音 乐 测 评 软 件 信 息 。 回 复 “ 音 乐 教 室 ” ， 获 取 中 小 学 国 标 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 电 钢 琴 实 训 室 ” ， 获 取 电 钢 琴 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 奥 尔 夫 实 训 室 ” ， 获 取 奥 尔 夫 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 教 师 培 训 ” ， 获 取 区 域 音 乐 教 师 数 字 能 力 培 训 案 例 。 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 往 期 推 荐 好 看 的 人 都 在 点 “ 赞 ” 和 “ 在 看 ” 【 喜 报 】 金 三 惠 6 款 产 品 荣 获 第 十 三 届 广 西 教 装 展 优 秀 产 品 推 荐 ！ 用 科 技 点 亮 音 乐 梦 ！ 2 0 2 4 0 9 1 0 喜 报 ！ 2 0 2 4 年 9 月 4 日 ， 广 西 教 装 展 传 来 喜 讯 ！ 金 三 惠 自 主 研 发 的 智 慧 钢 琴 、 奥 尔 夫 打 击 乐 器 、 智 慧 音 乐 创 客 教 室 V 8 . 0 、 数 字 音 乐 电 钢 琴 教 室 V 3 . 0 、 数 字 音 乐 国 标 教 室 、 数 字 音 乐 教 育 综 合 平 台 6 款 音 乐 教 育 装 备 产 品 ， 在 众 多 参 评 产 品 中 脱 颖 而 出 ， 成 功 入 围 了 广 西 教 育 装 备 展 示 会 优 秀 产 品 目 录 ！ 有 请 获 奖 选 手 闪 耀 登 场 🎉 🎉 自 动 演 奏 钢 琴 （ J A 1 2 1 S ） 科 技 赋 能 自 动 弹 奏 ： 高 科 技 与 传 统 的 完 美 结 合 ， 与 数 字 音 乐 教 学 软 件 结 合 ， 可 进 行 自 动 钢 琴 演 奏 ， 通 过 钢 琴 设 计 、 互 联 网 技 术 、 电 子 技 术 以 及 自 动 化 控 制 等 技 术 ， 高 度 模 拟 钢 琴 大 师 现 场 真 实 弹 奏 场 景 。 精 工 细 作 忠 于 匠 心 ： 采 用 实 木 音 板 、 专 一 全 程 恒 温 湿 湿 管 控 系 统 、 德 国 原 装 琴 钢 丝 等 高 品 质 材 艺 ， 专 业 团 队 匠 心 制 作 ， 高 标 准 装 配 工 艺 赋 予 钢 琴 ： 精 密 度 更 精 确 、 琴 音 色 更 震 撼 、 耐 久 度 更 可 靠 ， 拥 有 传 统 机 械 钢 琴 的 结 构 和 音 色 ， 保 持 了 机 械 钢 琴 特 有 的 弹 奏 手 感 ， 为 您 的 音 乐 弹 奏 带 来 美 妙 感 受 。 科 技 赋 予 钢 琴 更 多 内 涵 ： A I 纠 错 、 弹 奏 音 准 、 节 奏 等 综 合 评 价 ， 丰 富 的 数 字 化 教 学 资 源 ， 开 创 一 个 探 索 音 乐 无 限 可 能 的 全 新 世 界 ！ 奥 尔 夫 打 击 乐 器 环 保 材 质 ： 榉 木 打 造 ， 硬 度 质 感 俱 佳 ， 绿 色 环 保 喷 涂 ， 安 全 无 忧 。 音 质 卓 越 ： 发 声 准 确 、 清 脆 、 均 匀 ， 教 学 神 器 ， 让 每 一 次 敲 击 都 充 满 乐 趣 。 便 捷 设 计 ： 充 分 考 量 教 学 应 用 场 景 ， 易 用 易 存 易 保 养 ， 体 现 了 金 三 惠 乐 器 工 厂 对 于 品 质 化 、 绿 色 化 、 智 能 化 的 不 断 追 求 。 智 慧 音 乐 创 客 教 室 V 8 . 0 以 智 慧 钢 琴 为 载 体 ： 改 变 传 统 的 教 学 模 式 ， 以 智 慧 电 钢 琴 为 载 体 的 教 学 互 动 模 式 ， 以 学 生 为 中 心 。 搭 载 数 字 音 乐 教 学 软 件 ： 功 能 及 内 容 上 创 新 性 的 满 足 了 音 乐 欣 赏 、 表 现 、 创 作 、 练 习 等 多 元 化 教 学 需 求 ， 全 方 位 辅 助 教 师 高 效 完 成 教 学 任 务 。 A I 赋 能 ： 结 合 先 进 的 A I 智 能 纠 错 、 A I 教 唱 、 换 算 、 数 据 ， 实 现 全 方 位 的 “ 备 、 教 、 赏 、 练 、 演 、 创 、 评 、 享 ” 多 维 度 的 功 能 设 置 。 数 字 音 乐 电 钢 琴 教 室 V 3 . 0 实 现 大 班 授 课 ： 突 破 钢 琴 一 对 一 授 课 瓶 颈 ， 解 决 了 学 生 间 的 琴 声 互 扰 和 一 键 录 音 问 题 。 教 师 统 一 管 理 ： 教 学 过 程 统 一 管 理 ， 支 持 一 键 开 关 机 、 集 体 下 发 作 业 、 一 键 切 换 授 课 自 习 模 式 ， 实 现 分 组 教 学 。 高 端 配 置 ： 搭 配 的 智 能 电 钢 琴 拥 有 4 K 高 清 触 摸 屏 、 8 8 键 重 锤 感 键 盘 、 高 清 音 质 ， 安 装 方 便 性 能 稳 定 。 数 字 音 乐 国 标 教 室 符 合 国 家 标 准 ： 满 足 国 家 教 育 部 下 发 的 《 小 学 音 乐 教 学 器 材 配 备 标 准 》 、 《 初 中 音 乐 教 学 器 材 配 备 标 准 》 、 《 普 通 高 中 音 乐 教 学 器 材 配 备 标 准 》 关 于 音 乐 教 室 等 配 置 要 求 。 可 搭 载 数 字 音 乐 教 学 软 件 ： 教 室 可 搭 配 金 三 惠 研 发 的 数 字 音 乐 教 学 系 统 使 用 ， 教 师 可 以 下 载 课 程 所 需 课 件 、 教 参 及 相 关 的 视 频 音 乐 等 资 源 ， 然 后 将 其 融 入 到 音 乐 课 程 中 。 多 种 乐 器 选 择 ： 金 三 惠 提 供 种 类 繁 多 的 各 种 乐 器 、 音 乐 教 具 和 数 字 教 具 ， 用 户 可 自 由 选 择 为 教 室 配 置 ， 让 音 乐 教 学 事 半 功 倍 。 数 字 音 乐 教 育 综 合 平 台 智 能 管 理 ： 数 据 驱 动 智 能 管 理 ， 数 据 可 视 化 ， 科 学 决 策 有 据 可 依 。 高 效 备 课 ： 同 步 多 版 本 ， 全 学 段 配 套 教 学 资 源 ， 便 捷 易 用 的 教 学 工 具 ， 让 备 课 简 单 高 效 。 智 能 测 评 ： 3 6 0 度 精 准 测 评 ， 2 0 多 个 维 度 的 测 评 报 告 、 助 力 师 生 减 负 。 学 生 乐 学 ： 围 绕 音 乐 核 心 素 养 ， 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ， 学 生 爱 上 音 乐 课 。 金 三 惠 ， 用 装 备 改 变 教 育 ， 以 创 新 引 领 未 来 ！ 每 一 款 产 品 都 是 对 音 乐 教 学 的 一 次 深 刻 诠 释 ， 感 谢 协 会 对 我 们 的 认 可 ， 我 们 将 继 续 用 科 技 点 亮 音 乐 梦 ， 让 动 听 的 旋 律 响 彻 每 一 个 角 落 。 E N D “ 回 复 关 键 词 获 取 资 料 ” 功 能 正 式 启 动 ， 公 众 号 对 话 框 发 送 下 方 指 定 关 键 词 ， 即 可 获 取 相 关 介 绍 。 回 复 “ 自 动 演 奏 钢 琴 ” ， 获 取 金 三 惠 新 款 钢 琴 介 绍 。 回 复 “ 音 乐 测 评 ” ， 获 取 中 小 学 音 乐 测 评 软 件 信 息 。 回 复 “ 音 乐 教 室 ” ， 获 取 中 小 学 国 标 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 电 钢 琴 实 训 室 ” ， 获 取 电 钢 琴 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 奥 尔 夫 实 训 室 ” ， 获 取 奥 尔 夫 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 教 师 培 训 ” ， 获 取 区 域 音 乐 教 师 数 字 能 力 培 训 案 例 。 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 往 期 推 荐 好 看 的 人 都 在 点 “ 赞 ” 和 “ 在 看 ” 金 三 惠 助 力 北 大 附 中 石 景 山 学 校 ， 打 造 优 质 艺 术 教 育 环 境 2 0 2 4 0 9 1 0 2 0 2 4 年 9 月 1 日 北 京 大 学 附 属 中 学 石 景 山 学 校 新 校 区 正 式 落 成 ， 并 举 办 了 隆 重 的 开 学 典 礼 。 为 确 保 新 学 期 艺 术 课 程 的 顺 利 开 展 ， 在 8 月 底 ， 北 京 金 三 惠 圆 满 完 成 了 对 北 京 大 学 附 属 中 学 石 景 山 学 校 音 乐 、 舞 蹈 、 排 练 、 管 乐 等 一 系 列 艺 术 教 室 的 安 装 工 作 ， 为 该 校 的 艺 术 教 育 环 境 注 入 了 新 的 活 力 。 周 密 计 划 面 对 紧 迫 的 开 学 时 间 节 点 和 庞 大 的 器 材 装 备 需 求 ， 金 三 惠 团 队 提 前 进 行 了 规 划 与 准 备 ， 确 保 了 所 有 设 备 在 运 输 过 程 中 的 安 全 与 完 整 。 严 格 按 照 学 校 提 供 的 清 单 ， 安 排 了 经 验 丰 富 的 工 程 技 术 人 员 ， 顺 利 完 成 了 几 百 件 器 材 的 安 装 工 作 。 精 益 求 精 现 场 安 装 阶 段 ， 安 装 团 队 严 格 按 照 既 定 设 计 方 案 进 行 精 细 化 操 作 ， 无 论 是 舞 蹈 教 室 的 各 类 设 施 组 装 ， 还 是 音 乐 教 室 的 音 响 系 统 调 试 与 乐 器 布 局 ， 都 力 求 达 到 最 完 美 的 效 果 。 各 个 艺 术 教 室 不 仅 设 施 完 备 、 稳 固 耐 用 ， 而 且 布 局 合 理 、 环 境 优 雅 ， 为 师 生 们 创 造 了 一 个 既 舒 适 又 高 效 的 学 习 与 创 作 空 间 。 安 装 工 作 结 束 后 ， 金 三 惠 的 工 作 人 员 清 理 了 教 室 环 境 ， 将 包 装 垃 圾 带 离 教 室 ， 器 材 摆 放 整 齐 ， 确 保 了 教 室 的 整 洁 与 美 观 。 这 一 细 节 处 理 不 仅 体 现 了 金 三 惠 团 队 的 服 务 意 识 ， 也 彰 显 了 以 客 户 为 中 心 的 企 业 理 念 。 此 次 工 作 的 顺 利 完 成 ， 得 到 了 石 景 山 学 校 的 认 可 。 金 三 惠 也 为 能 够 为 学 生 提 供 优 质 的 教 学 资 源 而 感 到 荣 幸 ， 期 待 学 生 在 金 三 惠 数 字 音 乐 教 室 里 发 挥 创 造 力 、 想 象 力 。 作 为 中 国 音 乐 教 育 头 部 企 业 ， 金 三 惠 数 字 音 乐 教 室 已 经 覆 盖 了 北 京 1 6 个 行 政 区 ， 北 京 市 的 多 所 学 校 配 备 了 金 三 惠 音 乐 教 室 和 教 学 器 材 。 金 三 惠 将 继 续 秉 持 “ 客 户 至 上 、 质 量 第 一 ” 的 服 务 理 念 ， 为 更 多 学 校 提 供 优 质 的 教 育 设 施 服 务 ， 助 力 中 国 教 育 事 业 的 发 展 。 E N D “ 回 复 关 键 词 获 取 资 料 ” 功 能 正 式 启 动 ， 公 众 号 对 话 框 发 送 下 方 指 定 关 键 词 ， 即 可 获 取 相 关 介 绍 。 回 复 “ 自 动 演 奏 钢 琴 ” ， 获 取 金 三 惠 新 款 钢 琴 介 绍 。 回 复 “ 音 乐 测 评 ” ， 获 取 中 小 学 音 乐 测 评 软 件 信 息 。 回 复 “ 音 乐 教 室 ” ， 获 取 中 小 学 国 标 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 电 钢 琴 实 训 室 ” ， 获 取 电 钢 琴 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 奥 尔 夫 实 训 室 ” ， 获 取 奥 尔 夫 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 教 师 培 训 ” ， 获 取 区 域 音 乐 教 师 数 字 能 力 培 训 案 例 。 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 往 期 推 荐 金 三 惠 援 疆 筑 梦 行 ， 用 爱 心 点 亮 音 乐 教 育 路 2 0 2 4 0 8 1 5 为 进 一 步 响 应 “ 教 育 援 疆 公 益 行 动 ” ， 落 实 国 家 教 育 公 平 与 均 衡 发 展 的 理 念 ， 2 0 2 4 年 8 月 9 日 上 午 ， 北 京 教 育 装 备 行 业 协 会 组 团 赴 和 田 地 区 公 益 捐 赠 仪 式 在 北 京 市 援 疆 和 田 指 挥 部 第 一 会 议 室 召 开 。 北 京 教 育 装 备 行 业 协 会 柴 旭 津 会 长 带 领 包 括 北 京 金 三 惠 科 技 有 限 公 司 在 内 的 多 家 教 育 技 术 企 业 ， 向 新 疆 和 田 地 区 学 校 捐 赠 ， 助 力 教 育 援 疆 ， 提 升 教 育 公 平 与 质 量 。 金 三 惠 多 年 来 时 刻 牢 记 “ 同 在 蓝 天 下 ， 共 享 音 乐 梦 ” 的 企 业 使 命 ， 坚 持 践 行 乡 村 振 兴 ， 曾 多 次 为 偏 远 地 区 捐 助 乐 器 、 音 乐 教 学 设 备 及 音 乐 教 学 软 件 等 ， 履 行 作 为 中 国 音 乐 教 育 头 部 企 业 的 社 会 责 任 与 担 当 。 2 0 2 3 年 8 月 ， 北 京 金 三 惠 有 限 公 司 为 新 疆 地 区 捐 赠 了 数 字 化 标 准 教 室 一 间 、 智 能 电 钢 琴 创 客 教 室 一 间 、 区 县 级 数 字 音 乐 教 学 平 台 一 套 。 此 次 ， 金 三 惠 再 次 积 极 响 应 援 疆 活 动 ， 向 新 疆 省 和 田 地 区 墨 玉 县 教 育 局 捐 赠 智 能 钢 琴 1 台 、 数 字 化 音 乐 教 学 系 统 2 套 ， 价 值 人 民 币 1 2 . 9 4 万 元 。 金 三 惠 智 能 钢 琴 W P 1 0 1 8 S 智 能 旗 舰 担 当 内 嵌 智 能 音 乐 教 学 软 件 在 享 受 钢 琴 音 色 和 手 感 的 同 时 ， 也 可 以 体 验 科 技 的 乐 趣 和 便 利 ， 让 学 琴 之 路 更 智 能 、 更 乐 趣 。 超 清 大 屏 ， 赋 予 钢 琴 更 多 可 能 超 清 触 摸 屏 ， 3 8 4 0 X 1 0 8 0 ， 使 用 护 眼 防 蓝 光 技 术 ， 为 使 用 者 的 视 力 提 供 全 面 保 障 。 科 技 与 传 统 的 结 合 ， 重 新 定 义 学 琴 、 演 奏 和 音 乐 鉴 赏 。 8 8 键 重 锤 手 感 使 用 8 8 键 逐 级 配 重 重 锤 接 触 力 度 键 盘 ， 更 好 契 合 手 指 力 度 的 变 化 ， 还 原 大 三 角 钢 琴 般 的 触 键 手 感 ， 帮 助 养 成 良 好 的 手 型 和 弹 琴 习 惯 。 金 三 惠 数 字 音 乐 教 学 系 统 由 金 三 惠 自 主 研 发 ， 是 一 款 全 场 景 数 字 化 音 乐 教 学 工 具 。 以 数 字 化 音 乐 资 源 为 核 心 ， 结 合 智 能 乐 谱 转 换 、 智 能 教 唱 等 主 要 功 能 ， 可 以 满 足 音 乐 教 学 、 教 师 备 课 、 多 乐 器 教 学 、 音 乐 鉴 赏 、 美 育 测 评 等 多 种 需 求 ， 帮 助 新 疆 地 区 解 决 师 资 力 量 不 足 、 教 育 水 平 不 均 衡 等 问 题 。 教 育 兴 则 国 家 兴 教 育 强 则 国 家 强 北 京 金 三 惠 科 技 有 限 公 司 始 终 关 注 偏 远 地 区 教 育 资 源 的 均 衡 发 展 ， 深 知 音 乐 教 育 对 于 启 迪 学 生 创 造 力 、 培 养 审 美 情 趣 的 重 要 性 。 此 次 捐 赠 的 智 能 钢 琴 与 数 字 化 音 乐 教 学 系 统 ， 旨 在 让 墨 玉 县 的 孩 子 们 在 科 技 的 助 力 下 ， 享 受 高 质 量 的 音 乐 教 育 体 验 。 展 望 未 来 展 望 未 来 ， 我 们 携 手 前 行 。 北 京 金 三 惠 科 技 有 限 公 司 将 继 续 积 极 响 应 国 家 乡 村 振 兴 和 援 疆 工 作 的 号 召 ， 与 北 京 教 育 装 备 行 业 协 会 及 各 界 同 仁 一 道 ， 深 化 交 流 合 作 ， 为 新 疆 乃 至 全 国 的 教 育 事 业 贡 献 更 多 力 量 。 乡 村 振 兴 齐 聚 力 大 爱 援 疆 智 者 行 在 这 条 充 满 挑 战 与 希 望 的 道 路 上 北 京 金 三 惠 将 不 忘 初 心 以 实 际 行 动 诠 释 企 业 的 社 会 责 任 与 担 当 “ 回 复 关 键 词 获 取 资 料 ” 功 能 正 式 启 动 ， 公 众 号 对 话 框 发 送 下 方 指 定 关 键 词 ， 即 可 获 取 相 关 介 绍 。 回 复 “ 自 动 演 奏 钢 琴 ” ， 获 取 金 三 惠 新 款 钢 琴 介 绍 。 回 复 “ 音 乐 测 评 ” ， 获 取 中 小 学 音 乐 测 评 软 件 信 息 。 回 复 “ 音 乐 教 室 ” ， 获 取 中 小 学 国 标 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 电 钢 琴 实 训 室 ” ， 获 取 电 钢 琴 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 奥 尔 夫 实 训 室 ” ， 获 取 奥 尔 夫 音 乐 教 室 介 绍 。 回 复 “ 教 师 培 训 ” ， 获 取 区 域 音 乐 教 师 数 字 能 力 培 训 案 例 。 E N D 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 往 期 推 荐 查 看 更 多 1 2 条 负 面 清 单 ！ 教 育 部 部 署 开 展 基 础 教 育 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 2 0 2 4 0 5 2 3 近 日 ， 教 育 部 办 公 厅 印 发 《 关 于 开 展 基 础 教 育 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 的 通 知 》 ， 对 开 展 基 础 教 育 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 的 工 作 目 标 、 规 范 整 治 重 点 、 实 施 步 骤 、 健 全 工 作 机 制 等 方 面 提 出 要 求 。 跟 教 育 小 微 一 起 来 看 — — 《 通 知 》 提 出 了 “ 五 个 进 一 步 ” 的 工 作 目 标 ， 即 进 一 步 增 强 基 础 教 育 战 线 干 部 队 伍 和 广 大 教 师 、 教 研 员 的 政 治 意 识 、 法 律 意 识 、 规 矩 意 识 ， 进 一 步 清 理 整 治 基 础 教 育 领 域 存 在 的 违 法 违 规 、 违 背 教 育 规 律 和 教 育 功 利 化 短 视 化 行 为 ， 进 一 步 建 立 健 全 依 法 管 理 、 从 严 管 理 、 规 范 管 理 的 长 效 机 制 ， 进 一 步 提 高 学 校 管 理 能 力 和 教 书 育 人 水 平 ， 进 一 步 提 升 人 民 群 众 对 基 础 教 育 的 满 意 度 、 获 得 感 。 《 通 知 》 明 确 了 “ 三 项 规 范 整 治 重 点 ” 和 “ 十 二 条 负 面 清 单 ” ， 要 求 重 点 规 范 整 治 安 全 底 线 失 守 、 日 常 管 理 失 序 和 师 德 师 风 失 范 等 三 方 面 问 题 。 负 面 清 单 包 括 ： 严 禁 出 现 反 党 反 社 会 主 义 、 歪 曲 历 史 、 美 化 侵 略 等 错 误 言 行 ； 严 禁 校 园 内 发 生 以 多 欺 少 、 以 强 凌 弱 、 以 大 欺 小 等 学 生 欺 凌 行 为 ， 或 教 师 漠 视 、 纵 容 学 生 欺 凌 行 为 ； 严 禁 义 务 教 育 学 校 组 织 以 选 拔 生 源 为 目 的 的 各 类 考 试 ， 或 采 用 各 类 竞 赛 证 书 等 作 为 招 生 依 据 ； 严 禁 学 校 违 反 规 定 提 前 开 学 、 延 迟 放 假 ， 利 用 节 假 日 、 寒 暑 假 组 织 学 生 集 体 补 课 等 。 《 通 知 》 提 出 了 2 0 2 4 年 全 年 “ 四 步 走 ” 的 实 施 步 骤 。 即 日 起 至 5 月 底 ， 省 级 部 署 启 动 实 施 ； 6 月 至 9 月 ， 各 地 各 校 全 面 自 查 整 改 ； 9 月 至 1 0 月 ， 省 域 范 围 重 点 自 查 、 加 强 工 作 指 导 ； 1 1 月 至 1 2 月 ， 对 规 范 管 理 年 行 动 进 行 总 结 反 馈 。 《 通 知 》 要 求 各 地 健 全 “ 四 项 制 度 ” ， 推 动 规 范 治 理 工 作 久 久 为 功 、 常 管 长 治 ， 切 实 提 高 办 学 治 校 的 法 治 化 、 规 范 化 、 精 细 化 水 平 。 一 是 建 立 声 誉 评 价 制 度 ， 如 实 记 录 各 地 教 育 部 门 和 学 校 的 不 规 范 办 学 治 校 行 为 ， 作 为 学 校 、 教 师 各 类 评 优 评 先 和 表 彰 奖 励 的 重 要 参 考 。 二 是 建 立 能 力 提 升 制 度 ， 建 立 一 批 中 小 学 幼 儿 园 规 范 办 学 基 地 校 ， 有 序 组 织 书 记 、 校 （ 园 ） 长 到 基 地 校 跟 岗 研 修 ， 加 强 规 范 办 学 专 门 培 训 。 三 是 建 立 责 任 落 实 制 度 ， 强 化 属 地 管 理 、 重 心 下 移 ， 加 大 对 违 规 办 学 行 为 惩 处 力 度 。 四 是 建 立 监 督 曝 光 机 制 ， 畅 通 违 规 办 学 举 报 渠 道 ， 建 立 曝 光 台 ， 加 强 社 会 监 督 力 量 建 设 。 基 础 教 育 规 范 管 理 负 面 清 单 有 哪 些 内 容 ？ 一 起 来 看 — — 基 础 教 育 规 范 管 理 负 面 清 单 1 . 严 禁 出 现 反 党 反 社 会 主 义 、 丑 化 党 和 国 家 形 象 、 诋 毁 党 和 国 家 领 导 人 或 英 雄 模 范 、 分 裂 国 家 、 歪 曲 历 史 、 美 化 侵 略 等 错 误 言 行 ， 或 在 公 开 场 合 传 播 、 通 过 网 络 转 发 相 关 错 误 观 点 。 2 . 严 禁 校 园 安 全 排 查 整 改 形 式 主 义 ， 放 任 重 大 校 园 安 全 隐 患 ， 发 生 重 大 事 故 后 瞒 报 谎 报 、 处 置 不 当 。 3 . 严 禁 教 师 歧 视 弱 势 群 体 学 生 ， 对 学 生 实 施 体 罚 、 变 相 体 罚 、 辱 骂 殴 打 、 性 骚 扰 或 者 其 他 侮 辱 人 格 尊 严 的 行 为 。 4 . 严 禁 校 园 内 发 生 以 多 欺 少 、 以 强 凌 弱 、 以 大 欺 小 等 学 生 欺 凌 行 为 ， 或 教 师 漠 视 、 纵 容 学 生 欺 凌 行 为 。 5 . 严 禁 以 升 学 率 或 考 试 成 绩 对 学 校 进 行 考 核 排 名 、 下 达 升 学 指 标 ， 对 教 师 进 行 排 名 、 奖 惩 。 6 . 严 禁 义 务 教 育 阶 段 学 校 组 织 以 选 拔 生 源 为 目 的 的 各 类 考 试 ， 或 采 用 各 类 竞 赛 证 书 、 社 会 培 训 成 绩 、 考 级 证 明 等 作 为 招 生 依 据 。 7 . 严 禁 学 校 违 反 教 育 行 政 部 门 统 一 规 定 的 校 历 提 前 开 学 、 延 迟 放 假 ， 利 用 节 假 日 、 寒 暑 假 组 织 学 生 集 体 补 课 。 8 . 严 禁 违 反 国 家 规 定 的 学 生 睡 眠 时 间 安 排 学 生 作 息 ， 或 以 各 种 方 式 挤 占 学 生 “ 课 间 十 分 钟 ” 休 息 。 9 . 严 禁 违 反 国 家 课 程 方 案 规 定 ， 随 意 调 整 、 增 减 课 程 ， 挤 占 德 育 、 体 育 、 美 育 、 劳 动 教 育 、 综 合 实 践 活 动 课 时 。 1 0 . 严 禁 布 置 超 过 教 育 行 政 部 门 规 定 总 量 和 时 长 的 作 业 ， 或 布 置 重 复 性 和 惩 罚 性 作 业 。 1 1 . 严 禁 违 规 选 用 教 材 教 辅 ， 或 以 任 何 形 式 强 迫 、 诱 导 学 生 通 过 指 定 渠 道 购 买 图 书 、 电 子 产 品 、 教 辅 材 料 、 文 具 等 。 1 2 . 严 禁 学 校 违 反 收 费 管 理 规 定 ， 擅 自 增 加 收 费 项 目 、 提 高 收 费 标 准 、 扩 大 收 费 范 围 ， 克 扣 挤 占 挪 用 发 放 给 学 生 的 各 类 资 助 资 金 等 。 来 看 《 通 知 》 全 文 — — 教 育 部 办 公 厅 关 于 开 展 基 础 教 育 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 的 通 知 各 省 、 自 治 区 、 直 辖 市 教 育 厅 （ 教 委 ） ， 各 计 划 单 列 市 教 育 局 ， 新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 局 ： 为 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 进 一 步 依 法 依 规 加 强 中 小 学 幼 儿 园 办 学 行 为 管 理 ， 提 升 基 础 教 育 治 理 水 平 ， 提 高 人 民 群 众 教 育 满 意 度 ， 教 育 部 决 定 组 织 开 展 基 础 教 育 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 （ 以 下 简 称 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 ） 。 现 就 有 关 要 求 通 知 如 下 。 一 、 工 作 目 标 通 过 开 展 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 ， 基 础 教 育 战 线 干 部 队 伍 和 广 大 教 师 、 教 研 员 的 政 治 意 识 、 法 律 意 识 、 规 矩 意 识 进 一 步 增 强 ， 基 础 教 育 领 域 存 在 的 违 法 违 规 、 违 背 教 育 规 律 和 教 育 功 利 化 短 视 化 行 为 得 到 进 一 步 清 理 整 治 ， 依 法 管 理 、 从 严 管 理 、 规 范 管 理 的 长 效 机 制 进 一 步 建 立 健 全 ， 学 校 管 理 能 力 和 教 书 育 人 水 平 进 一 步 提 高 ， 人 民 群 众 对 基 础 教 育 的 满 意 度 、 获 得 感 进 一 步 提 升 。 二 、 规 范 整 治 的 重 点 （ 一 ） 安 全 底 线 失 守 。 一 些 地 方 和 学 校 意 识 形 态 责 任 制 落 实 不 到 位 ， 书 记 、 校 长 、 教 师 、 教 研 员 政 治 安 全 意 识 淡 薄 、 言 行 不 当 。 校 园 安 全 责 任 不 落 实 ， 安 全 隐 患 排 查 整 治 不 到 位 ， 学 生 伤 害 、 欺 凌 等 事 件 频 发 ， 甚 至 发 生 重 特 大 安 全 事 故 。 （ 二 ） 日 常 管 理 失 序 。 一 些 地 方 和 学 校 立 德 树 人 根 本 任 务 落 实 不 到 位 ， 违 背 素 质 教 育 要 求 ， 唯 分 数 唯 升 学 现 象 屡 禁 不 止 。 学 校 管 理 制 度 不 健 全 、 不 落 实 ， 有 的 对 法 律 要 求 和 国 家 规 定 阳 奉 阴 违 、 打 折 扣 搞 变 通 ， 破 坏 良 好 教 育 生 态 。 （ 三 ） 师 德 师 风 失 范 。 一 些 教 师 违 背 中 小 学 幼 儿 园 教 师 职 业 行 为 准 则 ， 背 离 育 人 为 本 要 求 ， 作 风 不 良 、 品 行 不 端 ， 不 平 等 对 待 学 生 甚 至 侵 害 学 生 合 法 权 益 ， 严 重 影 响 学 生 健 康 成 长 。 三 、 实 施 步 骤 （ 一 ） 部 署 启 动 实 施 。 即 日 起 至 2 0 2 4 年 5 月 底 ， 各 省 级 教 育 行 政 部 门 依 据 本 通 知 要 求 ， 抓 紧 结 合 本 地 实 际 制 订 具 体 实 施 方 案 ， 完 善 细 化 负 面 清 单 ， 认 真 部 署 推 进 ， 指 导 地 方 采 取 有 力 措 施 ， 把 规 范 办 学 要 求 落 到 每 所 学 校 和 每 名 书 记 、 校 长 、 教 师 身 上 。 （ 二 ） 全 面 自 查 整 改 。 2 0 2 4 年 6 月 至 9 月 ， 省 级 教 育 行 政 部 门 组 织 基 层 教 育 部 门 、 所 有 中 小 学 幼 儿 园 ， 对 照 工 作 要 求 和 负 面 清 单 ， 认 真 开 展 自 查 ， 建 立 问 题 台 账 ， 做 到 无 死 角 全 覆 盖 ， 发 现 问 题 立 行 立 改 ， 并 加 强 规 范 办 学 要 求 的 学 习 教 育 和 培 训 。 （ 三 ） 加 强 统 筹 指 导 。 2 0 2 4 年 9 月 至 1 0 月 ， 省 级 教 育 行 政 部 门 组 织 开 展 省 域 范 围 内 重 点 自 查 工 作 ， 通 过 跨 市 县 交 叉 调 研 、 责 任 督 学 进 校 、 专 业 力 量 视 导 等 方 式 ， 进 一 步 推 动 落 实 规 范 管 理 要 求 ， 压 实 工 作 责 任 。 （ 四 ） 做 好 总 结 反 馈 。 2 0 2 4 年 1 1 月 至 1 2 月 ， 省 级 教 育 行 政 部 门 组 织 对 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 进 行 总 结 。 教 育 部 适 时 开 展 评 估 ， 反 馈 和 通 报 存 在 的 问 题 ， 推 广 典 型 经 验 ， 进 一 步 完 善 规 范 管 理 的 政 策 制 度 。 四 、 工 作 要 求 （ 一 ） 切 实 加 强 组 织 领 导 。 各 地 教 育 部 门 要 将 开 展 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 作 为 今 年 工 作 的 一 项 重 要 内 容 ， 列 入 议 事 日 程 ， 周 密 安 排 部 署 ， 确 保 取 得 实 效 。 加 强 正 面 宣 传 引 导 ， 总 结 推 广 规 范 办 学 的 典 型 经 验 ， 激 励 先 进 、 鞭 策 后 进 ， 营 造 良 好 氛 围 。 及 时 总 结 行 动 开 展 情 况 ， 并 将 行 之 有 效 的 做 法 通 过 政 策 文 件 等 形 式 固 定 下 来 ， 做 到 久 久 为 功 、 常 管 长 治 ， 坚 决 防 止 出 现 挑 战 底 线 和 触 碰 红 线 的 办 学 行 为 ， 切 实 提 高 办 学 治 校 的 法 治 化 、 规 范 化 、 精 细 化 水 平 。 （ 二 ） 建 立 声 誉 评 价 制 度 。 各 级 教 育 行 政 部 门 要 探 索 建 立 基 础 教 育 办 学 治 校 声 誉 评 价 体 系 ， 如 实 记 录 各 地 教 育 部 门 和 学 校 的 不 规 范 办 学 治 校 行 为 ， 对 于 发 生 重 大 安 全 事 故 、 引 发 重 大 舆 情 、 造 成 恶 劣 社 会 影 响 的 事 项 单 列 显 示 ， 声 誉 评 价 结 果 面 向 一 定 范 围 公 开 ， 作 为 学 校 、 教 师 各 类 评 优 评 先 和 表 彰 奖 励 的 重 要 参 考 。 （ 三 ） 建 立 能 力 提 升 制 度 。 各 地 要 建 立 一 批 中 小 学 幼 儿 园 规 范 办 学 基 地 校 ， 作 为 区 域 书 记 、 校 （ 园 ） 长 跟 岗 研 修 和 教 研 员 业 务 提 升 的 基 地 ， 并 完 善 基 地 校 进 入 和 退 出 机 制 。 要 有 序 组 织 新 任 书 记 、 校 （ 园 ） 长 和 声 誉 评 价 排 名 靠 后 的 学 校 书 记 、 校 （ 园 ） 长 到 基 地 校 开 展 一 定 期 限 的 跟 岗 研 修 。 要 统 筹 教 师 培 训 各 类 项 目 和 基 地 、 工 作 室 等 ， 组 织 加 强 规 范 办 学 专 门 培 训 ， 将 规 范 办 学 底 线 要 求 作 为 书 记 、 校 （ 园 ） 长 、 教 师 培 训 基 本 内 容 。 （ 四 ） 建 立 责 任 落 实 制 度 。 健 全 省 市 统 筹 、 以 县 为 主 的 基 础 教 育 管 理 体 制 ， 强 化 属 地 管 理 、 重 心 下 移 ， 压 实 学 校 办 学 主 体 责 任 ， 确 保 中 央 政 策 要 求 及 时 触 达 每 所 学 校 。 各 级 教 育 行 政 部 门 要 加 大 对 违 反 负 面 清 单 规 定 、 触 碰 底 线 红 线 办 学 行 为 的 惩 处 力 度 ， 依 法 依 规 严 肃 追 责 。 对 于 漠 视 学 校 违 规 行 为 、 敷 衍 塞 责 、 处 置 不 力 的 教 育 行 政 部 门 ， 由 上 级 教 育 行 政 部 门 督 办 问 责 。 （ 五 ） 建 立 监 督 曝 光 机 制 。 各 地 教 育 行 政 部 门 要 畅 通 并 公 布 规 范 办 学 举 报 电 话 、 邮 箱 、 网 络 平 台 等 受 理 渠 道 ， 广 泛 接 受 学 生 家 长 、 人 大 代 表 、 政 协 委 员 和 社 会 各 界 对 学 校 办 学 行 为 的 监 督 。 建 立 曝 光 台 ， 对 经 查 证 属 实 的 学 校 违 法 违 规 办 学 行 为 进 行 公 开 通 报 批 评 。 加 强 监 督 力 量 建 设 ， 通 过 家 长 委 员 会 、 特 邀 监 督 员 等 方 式 ， 加 强 对 学 校 办 学 行 为 的 日 常 监 督 ， 努 力 把 每 所 中 小 学 幼 儿 园 建 成 让 党 放 心 、 让 群 众 满 意 的 学 校 。 附 件 ： 1 . 基 础 教 育 规 范 管 理 主 要 依 据 清 单 2 . 基 础 教 育 规 范 管 理 负 面 清 单 教 育 部 办 公 厅 2 0 2 4 年 4 月 3 0 日 注 ： 本 文 转 自 教 育 部 政 务 新 媒 体 “ 微 言 教 育 ” （ 微 信 号 ： j y b x w b ） E N D 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 往 期 推 荐 好 看 的 人 都 在 点 “ 赞 ” 和 “ 在 看 ” 1 2 条 负 面 清 单 ！ 教 育 部 部 署 开 展 基 础 教 育 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 2 0 2 4 0 5 2 3 近 日 ， 教 育 部 办 公 厅 印 发 《 关 于 开 展 基 础 教 育 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 的 通 知 》 ， 对 开 展 基 础 教 育 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 的 工 作 目 标 、 规 范 整 治 重 点 、 实 施 步 骤 、 健 全 工 作 机 制 等 方 面 提 出 要 求 。 跟 教 育 小 微 一 起 来 看 — — 《 通 知 》 提 出 了 “ 五 个 进 一 步 ” 的 工 作 目 标 ， 即 进 一 步 增 强 基 础 教 育 战 线 干 部 队 伍 和 广 大 教 师 、 教 研 员 的 政 治 意 识 、 法 律 意 识 、 规 矩 意 识 ， 进 一 步 清 理 整 治 基 础 教 育 领 域 存 在 的 违 法 违 规 、 违 背 教 育 规 律 和 教 育 功 利 化 短 视 化 行 为 ， 进 一 步 建 立 健 全 依 法 管 理 、 从 严 管 理 、 规 范 管 理 的 长 效 机 制 ， 进 一 步 提 高 学 校 管 理 能 力 和 教 书 育 人 水 平 ， 进 一 步 提 升 人 民 群 众 对 基 础 教 育 的 满 意 度 、 获 得 感 。 《 通 知 》 明 确 了 “ 三 项 规 范 整 治 重 点 ” 和 “ 十 二 条 负 面 清 单 ” ， 要 求 重 点 规 范 整 治 安 全 底 线 失 守 、 日 常 管 理 失 序 和 师 德 师 风 失 范 等 三 方 面 问 题 。 负 面 清 单 包 括 ： 严 禁 出 现 反 党 反 社 会 主 义 、 歪 曲 历 史 、 美 化 侵 略 等 错 误 言 行 ； 严 禁 校 园 内 发 生 以 多 欺 少 、 以 强 凌 弱 、 以 大 欺 小 等 学 生 欺 凌 行 为 ， 或 教 师 漠 视 、 纵 容 学 生 欺 凌 行 为 ； 严 禁 义 务 教 育 学 校 组 织 以 选 拔 生 源 为 目 的 的 各 类 考 试 ， 或 采 用 各 类 竞 赛 证 书 等 作 为 招 生 依 据 ； 严 禁 学 校 违 反 规 定 提 前 开 学 、 延 迟 放 假 ， 利 用 节 假 日 、 寒 暑 假 组 织 学 生 集 体 补 课 等 。 《 通 知 》 提 出 了 2 0 2 4 年 全 年 “ 四 步 走 ” 的 实 施 步 骤 。 即 日 起 至 5 月 底 ， 省 级 部 署 启 动 实 施 ； 6 月 至 9 月 ， 各 地 各 校 全 面 自 查 整 改 ； 9 月 至 1 0 月 ， 省 域 范 围 重 点 自 查 、 加 强 工 作 指 导 ； 1 1 月 至 1 2 月 ， 对 规 范 管 理 年 行 动 进 行 总 结 反 馈 。 《 通 知 》 要 求 各 地 健 全 “ 四 项 制 度 ” ， 推 动 规 范 治 理 工 作 久 久 为 功 、 常 管 长 治 ， 切 实 提 高 办 学 治 校 的 法 治 化 、 规 范 化 、 精 细 化 水 平 。 一 是 建 立 声 誉 评 价 制 度 ， 如 实 记 录 各 地 教 育 部 门 和 学 校 的 不 规 范 办 学 治 校 行 为 ， 作 为 学 校 、 教 师 各 类 评 优 评 先 和 表 彰 奖 励 的 重 要 参 考 。 二 是 建 立 能 力 提 升 制 度 ， 建 立 一 批 中 小 学 幼 儿 园 规 范 办 学 基 地 校 ， 有 序 组 织 书 记 、 校 （ 园 ） 长 到 基 地 校 跟 岗 研 修 ， 加 强 规 范 办 学 专 门 培 训 。 三 是 建 立 责 任 落 实 制 度 ， 强 化 属 地 管 理 、 重 心 下 移 ， 加 大 对 违 规 办 学 行 为 惩 处 力 度 。 四 是 建 立 监 督 曝 光 机 制 ， 畅 通 违 规 办 学 举 报 渠 道 ， 建 立 曝 光 台 ， 加 强 社 会 监 督 力 量 建 设 。 基 础 教 育 规 范 管 理 负 面 清 单 有 哪 些 内 容 ？ 一 起 来 看 — — 基 础 教 育 规 范 管 理 负 面 清 单 1 . 严 禁 出 现 反 党 反 社 会 主 义 、 丑 化 党 和 国 家 形 象 、 诋 毁 党 和 国 家 领 导 人 或 英 雄 模 范 、 分 裂 国 家 、 歪 曲 历 史 、 美 化 侵 略 等 错 误 言 行 ， 或 在 公 开 场 合 传 播 、 通 过 网 络 转 发 相 关 错 误 观 点 。 2 . 严 禁 校 园 安 全 排 查 整 改 形 式 主 义 ， 放 任 重 大 校 园 安 全 隐 患 ， 发 生 重 大 事 故 后 瞒 报 谎 报 、 处 置 不 当 。 3 . 严 禁 教 师 歧 视 弱 势 群 体 学 生 ， 对 学 生 实 施 体 罚 、 变 相 体 罚 、 辱 骂 殴 打 、 性 骚 扰 或 者 其 他 侮 辱 人 格 尊 严 的 行 为 。 4 . 严 禁 校 园 内 发 生 以 多 欺 少 、 以 强 凌 弱 、 以 大 欺 小 等 学 生 欺 凌 行 为 ， 或 教 师 漠 视 、 纵 容 学 生 欺 凌 行 为 。 5 . 严 禁 以 升 学 率 或 考 试 成 绩 对 学 校 进 行 考 核 排 名 、 下 达 升 学 指 标 ， 对 教 师 进 行 排 名 、 奖 惩 。 6 . 严 禁 义 务 教 育 阶 段 学 校 组 织 以 选 拔 生 源 为 目 的 的 各 类 考 试 ， 或 采 用 各 类 竞 赛 证 书 、 社 会 培 训 成 绩 、 考 级 证 明 等 作 为 招 生 依 据 。 7 . 严 禁 学 校 违 反 教 育 行 政 部 门 统 一 规 定 的 校 历 提 前 开 学 、 延 迟 放 假 ， 利 用 节 假 日 、 寒 暑 假 组 织 学 生 集 体 补 课 。 8 . 严 禁 违 反 国 家 规 定 的 学 生 睡 眠 时 间 安 排 学 生 作 息 ， 或 以 各 种 方 式 挤 占 学 生 “ 课 间 十 分 钟 ” 休 息 。 9 . 严 禁 违 反 国 家 课 程 方 案 规 定 ， 随 意 调 整 、 增 减 课 程 ， 挤 占 德 育 、 体 育 、 美 育 、 劳 动 教 育 、 综 合 实 践 活 动 课 时 。 1 0 . 严 禁 布 置 超 过 教 育 行 政 部 门 规 定 总 量 和 时 长 的 作 业 ， 或 布 置 重 复 性 和 惩 罚 性 作 业 。 1 1 . 严 禁 违 规 选 用 教 材 教 辅 ， 或 以 任 何 形 式 强 迫 、 诱 导 学 生 通 过 指 定 渠 道 购 买 图 书 、 电 子 产 品 、 教 辅 材 料 、 文 具 等 。 1 2 . 严 禁 学 校 违 反 收 费 管 理 规 定 ， 擅 自 增 加 收 费 项 目 、 提 高 收 费 标 准 、 扩 大 收 费 范 围 ， 克 扣 挤 占 挪 用 发 放 给 学 生 的 各 类 资 助 资 金 等 。 来 看 《 通 知 》 全 文 — — 教 育 部 办 公 厅 关 于 开 展 基 础 教 育 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 的 通 知 各 省 、 自 治 区 、 直 辖 市 教 育 厅 （ 教 委 ） ， 各 计 划 单 列 市 教 育 局 ， 新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 局 ： 为 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 进 一 步 依 法 依 规 加 强 中 小 学 幼 儿 园 办 学 行 为 管 理 ， 提 升 基 础 教 育 治 理 水 平 ， 提 高 人 民 群 众 教 育 满 意 度 ， 教 育 部 决 定 组 织 开 展 基 础 教 育 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 （ 以 下 简 称 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 ） 。 现 就 有 关 要 求 通 知 如 下 。 一 、 工 作 目 标 通 过 开 展 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 ， 基 础 教 育 战 线 干 部 队 伍 和 广 大 教 师 、 教 研 员 的 政 治 意 识 、 法 律 意 识 、 规 矩 意 识 进 一 步 增 强 ， 基 础 教 育 领 域 存 在 的 违 法 违 规 、 违 背 教 育 规 律 和 教 育 功 利 化 短 视 化 行 为 得 到 进 一 步 清 理 整 治 ， 依 法 管 理 、 从 严 管 理 、 规 范 管 理 的 长 效 机 制 进 一 步 建 立 健 全 ， 学 校 管 理 能 力 和 教 书 育 人 水 平 进 一 步 提 高 ， 人 民 群 众 对 基 础 教 育 的 满 意 度 、 获 得 感 进 一 步 提 升 。 二 、 规 范 整 治 的 重 点 （ 一 ） 安 全 底 线 失 守 。 一 些 地 方 和 学 校 意 识 形 态 责 任 制 落 实 不 到 位 ， 书 记 、 校 长 、 教 师 、 教 研 员 政 治 安 全 意 识 淡 薄 、 言 行 不 当 。 校 园 安 全 责 任 不 落 实 ， 安 全 隐 患 排 查 整 治 不 到 位 ， 学 生 伤 害 、 欺 凌 等 事 件 频 发 ， 甚 至 发 生 重 特 大 安 全 事 故 。 （ 二 ） 日 常 管 理 失 序 。 一 些 地 方 和 学 校 立 德 树 人 根 本 任 务 落 实 不 到 位 ， 违 背 素 质 教 育 要 求 ， 唯 分 数 唯 升 学 现 象 屡 禁 不 止 。 学 校 管 理 制 度 不 健 全 、 不 落 实 ， 有 的 对 法 律 要 求 和 国 家 规 定 阳 奉 阴 违 、 打 折 扣 搞 变 通 ， 破 坏 良 好 教 育 生 态 。 （ 三 ） 师 德 师 风 失 范 。 一 些 教 师 违 背 中 小 学 幼 儿 园 教 师 职 业 行 为 准 则 ， 背 离 育 人 为 本 要 求 ， 作 风 不 良 、 品 行 不 端 ， 不 平 等 对 待 学 生 甚 至 侵 害 学 生 合 法 权 益 ， 严 重 影 响 学 生 健 康 成 长 。 三 、 实 施 步 骤 （ 一 ） 部 署 启 动 实 施 。 即 日 起 至 2 0 2 4 年 5 月 底 ， 各 省 级 教 育 行 政 部 门 依 据 本 通 知 要 求 ， 抓 紧 结 合 本 地 实 际 制 订 具 体 实 施 方 案 ， 完 善 细 化 负 面 清 单 ， 认 真 部 署 推 进 ， 指 导 地 方 采 取 有 力 措 施 ， 把 规 范 办 学 要 求 落 到 每 所 学 校 和 每 名 书 记 、 校 长 、 教 师 身 上 。 （ 二 ） 全 面 自 查 整 改 。 2 0 2 4 年 6 月 至 9 月 ， 省 级 教 育 行 政 部 门 组 织 基 层 教 育 部 门 、 所 有 中 小 学 幼 儿 园 ， 对 照 工 作 要 求 和 负 面 清 单 ， 认 真 开 展 自 查 ， 建 立 问 题 台 账 ， 做 到 无 死 角 全 覆 盖 ， 发 现 问 题 立 行 立 改 ， 并 加 强 规 范 办 学 要 求 的 学 习 教 育 和 培 训 。 （ 三 ） 加 强 统 筹 指 导 。 2 0 2 4 年 9 月 至 1 0 月 ， 省 级 教 育 行 政 部 门 组 织 开 展 省 域 范 围 内 重 点 自 查 工 作 ， 通 过 跨 市 县 交 叉 调 研 、 责 任 督 学 进 校 、 专 业 力 量 视 导 等 方 式 ， 进 一 步 推 动 落 实 规 范 管 理 要 求 ， 压 实 工 作 责 任 。 （ 四 ） 做 好 总 结 反 馈 。 2 0 2 4 年 1 1 月 至 1 2 月 ， 省 级 教 育 行 政 部 门 组 织 对 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 进 行 总 结 。 教 育 部 适 时 开 展 评 估 ， 反 馈 和 通 报 存 在 的 问 题 ， 推 广 典 型 经 验 ， 进 一 步 完 善 规 范 管 理 的 政 策 制 度 。 四 、 工 作 要 求 （ 一 ） 切 实 加 强 组 织 领 导 。 各 地 教 育 部 门 要 将 开 展 “ 规 范 管 理 年 ” 行 动 作 为 今 年 工 作 的 一 项 重 要 内 容 ， 列 入 议 事 日 程 ， 周 密 安 排 部 署 ， 确 保 取 得 实 效 。 加 强 正 面 宣 传 引 导 ， 总 结 推 广 规 范 办 学 的 典 型 经 验 ， 激 励 先 进 、 鞭 策 后 进 ， 营 造 良 好 氛 围 。 及 时 总 结 行 动 开 展 情 况 ， 并 将 行 之 有 效 的 做 法 通 过 政 策 文 件 等 形 式 固 定 下 来 ， 做 到 久 久 为 功 、 常 管 长 治 ， 坚 决 防 止 出 现 挑 战 底 线 和 触 碰 红 线 的 办 学 行 为 ， 切 实 提 高 办 学 治 校 的 法 治 化 、 规 范 化 、 精 细 化 水 平 。 （ 二 ） 建 立 声 誉 评 价 制 度 。 各 级 教 育 行 政 部 门 要 探 索 建 立 基 础 教 育 办 学 治 校 声 誉 评 价 体 系 ， 如 实 记 录 各 地 教 育 部 门 和 学 校 的 不 规 范 办 学 治 校 行 为 ， 对 于 发 生 重 大 安 全 事 故 、 引 发 重 大 舆 情 、 造 成 恶 劣 社 会 影 响 的 事 项 单 列 显 示 ， 声 誉 评 价 结 果 面 向 一 定 范 围 公 开 ， 作 为 学 校 、 教 师 各 类 评 优 评 先 和 表 彰 奖 励 的 重 要 参 考 。 （ 三 ） 建 立 能 力 提 升 制 度 。 各 地 要 建 立 一 批 中 小 学 幼 儿 园 规 范 办 学 基 地 校 ， 作 为 区 域 书 记 、 校 （ 园 ） 长 跟 岗 研 修 和 教 研 员 业 务 提 升 的 基 地 ， 并 完 善 基 地 校 进 入 和 退 出 机 制 。 要 有 序 组 织 新 任 书 记 、 校 （ 园 ） 长 和 声 誉 评 价 排 名 靠 后 的 学 校 书 记 、 校 （ 园 ） 长 到 基 地 校 开 展 一 定 期 限 的 跟 岗 研 修 。 要 统 筹 教 师 培 训 各 类 项 目 和 基 地 、 工 作 室 等 ， 组 织 加 强 规 范 办 学 专 门 培 训 ， 将 规 范 办 学 底 线 要 求 作 为 书 记 、 校 （ 园 ） 长 、 教 师 培 训 基 本 内 容 。 （ 四 ） 建 立 责 任 落 实 制 度 。 健 全 省 市 统 筹 、 以 县 为 主 的 基 础 教 育 管 理 体 制 ， 强 化 属 地 管 理 、 重 心 下 移 ， 压 实 学 校 办 学 主 体 责 任 ， 确 保 中 央 政 策 要 求 及 时 触 达 每 所 学 校 。 各 级 教 育 行 政 部 门 要 加 大 对 违 反 负 面 清 单 规 定 、 触 碰 底 线 红 线 办 学 行 为 的 惩 处 力 度 ， 依 法 依 规 严 肃 追 责 。 对 于 漠 视 学 校 违 规 行 为 、 敷 衍 塞 责 、 处 置 不 力 的 教 育 行 政 部 门 ， 由 上 级 教 育 行 政 部 门 督 办 问 责 。 （ 五 ） 建 立 监 督 曝 光 机 制 。 各 地 教 育 行 政 部 门 要 畅 通 并 公 布 规 范 办 学 举 报 电 话 、 邮 箱 、 网 络 平 台 等 受 理 渠 道 ， 广 泛 接 受 学 生 家 长 、 人 大 代 表 、 政 协 委 员 和 社 会 各 界 对 学 校 办 学 行 为 的 监 督 。 建 立 曝 光 台 ， 对 经 查 证 属 实 的 学 校 违 法 违 规 办 学 行 为 进 行 公 开 通 报 批 评 。 加 强 监 督 力 量 建 设 ， 通 过 家 长 委 员 会 、 特 邀 监 督 员 等 方 式 ， 加 强 对 学 校 办 学 行 为 的 日 常 监 督 ， 努 力 把 每 所 中 小 学 幼 儿 园 建 成 让 党 放 心 、 让 群 众 满 意 的 学 校 。 附 件 ： 1 . 基 础 教 育 规 范 管 理 主 要 依 据 清 单 2 . 基 础 教 育 规 范 管 理 负 面 清 单 教 育 部 办 公 厅 2 0 2 4 年 4 月 3 0 日 注 ： 本 文 转 自 教 育 部 政 务 新 媒 体 “ 微 言 教 育 ” （ 微 信 号 ： j y b x w b ） E N D 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 往 期 推 荐 好 看 的 人 都 在 点 “ 赞 ” 和 “ 在 看 ” 教 育 部 关 于 全 面 实 施 学 校 美 育 浸 润 行 动 的 通 知 2 0 2 4 0 1 2 4 E N D 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 往 期 推 荐 好 看 的 人 都 在 点 “ 赞 ” 和 “ 在 看 ” 如 何 让 美 育 浸 润 学 校 ？ 教 育 部 解 读 2 0 2 4 0 1 2 4 近 日 ， 教 育 部 印 发 《 关 于 全 面 实 施 学 校 美 育 浸 润 行 动 的 通 知 》 （ 以 下 简 称 《 通 知 》 ） 。 教 育 部 体 育 卫 生 与 艺 术 教 育 司 负 责 人 就 相 关 问 题 回 答 了 记 者 提 问 。 跟 教 育 小 微 一 起 来 看 — — 一 、 《 通 知 》 出 台 的 背 景 是 什 么 ？ 答 ： 《 通 知 》 出 台 的 背 景 主 要 有 以 下 四 个 方 面 。 一 是 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 文 化 思 想 。 习 近 平 文 化 思 想 是 新 时 代 党 领 导 文 化 建 设 实 践 经 验 的 理 论 总 结 ， 为 全 面 建 设 社 会 主 义 现 代 化 国 家 、 全 面 推 进 中 华 民 族 伟 大 复 兴 凝 聚 强 大 精 神 力 量 ， 为 做 好 学 校 美 育 工 作 提 供 了 强 大 思 想 武 器 和 科 学 行 动 指 南 。 习 近 平 总 书 记 在 文 化 传 承 发 展 座 谈 会 上 强 调 ， 在 新 的 起 点 上 继 续 推 动 文 化 繁 荣 、 建 设 文 化 强 国 、 建 设 中 华 民 族 现 代 文 明 ， 是 我 们 在 新 时 代 新 的 文 化 使 命 。 美 育 是 传 承 中 华 文 明 的 重 要 方 式 ， 是 增 强 文 化 自 信 的 重 要 力 量 。 新 的 征 程 上 ， 学 校 美 育 肩 负 着 新 的 使 命 和 作 为 。 二 是 深 入 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 重 要 指 示 批 示 回 信 精 神 。 习 近 平 总 书 记 高 度 重 视 学 校 美 育 工 作 ， 多 次 对 学 校 美 育 作 出 重 要 指 示 。 2 0 1 8 年 8 月 3 0 日 ， 习 近 平 总 书 记 给 中 央 美 术 学 院 老 教 授 回 信 时 强 调 ， 做 好 美 育 工 作 ， 要 坚 持 立 德 树 人 ， 扎 根 时 代 生 活 ， 遵 循 美 育 特 点 ， 弘 扬 中 华 美 育 精 神 ， 让 祖 国 青 年 一 代 身 心 都 健 康 成 长 。 在 2 0 1 8 年 全 国 教 育 大 会 上 ， 习 近 平 总 书 记 强 调 ， 要 全 面 加 强 和 改 进 学 校 美 育 ， 坚 持 以 美 育 人 、 以 文 化 人 ， 提 高 学 生 审 美 和 人 文 素 养 。 习 近 平 总 书 记 在 党 的 二 十 大 报 告 中 指 出 ， 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 。 习 近 平 总 书 记 的 重 要 指 示 ， 为 做 好 新 时 代 美 育 工 作 指 明 了 方 向 ， 提 供 了 根 本 遵 循 。 三 是 全 面 贯 彻 落 实 党 中 央 国 务 院 关 于 强 国 建 设 的 重 大 决 策 部 署 。 党 的 二 十 大 提 出 建 成 教 育 强 国 、 人 才 强 国 、 文 化 强 国 等 战 略 目 标 ， 要 求 建 设 物 质 文 明 和 精 神 文 明 相 协 调 的 中 国 式 现 代 化 。 美 育 是 提 升 国 家 文 化 软 实 力 、 增 强 国 家 核 心 竞 争 力 的 重 要 内 容 ， 具 有 陶 冶 情 操 、 温 润 心 灵 、 激 发 创 新 创 造 活 力 的 价 值 功 能 。 促 进 人 的 全 面 发 展 ， 培 养 堪 当 民 族 复 兴 大 任 的 时 代 新 人 ， 是 实 现 强 国 目 标 的 必 然 要 求 。 根 据 教 育 部 党 组 部 署 ， 全 面 实 施 学 校 美 育 浸 润 行 动 已 列 入 教 育 强 国 规 划 纲 要 ， 作 为 教 育 强 国 建 设 的 重 大 工 程 。 四 是 着 力 破 解 当 前 学 校 美 育 改 革 发 展 面 临 的 主 要 问 题 。 2 0 2 0 年 ， 中 办 、 国 办 印 发 《 关 于 全 面 加 强 和 改 进 新 时 代 学 校 美 育 工 作 的 意 见 》 ， 对 新 时 代 学 校 美 育 做 出 全 面 统 筹 部 署 。 近 年 来 ， 学 校 美 育 改 革 发 展 取 得 了 显 著 进 步 ， 但 对 标 党 中 央 国 务 院 的 要 求 和 人 民 群 众 的 期 待 ， 学 校 美 育 仍 然 是 教 育 改 革 发 展 中 的 薄 弱 环 节 ， 亟 需 对 新 时 代 美 育 价 值 功 能 再 认 识 、 再 深 化 。 教 育 部 在 前 期 已 试 点 开 展 浸 润 行 动 基 础 上 ， 为 巩 固 深 化 试 点 成 效 ， 构 建 全 方 位 多 层 次 的 美 育 工 作 体 系 ， 经 过 深 入 充 分 的 调 研 、 起 草 、 论 证 和 广 泛 征 求 意 见 ， 明 确 全 面 实 施 学 校 美 育 浸 润 行 动 。 二 、 《 通 知 》 的 主 要 创 新 举 措 是 什 么 ？ 答 ： 《 通 知 》 是 对 中 办 、 国 办 《 关 于 全 面 加 强 和 改 进 新 时 代 学 校 美 育 工 作 的 意 见 》 的 延 续 、 深 化 和 推 进 ， 以 全 面 实 施 学 校 美 育 浸 润 行 动 整 体 推 进 学 校 美 育 工 作 。 （ 一 ） 深 化 对 学 校 美 育 内 涵 的 认 识 《 通 知 》 聚 焦 深 化 学 校 美 育 内 涵 ， 以 浸 润 作 为 美 育 工 作 的 目 标 和 路 径 ， 将 美 育 融 入 教 育 教 学 活 动 各 环 节 ， 潜 移 默 化 地 彰 显 育 人 实 效 ， 实 现 提 升 审 美 素 养 、 陶 冶 情 操 、 温 润 心 灵 、 激 发 创 新 创 造 活 力 的 功 能 。 《 通 知 》 首 次 提 出 以 美 育 浸 润 学 生 、 以 美 育 浸 润 教 师 、 以 美 育 浸 润 学 校 三 个 层 面 的 任 务 ， 提 出 阶 段 性 实 施 目 标 ， 推 动 形 成 全 覆 盖 、 多 样 化 、 高 质 量 的 具 有 中 国 特 色 的 现 代 化 学 校 美 育 体 系 。 （ 二 ） 一 体 化 构 建 学 校 美 育 的 推 进 策 略 《 通 知 》 坚 持 问 题 导 向 和 目 标 导 向 ， 基 于 理 论 与 实 践 、 方 向 与 方 法 、 守 正 与 创 新 、 共 性 与 个 性 等 方 面 的 综 合 研 究 和 系 统 谋 划 ， 立 足 当 下 ， 展 望 未 来 ， 提 出 开 展 美 育 教 学 改 革 深 化 、 教 师 美 育 素 养 提 升 、 艺 术 实 践 活 动 普 及 、 校 园 美 育 文 化 营 造 、 美 育 评 价 机 制 优 化 、 乡 村 美 育 提 质 发 展 、 美 育 智 慧 教 育 赋 能 、 社 会 美 育 资 源 整 合 等 八 大 行 动 ， 系 统 化 部 署 了 美 育 浸 润 行 动 的 重 点 任 务 和 关 键 环 节 ， 创 新 美 育 推 进 思 路 。 （ 三 ） 明 确 实 施 浸 润 行 动 的 主 要 目 标 《 通 知 》 明 确 提 出 浸 润 行 动 的 阶 段 性 目 标 。 到 2 0 2 7 年 ， 美 育 课 程 教 育 教 学 质 量 全 面 提 升 ， 常 态 化 学 生 全 员 艺 术 展 演 展 示 机 制 基 本 建 立 ， 跨 学 科 优 质 美 育 资 源 体 系 初 步 建 成 ， 面 向 师 范 类 专 业 学 生 开 设 美 育 课 程 实 现 全 覆 盖 ， 艺 术 学 科 骨 干 教 师 培 训 全 面 开 展 ， 建 设 一 批 学 校 美 育 名 师 工 作 室 ， 培 育 一 批 国 家 级 示 范 性 学 生 艺 术 团 ， 涌 现 一 批 特 色 发 展 的 示 范 学 校 。 再 用 三 到 五 年 时 间 ， 优 质 均 衡 的 美 育 更 加 普 及 ， 学 生 审 美 和 人 文 素 养 普 遍 提 高 ， 教 师 美 育 素 养 显 著 提 升 ， 学 校 美 育 氛 围 更 加 浓 厚 ， 学 校 美 育 工 作 体 制 机 制 更 加 健 全 ， 成 效 明 显 增 强 。 通 过 持 续 努 力 ， 推 动 形 成 全 覆 盖 、 多 样 化 、 高 质 量 的 具 有 中 国 特 色 的 现 代 化 学 校 美 育 体 系 。 三 、 美 育 教 学 改 革 深 化 行 动 如 何 实 施 ？ 答 ： 《 通 知 》 要 求 构 建 完 善 艺 术 学 科 与 其 他 学 科 协 同 推 进 的 美 育 课 程 体 系 ， 充 分 发 挥 艺 术 课 程 在 学 校 美 育 中 的 主 渠 道 作 用 ， 遵 循 美 育 特 点 ， 突 出 价 值 塑 造 ， 强 化 教 学 与 实 践 的 有 机 统 一 。 加 强 美 育 与 德 育 、 智 育 、 体 育 、 劳 动 教 育 的 融 合 ， 挖 掘 和 运 用 各 学 科 蕴 含 的 丰 富 美 育 资 源 ， 分 学 科 推 动 制 定 美 育 教 学 指 引 。 《 通 知 》 强 调 大 力 推 进 艺 术 教 育 教 学 改 革 ， 开 齐 开 足 上 好 艺 术 课 程 ， 将 艺 术 教 育 的 着 力 点 放 在 发 挥 育 人 价 值 上 ， 用 美 育 改 造 并 升 华 艺 术 教 育 ， 从 而 提 升 学 生 审 美 素 养 ， 实 现 价 值 塑 造 、 丰 富 精 神 生 活 、 完 善 人 生 品 格 、 涵 养 文 明 言 行 、 推 动 社 会 和 谐 。 四 、 如 何 提 升 学 生 的 审 美 和 人 文 素 养 ？ 答 ： 学 生 是 美 育 工 作 的 中 心 ， 坚 持 面 向 人 人 是 美 育 工 作 的 基 本 要 求 。 《 通 知 》 要 求 以 美 育 浸 润 学 生 ， 全 面 提 升 学 生 文 化 理 解 、 审 美 感 知 、 艺 术 表 现 、 创 意 实 践 等 核 心 素 养 ， 丰 富 学 生 的 精 神 文 化 生 活 ， 让 学 生 身 心 更 加 愉 悦 ， 活 力 更 加 彰 显 ， 人 格 更 加 健 全 。 尊 重 教 育 规 律 和 人 才 成 长 规 律 ， 打 造 艺 术 活 力 课 堂 ， 激 发 学 生 积 极 性 ， 提 高 参 与 度 ， 展 现 学 生 自 信 和 风 采 。 开 展 艺 术 实 践 活 动 普 及 行 动 ， 完 善 面 向 人 人 的 常 态 化 学 校 艺 术 展 演 机 制 ， 让 每 名 学 生 都 有 展 示 的 机 会 和 平 台 。 发 挥 评 价 的 牵 引 和 导 向 作 用 ， 重 在 关 注 学 生 个 体 成 长 ， 尊 重 和 保 护 学 生 的 兴 趣 爱 好 和 个 性 特 点 ， 全 面 考 查 学 生 发 现 美 、 感 受 美 、 表 现 美 、 鉴 赏 美 、 创 造 美 的 能 力 。 五 、 如 何 培 养 各 学 科 教 师 的 美 育 意 识 和 美 育 素 养 ？ 答 ： 教 师 是 全 面 加 强 和 改 进 学 校 美 育 工 作 的 关 键 。 《 通 知 》 要 求 以 美 育 浸 润 教 师 ， 发 挥 教 师 职 业 的 美 育 功 能 ， 提 升 全 员 美 育 意 识 和 美 育 素 养 ， 塑 造 人 格 魅 力 ， 涵 养 美 育 情 怀 。 通 过 实 施 教 师 美 育 素 养 提 升 行 动 ， 强 化 与 提 升 各 学 科 教 师 的 美 育 意 识 和 美 育 素 养 ， 将 美 育 纳 入 教 育 系 统 领 导 干 部 和 教 师 培 训 计 划 。 抓 好 教 师 源 头 培 养 ， 将 美 育 课 程 纳 入 师 范 类 专 业 学 生 人 文 素 养 课 程 ， 将 美 育 素 养 有 关 内 容 纳 入 教 师 资 格 考 试 ， 办 好 全 国 艺 术 教 育 类 学 生 和 教 师 基 本 功 展 示 。 六 、 如 何 营 造 良 好 校 园 美 育 文 化 环 境 ？ 答 ： 校 园 文 化 是 师 生 的 心 灵 家 园 ， 要 把 美 育 融 入 校 园 生 活 全 方 位 。 《 通 知 》 要 求 以 美 育 浸 润 学 校 ， 打 造 昂 扬 向 上 、 文 明 高 雅 、 充 满 活 力 的 校 园 文 化 ， 建 设 时 时 、 处 处 、 人 人 的 美 育 育 人 环 境 。 持 续 开 展 中 华 优 秀 传 统 文 化 艺 术 传 承 学 校 和 传 承 基 地 建 设 ， 推 出 一 批 典 型 案 例 和 文 化 资 源 ， 引 导 师 生 坚 定 文 化 自 信 。 建 设 丰 富 多 样 的 艺 术 社 团 ， 加 强 国 家 级 示 范 性 大 中 小 学 生 艺 术 团 建 设 ， 建 立 国 家 重 大 演 出 与 学 校 社 团 的 活 动 交 流 机 制 。 充 分 利 用 校 内 各 种 平 台 ， 特 别 是 橱 窗 、 展 示 屏 、 校 园 广 播 、 电 视 台 、 校 园 网 等 打 造 校 园 文 化 艺 术 展 示 空 间 。 七 、 怎 样 实 现 乡 村 美 育 提 质 发 展 ？ 答 ： 推 进 乡 村 美 育 提 质 发 展 是 学 校 美 育 的 重 要 内 容 。 一 是 优 化 推 进 机 制 。 探 索 以 县 域 为 基 点 、 市 域 为 统 筹 、 省 域 为 指 导 ， 完 善 全 面 提 高 乡 村 美 育 质 量 的 工 作 机 制 ， 因 地 制 宜 推 进 县 域 内 优 秀 美 育 教 师 流 动 授 课 、 优 质 美 育 课 堂 资 源 共 享 ， 促 进 学 校 美 育 优 质 均 衡 发 展 。 二 是 构 建 交 流 机 制 。 建 立 高 校 与 中 小 学 、 城 乡 学 校 之 间 “ 手 拉 手 ” 相 互 学 习 交 流 和 帮 扶 机 制 ， 探 索 高 校 艺 术 社 团 和 乡 村 学 校 双 向 交 流 机 制 ， 开 展 城 乡 中 小 学 生 美 育 主 题 研 学 实 践 活 动 。 三 是 完 善 展 演 机 制 。 多 形 式 搭 建 乡 村 学 生 专 场 展 演 平 台 ， 鼓 励 利 用 乡 村 学 校 少 年 宫 等 开 展 学 生 个 性 化 艺 术 展 示 。 四 是 增 强 师 资 力 量 。 加 强 乡 村 学 校 美 育 教 师 培 养 培 训 ， 支 持 艺 术 院 校 参 与 城 乡 规 划 和 乡 村 振 兴 。 八 、 新 技 术 变 革 如 何 赋 能 美 育 ？ 答 ： 《 通 知 》 结 合 当 今 科 技 发 展 进 步 、 教 育 变 革 趋 势 和 青 少 年 身 心 特 点 ， 提 出 实 施 美 育 智 慧 教 育 赋 能 行 动 。 一 是 以 数 字 技 术 赋 能 学 校 美 育 ， 依 托 国 家 智 慧 教 育 公 共 服 务 平 台 和 地 方 平 台 ， 开 发 并 持 续 更 新 上 线 优 质 美 育 数 字 教 育 资 源 。 二 是 促 进 数 字 技 术 与 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 融 合 ， 探 索 运 用 云 展 览 、 数 字 文 博 、 虚 拟 演 出 、 全 息 技 术 等 促 进 中 华 文 明 的 传 承 创 新 。 三 是 鼓 励 有 条 件 的 地 方 探 索 利 用 传 感 技 术 、 大 数 据 、 物 联 网 、 人 工 智 能 、 虚 拟 现 实 等 活 化 教 学 内 容 、 创 新 教 学 方 式 、 丰 富 艺 术 体 验 、 改 进 评 价 过 程 。 九 、 如 何 开 展 社 会 美 育 资 源 整 合 行 动 ？ 答 ： 《 通 知 》 要 求 健 全 学 校 美 育 协 同 推 进 机 制 。 一 是 发 掘 在 地 文 化 ， 利 用 公 共 文 化 资 源 提 供 充 足 保 障 ， 推 进 有 条 件 的 地 区 、 学 校 与 公 共 文 化 艺 术 场 馆 、 文 艺 院 团 交 流 合 作 与 双 向 互 动 ， 推 动 基 本 公 共 文 化 服 务 项 目 和 各 类 社 会 资 源 为 学 校 美 育 教 学 、 实 践 活 动 服 务 。 二 是 强 化 家 庭 、 学 校 、 社 会 协 同 ， 鼓 励 开 展 家 校 共 建 和 社 会 服 务 。 三 是 推 动 引 进 来 、 走 出 去 相 结 合 的 交 流 模 式 ， 开 展 多 层 次 多 样 化 的 中 外 学 生 艺 术 夏 令 营 、 冬 令 营 等 ， 支 持 打 造 一 批 具 有 区 域 和 国 际 影 响 力 的 学 校 美 育 展 演 展 示 活 动 。 十 、 如 何 保 障 《 通 知 》 的 贯 彻 落 实 ？ 答 ： 《 通 知 》 出 台 后 ， 抓 好 落 实 是 关 键 。 一 是 加 强 组 织 领 导 。 要 求 将 学 校 美 育 浸 润 行 动 纳 入 重 要 议 事 日 程 ， 完 善 制 度 保 障 ， 加 强 统 筹 协 调 ， 强 化 督 导 评 估 ， 将 其 作 为 学 校 评 价 考 核 的 重 要 内 容 。 教 育 部 门 和 学 校 实 施 学 校 美 育 工 作 自 评 和 年 度 报 告 制 度 ， 探 索 具 有 中 国 特 色 的 学 校 美 育 评 价 制 度 。 二 是 强 化 条 件 保 障 。 要 求 各 地 加 大 投 入 力 度 支 持 学 校 美 育 工 作 ， 鼓 励 高 校 单 独 设 立 美 育 专 项 经 费 ， 中 小 学 加 大 经 费 投 入 力 度 。 要 保 障 基 本 的 艺 术 场 地 设 施 和 器 材 器 具 ， 整 合 社 会 美 育 资 源 。 三 是 加 强 宣 传 推 广 。 要 求 各 地 各 校 探 索 创 新 深 化 学 校 美 育 浸 润 行 动 的 有 效 途 径 ， 加 大 宣 传 推 广 力 度 ， 广 泛 凝 聚 社 会 共 识 ， 营 造 共 同 关 注 和 支 持 学 校 美 育 的 良 好 环 境 和 浓 厚 氛 围 。 注 ： 本 文 转 自 教 育 部 政 务 新 媒 体 “ 微 言 教 育 ” （ 微 信 号 ： j y b x w b ） E N D 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 左 滑 查 看 更 多 往 期 推 荐 好 看 的 人 都 在 点 “ 赞 ” 和 “ 在 看 ” 查 看 更 多 f o o t 地 址 : 北 京 市 昌 平 区 立 业 路 6 号 北 京 大 数 据 智 能 产 业 园 2 号 楼 7 层 邮 箱 : s a l e s @ j i n s a n h u i . c o m 客 服 Q Q : 2 8 8 1 5 4 2 6 0 0 服 务 时 间 : 7 * 2 4 H 全 国 服 务 热 线 : 4 0 0 9 2 1 8 8 3 0 产 品 展 示 数 字 音 乐 教 学 系 统 数 字 音 乐 测 评 训 练 系 统 电 钢 琴 管 理 系 统 解 决 方 案 数 字 音 乐 教 育 综 合 解 决 方 案 音 乐 教 室 整 体 解 决 方 案 关 于 我 们 公 司 介 绍 企 业 文 化 公 司 荣 誉 招 贤 纳 士 联 系 我 们 新 闻 动 态 企 业 动 态 行 业 动 态 扫 码 了 解 更 多 C o p y r i g h t © 北 京 金 三 惠 科 技 有 限 公 司 A l l R i g h t s R e s e r v e d 京 I C P 备 1 4 0 0 4 2 6 2 号 4

站点概括

关于www.gangqinjiaoxue.com说明：
www.gangqinjiaoxue.com由网友主动性提交被0401导航库整理收录的，0401导航库仅提供www.gangqinjiaoxue.com的基础信息并免费向大众网友展示，www.gangqinjiaoxue.com的是IP地址：39.104.98.133 [中国内蒙古呼和浩特 阿里云]，www.gangqinjiaoxue.com的百度权重为0、百度手机权重为0、百度收录为0条、360收录为0条、搜狗收录为0条、谷歌收录为0条、百度来访流量大约在-之间、百度手机端来访流量大约在-之间、www.gangqinjiaoxue.com的备案号是京ICP备14004262号、备案人叫北京金三惠科技有限公司、被百度收录的关键词有2个、手机端关键词有0个、该站点迄今为止已经创建6年3个月。

内容声明：

1、本站收录的内容来源于大数据收集，版权归原网站所有！
2、本站收录的内容若侵害到您的利益，请联系我们进行删除处理！
3、本站不接受违规信息，如您发现违规内容，请联系我们进行清除处理！
4、本文地址：https://www.dhk0401.com/yinyuedh/288829.html，复制请保留版权链接！

---