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家 校 共 育 平 台 官 网 首 页 政 策 引 领 家 校 共 育 家 校 共 育 联 盟 校 关 于 我 们 政 策 引 领 P O L I C Y G U I D A N C E 2 9 2 0 1 0 0 7 《 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （ 2 0 1 0 2 0 2 0 年 ） 》 I N 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 工 作 小 组 办 公 室 全 面 提 高 普 通 高 中 学 生 综 合 素 质 。 深 入 推 进 课 程 改 革 ， 全 面 落 实 课 程 方 案 ， 保 证 学 生 全 面 完 成 国 家 规 定 的 文 理 等 各 门 课 程 的 学 习 。 创 造 条 件 开 设 丰 富 多 彩 的 选 修 课 ， 为 学 生 提 供 更 多 选 择 ， 促 进 学 生 全 面 而 有 个 性 的 发 展 。 逐 步 消 除 大 班 额 现 象 。 积 极 开 展 研 究 性 学 习 、 社 区 服 务 和 社 会 实 践 。 建 立 科 学 的 教 育 质 量 评 价 体 系 ， 全 面 实 施 高 中 学 业 水 平 考 试 和 综 合 素 质 评 价 。 建 立 学 生 发 展 指 导 制 度 ， 加 强 对 学 生 的 理 想 、 心 理 、 学 业 等 多 方 面 指 导 。 0 3 2 0 1 4 0 9 《 国 务 院 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 》 国 发 〔 2 0 1 4 〕 3 5 号 I N 国 务 院 总 体 目 标 ： 2 0 1 4 年 启 动 考 试 招 生 制 度 改 革 试 点 ， 2 0 1 7 年 全 面 推 进 ， 到 2 0 2 0 年 基 本 建 立 中 国 特 色 现 代 教 育 考 试 招 生 制 度 ， 形 成 分 类 考 试 、 综 合 评 价 、 多 元 录 取 的 考 试 招 生 模 式 ， 健 全 促 进 公 平 、 科 学 选 才 、 监 督 有 力 的 体 制 机 制 ， 构 建 衔 接 沟 通 各 级 各 类 教 育 、 认 可 多 种 学 习 成 果 的 终 身 学 习 “ 立 交 桥 ” 。 1 1 2 0 1 9 0 6 《 国 务 院 办 公 厅 关 于 新 时 代 推 进 普 通 高 中 育 人 方 式 改 革 的 指 导 意 见 》 国 办 发 〔 2 0 1 9 〕 2 9 号 I N 国 务 院 办 公 厅 加 强 学 生 发 展 指 导 （ 十 二 ） 注 重 指 导 实 效 。 加 强 对 学 生 理 想 、 心 理 、 学 习 、 生 活 、 生 涯 规 划 等 方 面 指 导 ， 帮 助 学 生 树 立 正 确 理 想 信 念 、 正 确 认 识 自 我 ， 更 好 适 应 高 中 学 习 生 活 ， 处 理 好 个 人 兴 趣 特 长 与 国 家 和 社 会 需 要 的 关 系 ， 提 高 选 修 课 程 、 选 考 科 目 、 报 考 专 业 和 未 来 发 展 方 向 的 自 主 选 择 能 力 。 （ 十 三 ） 健 全 指 导 机 制 。 各 地 要 制 定 学 生 发 展 指 导 意 见 ， 指 导 学 校 建 立 学 生 发 展 指 导 制 度 ， 加 强 指 导 教 师 培 训 。 普 通 高 中 学 校 要 明 确 指 导 机 构 ， 建 立 专 兼 结 合 的 指 导 教 师 队 伍 ， 通 过 学 科 教 学 渗 透 、 开 设 指 导 课 程 、 举 办 专 题 讲 座 、 开 展 职 业 体 验 等 对 学 生 进 行 指 导 。 注 重 利 用 高 校 、 科 研 机 构 、 企 业 等 各 种 社 会 资 源 ， 构 建 学 校 、 家 庭 、 社 会 协 同 指 导 机 制 。 高 校 应 以 多 种 方 式 向 高 中 学 校 介 绍 专 业 设 置 、 选 拔 要 求 、 培 养 目 标 及 就 业 方 向 等 ， 为 学 生 提 供 咨 询 和 帮 助 。 0 2 2 0 2 1 0 2 《 教 育 部 关 于 做 好 2 0 2 1 年 普 通 高 校 招 生 工 作 的 通 知 》 教 学 〔 2 0 2 1 〕 1 号 I N 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 加 强 志 愿 填 报 指 导 。 各 地 各 校 要 积 极 运 用 信 息 化 手 段 ， 为 考 生 提 供 志 愿 填 报 的 政 策 解 读 、 参 考 信 息 和 咨 询 指 导 。 要 充 分 发 挥 中 学 的 主 渠 道 作 用 ， 加 强 对 高 三 年 级 班 主 任 和 任 课 教 师 的 政 策 培 训 ， 增 强 志 愿 填 报 指 导 的 针 对 性 和 有 效 性 。 要 加 强 志 愿 填 报 管 理 ， 各 地 教 育 行 政 部 门 要 联 合 市 场 监 管 等 部 门 ， 对 虚 假 宣 传 、 违 规 开 展 志 愿 填 报 指 导 的 经 营 机 构 进 行 严 肃 查 处 。 要 加 强 对 复 读 考 生 的 教 育 引 导 ， 树 立 正 确 的 升 学 观 和 成 才 观 。 1 9 2 0 1 7 0 9 《 教 育 部 对 十 二 届 全 国 人 大 五 次 会 议 第 5 0 3 3 号 建 议 的 答 复 》 教 建 议 〔 2 0 1 7 〕 第 1 8 7 号 I N 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 加 强 沟 通 交 流 ， 促 进 高 校 与 中 学 人 才 培 养 衔 接 。 一 是 举 办 高 校 科 技 营 活 动 ， 为 高 中 学 生 选 择 未 来 专 业 和 学 校 提 供 平 台 。 2 0 1 2 年 开 始 ， 中 国 科 协 、 教 育 部 共 同 主 办 了 青 少 年 高 校 科 学 营 活 动 ， 累 计 已 有 数 万 名 高 中 生 走 进 高 校 ， 了 解 高 校 相 关 专 业 学 习 情 况 ， 为 今 后 高 考 和 就 业 奠 定 良 好 的 发 展 基 础 。 二 是 为 了 指 导 中 学 生 更 好 地 规 划 未 来 ， 引 导 他 们 学 会 选 择 、 个 性 成 长 ， 一 些 地 方 已 初 步 建 立 起 高 中 学 生 发 展 指 导 制 度 。 1 0 2 0 2 0 1 1 《 关 于 政 协 十 三 届 全 国 委 员 会 第 三 次 会 议 第 2 4 4 5 号 （ 教 育 类 2 2 2 号 ） 提 案 答 复 的 函 》 教 基 提 案 〔 2 0 2 0 〕 2 4 5 号 I N 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 强 化 工 作 指 导 ， 推 动 学 生 发 展 指 导 机 制 不 断 健 全 随 着 高 考 改 革 的 不 断 深 入 ， 学 生 发 展 指 导 显 得 尤 为 重 要 。 推 进 完 善 学 生 发 展 指 导 机 制 也 是 一 项 复 杂 的 系 统 工 程 ， 需 要 加 强 统 筹 ， 家 校 社 联 动 全 方 位 参 与 ， 形 成 合 力 。 下 一 步 ， 教 育 部 将 深 入 贯 彻 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 加 强 学 生 发 展 工 作 指 导 ， 一 是 加 强 培 训 指 导 力 度 。 结 合 开 展 普 通 高 中 新 课 程 新 教 材 全 员 培 训 ， 将 学 生 发 展 指 导 工 作 作 为 重 要 培 训 内 容 ， 着 力 提 升 高 中 教 师 指 导 能 力 。 二 是 加 强 成 果 推 广 应 用 。 充 分 利 用 好 2 0 1 4 年 和 2 0 1 8 年 基 础 教 育 国 家 级 教 学 成 果 关 于 学 生 发 展 指 导 的 相 关 典 型 经 验 ， 加 强 宣 传 ， 坚 持 整 合 学 校 、 家 庭 、 社 会 等 不 同 系 统 共 同 开 展 学 生 发 展 指 导 工 作 。 家 校 共 育 D O U B L E H E I G H T C O N N E C T I O N 2 0 1 0 年 《 国 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 ( 2 0 1 0 — 2 0 2 0 年 ) 》 中 首 次 提 出 “ 建 立 学 生 发 展 指 导 制 度 ， 加 强 对 学 生 的 理 想 、 心 理 、 学 业 等 多 方 面 指 导 ” 的 要 求 。 2 0 1 4 年 9 月 3 日 国 务 院 《 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 》 ， 正 式 启 动 考 试 招 生 制 度 改 革 试 点 ， 形 成 分 类 考 试 、 综 合 评 价 、 多 元 录 取 的 考 试 招 生 模 式 。 2 0 1 9 年 6 月 1 1 日 国 务 院 办 公 厅 印 发 了 《 关 于 新 时 代 推 进 普 通 高 中 育 人 方 式 改 革 的 指 导 意 见 》 ， 其 中 将 “ 加 强 学 生 发 展 指 导 ” 摆 在 重 要 位 置 ， 特 别 强 调 要 “ 注 重 指 导 实 效 ” 和 “ 健 全 指 导 机 制 ” 。 新 高 考 改 革 在 2 1 个 省 实 施 后 ， 加 强 普 通 高 中 学 生 发 展 指 导 工 作 成 为 当 务 之 急 。 普 通 高 中 学 生 发 展 指 导 工 作 要 以 培 养 学 生 的 社 会 责 任 感 、 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点 ， 充 分 尊 重 当 代 高 中 学 生 成 长 的 个 性 特 点 和 时 代 特 征 ， 在 高 中 阶 段 逐 步 帮 助 学 生 了 解 自 己 ， 了 解 社 会 ， 了 解 职 业 ， 了 解 专 业 ， 指 导 他 们 规 划 人 生 和 实 施 人 生 规 划 。 同 时 ， 鉴 于 普 通 高 中 校 本 资 源 不 足 以 支 撑 普 通 高 中 学 生 发 展 指 导 工 作 ， 所 以 亟 待 利 用 现 代 信 息 技 术 促 进 高 中 高 校 衔 接 ， 利 用 高 校 和 社 会 教 育 资 源 为 高 中 生 涯 教 育 服 务 。 家 校 共 育 平 台 利 用 互 联 网 技 术 ， 提 供 一 种 可 以 落 地 操 作 的 指 导 体 系 ， 将 有 力 促 进 普 通 高 中 学 生 发 展 指 导 工 作 。 家 校 共 育 联 盟 校 D O U B L E H E I G H T U N I O N S C H O O L 高 中 / H I G H S C H O O L 我 要 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 高 校 / C O L L E G E S A N D U N I V E R S I T I E S 我 要 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 等 待 加 盟 关 于 我 们 A B O U T U S 武 汉 至 臻 永 正 科 技 有 限 公 司 地 址 ： 武 汉 东 湖 开 发 区 关 山 大 道 以 东 、 创 业 街 以 北 A 幢 1 9 层 1 9 0 8 号 电 话 ： 1 3 6 8 8 8 8 8 8 8 8 家 校 共 育 C O P Y R I G H T © 2 0 0 3 2 0 2 2 J I A X I A O G O N G Y U , A L L R I G H T S R E S E R V E D 　 鄂 I C P 备 2 0 2 1 0 1 0 0 3 1 号 2 合 作 伙 伴 百 度 网 易 腾 讯 阿 里 巴 巴 百 度 网 易 腾 讯 阿 里 巴 巴 百 度 网 易 腾 讯 阿 里 巴 巴 百 度 网 易 腾 讯 阿 里 巴 巴 家 校 共 育 联 盟 申 请 单 位 名 称 联 系 人 联 系 人 手 机 号 提 交 关 闭 家 校 共 育 联 盟 申 请

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