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东 莞 市 蒙 宇 康 复 训 练 中 心 您 好 ！ 欢 迎 来 到 东 莞 市 蒙 宇 康 复 训 练 中 心 官 方 网 站 ！ 首 　 页 　 机 构 介 绍 　 ｜ 　 联 系 我 们 网 站 首 页 机 构 介 绍 教 学 环 境 师 资 力 量 荣 誉 证 书 教 学 视 频 康 复 项 目 儿 童 自 闭 症 语 言 发 育 迟 缓 学 习 障 碍 发 育 迟 缓 智 力 障 碍 多 动 症 唐 氏 综 合 征 感 统 失 调 轻 度 脑 瘫 精 品 课 程 课 程 介 绍 仪 器 治 疗 课 时 表 服 务 对 象 家 长 的 心 声 蒙 宇 新 闻 新 闻 中 心 联 系 我 们 　 　 儿 童 自 闭 症 人 际 交 往 障 碍 ， 兴 趣 狭 窄 语 言 发 育 迟 缓 儿 童 口 语 语 言 交 际 发 育 缓 慢 学 习 障 碍 儿 童 心 里 障 碍 ， 无 法 集 中 1 、 你 是 否 担 心 老 师 的 不 稳 定 性 ， 老 师 的 不 专 业 而 影 响 孩 子 的 康 复 时 间 ？ 2 、 你 是 否 担 心 老 师 没 有 真 正 的 上 课 而 是 走 形 式 的 完 成 工 作 ？ 3 、 你 是 否 担 心 孩 子 上 了 课 结 果 没 有 实 质 性 的 进 步 而 苦 恼 吗 ？ 4 、 你 的 孩 子 正 在 康 复 期 你 依 然 没 有 放 弃 想 找 一 家 能 更 快 更 好 的 康 复 机 构 ？ 5 、 你 是 否 正 在 苦 苦 寻 找 一 家 能 打 破 传 统 教 育 思 路 为 孩 子 量 身 定 做 训 练 计 划 的 康 复 机 构 ？ 6 、 你 是 否 有 在 别 的 康 复 机 构 上 过 类 似 的 课 程 ， 但 是 效 果 不 明 显 ， 想 再 换 一 家 真 正 为 了 孩 子 用 心 做 的 康 复 机 构 ？ L o a d i n g p a g e s . . . 　 　 我 的 孩 子 是 个 特 别 多 问 题 的 孩 子 ， 所 有 的 问 题 她 都 占 上 了 ， 总 觉 得 老 天 在 捉 弄 人 ， 发 育 迟 缓 ， 智 力 落 后 、 语 言 障 碍 （ 构 音 障 碍 、 共 鸣 障 碍 、 发 音 不 清 ） 听 力 障 碍 ， 做 过 三 次 中 耳 炎 手 术 ， 颚 裂 手 术 ， 免 疫 力 特 别 差 ， 导 致 呼 吸 道 经 常 发 作 ， 听 力 一 次 次 的 在 下 降 ， 伴 随 行 为 问 题 ， 不 太 爱 主 动 表 达 ， 辗 转 了 各 大 医 院 及 康 复 机 构 ， 当 地 的 机 构 进 了 一 家 又 一 家 ， 总 是 面 临 老 师 的 流 失 ， 老 师 的 爱 心 不 够 ， 及 不 太 针 对 孩 子 的 情 况 制 定 课 程 的 问 题 ， 又 去 了 外 地 寻 找 康 复 机 构 ， 跑 了 深 圳 、 福 建 、 北 京 等 地 ， 因 康 复 道 路 比 较 漫 长 ， 觉 得 不 太 现 　 　 　 　 实 ， 孩 子 的 时 间 耽 误 了 ， 也 没 能 给 孩 子 一 个 稳 定 的 环 境 。 　 　 　 　 　 　 做 为 一 个 特 珠 孩 子 的 家 长 ， 坎 坷 的 经 历 ， 很 幸 福 的 家 　 　 　 　 　 　 庭 也 陷 入 了 痛 苦 的 边 缘 ， 把 所 有 的 精 力 都 用 尽 了 ， 出 　 　 　 　 　 　 门 做 些 不 符 常 人 的 事 情 ， 受 到 别 人 异 样 的 眼 光 ， 有 些 　 　 　 　 人 还 会 责 怪 家 长 ， 孩 子 没 有 教 好 ， 甚 至 被 人 骂 ， 医 院 没 药 　 　 　 　 　 　 　 　 可 治 ， 结 果 就 是 给 孩 子 一 个 好 的 教 育 环 境 ， 多 付 　 　 　 　 　 　 　 　 出 些 爱 和 关 心 ， 有 耐 心 的 教 育 ， 说 实 在 家 里 有 个 　 　 　 　 　 　 　 问 题 的 孩 子 ， 所 有 的 精 力 都 会 耗 尽 ， 经 历 了 才 能 体 会 到 其 中 的 心 酸 和 无 助 ， 曾 经 有 失 去 人 生 方 向 ， 甚 至 想 做 出 带 着 孩 子 离 开 这 个 世 界 的 想 法 。 　 　 但 是 我 知 道 这 样 就 根 本 改 变 不 了 现 在 的 状 况 ， 我 的 孩 子 还 需 要 我 给 她 最 好 的 爱 ， 做 为 妈 妈 我 必 须 坚 强 面 对 ， 更 需 要 调 整 自 己 的 心 态 ， 阳 光 面 对 ， 克 服 心 里 的 障 碍 ， 想 呼 吁 大 家 我 们 光 费 心 费 神 照 顾 是 不 够 的 ， 一 定 要 找 对 方 法 ， 不 要 再 走 弯 路 ！ 　 　 更 要 明 白 自 己 的 责 任 ， 为 了 孩 子 的 改 变 ， 我 们 父 母 一 定 要 改 变 、 观 念 上 的 改 变 、 人 生 观 上 的 改 变 。 爱 是 很 重 要 的 ， 但 只 靠 爱 是 没 办 法 改 变 孩 子 的 ， 必 须 依 靠 科 学 的 方 法 。 只 有 科 学 的 分 析 以 及 努 力 才 会 真 正 的 改 变 孩 子 。 每 一 个 家 长 都 要 学 会 教 育 训 练 孩 子 的 科 学 的 方 法 。 　 　 只 要 努 力 ， 孩 子 就 有 希 望 。 作 为 家 长 ， 有 这 样 的  孩 子 的 出 生 都 是 有 意 义 的 ， 不 能 否 认 孩 子 的 人 生 。 也 不 能 考 虑 自 己 的 不 幸 与 伤 心 ， 必 须 付 出 努 力 ， 让 孩 子 活 得 更 有 意 义 ， 让 他 拥 有 一 个 有 意 义 的 人 生 。 　 　 慢 慢 的 开 始 想 自 己 创 立 一 家 适 合 我 们 家 长 自 己 的 康 复 机 构 ， 打 破 曾 经 走 过 机 构 里 的 一 些 问 题 ， 用 心 做 的 机 构 ， 为 了 孩 子 ， 为 了 家 长 ， 让 我 们 更 能 感 受 到 家 长 疲 惫 的 心 能 有 所 得 到 释 放 ， 家 长 的 共 同 心 声 集 中 起 来 给 我 们 的 孩 子 一 个 实 实 在 在 的 稳 定 环 境 来 对 待 。 　 　 必 须 尊 重 生 命 ， 帮 助 特 殊 孩 子 ， 使 我 们 的 孩 子 得 到 科 学 、 全 面 　 　 　 　 　 的 专 业 化 康 复 教 育 训 练 ； 使 孩 子 学 会 自 理 、 自 立 、 助 人 　 　 　 　 　 。 帮 助 家 长 掌 握 正 确 的 家 庭 教 育 训 练 方 法 ， 倡 导 社 会 ， 　 　 　 　 　 了 解 接 纳 特 殊 儿 童 ， 创 造 愉 悦 的 生 活 环 境 和 生 存 空 间 。 　 　 　 　 　 　 教 育 观 念 及 方 式 方 法 的 正 确 与 否 直 接 影 响 到 孩 子 能 不 　 　 　 　 　 能 有 机 会 成 为 自 理 自 立 互 助 之 人 ！ 　 　 　 　 　 　 　 　 让 孩 子 快 乐 自 然 的 学 习 、 学 会 体 验 、 学 会 主 动 、 　 　 　 　 　 　 　 　 学 会 技 能 、 学 会 沟 通 、 学 会 社 交 、 感 受 融 入 到 社 　 　 　 　 　 　 　 会 。 阶 段 分 层 次 （ 阶 梯 状 ） 发 展 干 预 模 式 不 同 年 龄 阶 段 儿 童 的 各 种 生 理 心 理 需 要 引 发 、 推 演 内 外 动 机 行 为 进 行 学 习 ！ 1 、 个 别 化 一 对 一 （ 感 知 觉 信 息 激 活 ） 2 、 一 对 二 （ 活 动 兴 趣 激 发 ） 3 、 小 组 （ 学 习 互 动 激 励 ） 4 、 学 前 班 级 预 备 集 体 课 1 、 A B A ( 应 用 行 为 分 析 疗 法 ) 2 、 S R J ( 口 肌 按 摩 开 发 言 语 ) 3 、 感 觉 统 合 ( 开 发 大 脑 机 能 ) 4 、 结 构 化 T E A C C H ( 遵 守 时 间 规 范 行 为 ) 5 、 P C I 游 戏 介 入 蒙 宇 教 学 环 境 展 示 M O R E 班 级 建 设 六 一 儿 童 节 六 一 儿 童 节 六 一 儿 童 节 六 一 儿 童 节 六 一 儿 童 节 六 一 儿 童 节 六 一 儿 童 节 学 习 培 训 学 习 照 片 蒙 宇 师 资 力 量 展 示 优 秀 教 师 团 队 昊 妈 的 心 声 　 　 大 家 好 ！ 我 是 一 名 自 闭 症 孩 子 的 家 长 ， 孩 子 已 参 加 培 训 两 年 了 ， 在 此 期 间 ， 也 参 观 和 了 解 过 不 少 培 训 ， 在 此 简 单 说 一 下 自 己 的 心 得 ， 我 个 人 认 为 首 先 . . . . . . + 查 看 更 多 鑫 妈 的 心 声 　 　 未 曾 奢 求 能 拥 有 诗 情 画 意 般 的 美 好 生 活 ， 只 想 能 过 上 平 淡 如 茶 的 简 朴 生 活 ； 未 曾 奢 求 拥 有 一 个 人 见 人 爱 的 天 才 孩 子 ， 只 想 能 拥 有 一 个 健 康 快 乐 的 普 通 . . . . . . + 查 看 更 多 蒙 妈 的 心 声 　 　 我 的 孩 子 是 个 特 别 多 重 障 碍 的 孩 子 ， 所 有 的 问 题 她 都 占 上 了 ， 总 觉 得 老 天 在 捉 弄 人 ， 发 育 迟 缓 ， 智 力 落 后 、 语 言 障 碍 （ 构 音 障 碍 、 共 鸣 障 碍 、 发 音 不 . . . . . . + 查 看 更 多 仔 妈 的 心 声 　 　 我 是 一 位 特 殊 孩 子 的 家 长 ， 孩 子 出 生 一 周 即 定 为 脑 出 血 已 造 成 偏 瘫 。 从 孩 子 出 生 开 始 ， 我 们 就 奔 波 于 各 个 省 市 各 大 名 医 ， 往 返 流 连 于 脑 科 肢 体 科 . . . . . . + 查 看 更 多 M O R E + 孩 子 做 康 复 ， 家 长 需 要 注 意 四 点 在 与 家 长 沟 通 时 ， 这 是 普 遍 存 在 的 现 象 。 但 是 ， 家 长 一 定 要 知 道 ， 训 练 不 是 神 丹 妙 药 ， 孩 子 接 受 训 练 并 不 是 一 下 子 就 会 有 很 好 的 疗 效 。 无 语 言 的 孩 子 并 不 是 一 接 收 训 练 就 可 以 说 话 ； 语 言 理 解 不 好 的 孩 子 也 不 是 在 接 受 训 练 伊 始 就 可 以 较 好 的 理 解 他 人 的 语 言 . . . 查 看 更 多 > > 2 0 1 6 1 0 1 3 孤 独 症 语 言 训 练 的 方 法 有 哪 些 ？ 2 0 1 6 0 9 0 2 游 戏 是 培 养 宝 宝 感 统 能 力 的 好 方 式 2 0 1 6 0 9 0 1 舌 的 解 剖 和 运 动 发 育 2 0 1 6 0 3 1 7 孤 独 症 儿 童 生 活 自 理 能 力 的 训 练 M O R E + 蒙 宇 康 复 中 心 营 业 执 照 只 要 你 愿 意 尝 试 就 可 以 给 孩 子 改 变 人 生 的 机 会 1 、 打 破 传 统 教 学 思 路 　 　 　 2 、 使 用 教 具 绝 对 环 保 干 净 3 、 不 满 意 可 全 额 退 款 　 　 　 4 、 1 对 1 量 身 定 做 训 练 计 划 5 、 提 供 系 统 性 专 业 化 的 教 学 模 式 想 加 入 我 们 的 小 伙 伴 可 以 在 这 里 留 下 你 的 联 系 方 式 ！ 姓 名 ： * 电 话 ： * 留 言 ： 验 证 码 　 网 站 首 页 机 构 介 绍 康 复 项 目 精 品 课 程 服 务 对 象 家 长 的 心 声 蒙 宇 新 闻 新 闻 中 心 联 系 我 们

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