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网站快照小 钉 教 科 为 知 识 付 费 服 务 首 页 备 课 | P r e p a r e 第 1 步 选 题 方 向 （ D o m a i n ） 课 程 大 纲 （ O u t l i n e ） 文 案 力 （ C o p y w r i t e r ） 知 识 库 （ K o n w l e d g e ） 讲 课 | P e r s u a d e 第 2 步 打 造 人 设 （ P e r s o n a ） 表 达 力 （ E x p r e s s ） 故 事 力 （ S t o r y ） 思 维 工 具 （ T o o l s ） 作 品 | P r o d u c t 第 3 步 录 课 直 播 （ R e c o r d ） 剪 辑 发 布 （ E d i t i n g ） 动 画 微 课 （ A n i m a t i o n ） 数 字 人 （ D i g i t a l h u m a n ） 变 现 | P r o f i t 第 4 步 定 价 策 略 （ P r i c e ） 优 化 卖 点 （ O p t i m i z e ） 成 交 话 术 （ S c r i p t ） 推 广 引 流 （ T r a f f i c ） 专 题 快 讯 社 区 问 答 登 录 注 册 投 稿 知 识 变 现 ： 普 通 人 财 富 逆 袭 的 一 条 捷 径 独 创 【 4 P 】 做 课 模 型 揭 示 做 课 底 层 逻 辑 、 让 知 识 付 费 不 再 神 秘 查 看 详 情 备 课 （ P r e p a r e ） 讲 课 （ P e r s u a d e ） 作 品 （ P r o d u c t ） 变 现 （ P r o f i t ） 最 新 发 布 文 案 力 知 识 库 思 维 工 具 录 制 技 巧 动 画 微 课 成 交 话 术 引 流 推 广 引 流 推 广 《 小 红 书 》 女 性 占 比 接 近 8 0 % ， 其 中 ， 又 以 8 5 后 ， 9 0 后 为 主 ， 且 基 本 居 住 在 一 、 二 线 城 市 ， 请 问 ， 这 样 的 平 台 ， 真 的 适 合 知 识 付 费 类 的 产 品 ， 进 行 推 广 和 引 流 吗 ？ 小 红 书 作 为 一 个 以 女 性 用 户 为 主 ， 尤 其 是 8 5 后 和 9 0 后 年 轻 都 市 女 性 的 社 交 电 商 平 台 ， 其 用 户 群 体 具 有 以 下 特 征 ： 推 广 策 略 ： 注 意 事 项 ： 提 升 用 户 体 验 和 平 台 稳 定 性 ： 的 头 像 s r c = / / w w w . x d j k . c n / w p c o n t e n t / u p l o a d s / m e m b e r / a v a t a r s / 2 3 8 a 0 b 9 2 3 8 2 0 d c c 5 . 1 7 0 2 2 9 8 4 7 6 . j p g c l a s s = a v a t a r a v a t a r 6 0 p h o t o h e i g h t = 6 0 w i d t h = 6 0 / > 遇 僧 5 小 时 前 2 0 0 0 引 流 推 广 什 么 样 的 内 容 ， 才 会 被 《 小 红 书 》 的 用 户 喜 欢 ， 才 会 被 平 台 推 荐 ？ 有 哪 些 建 议 ？ 有 哪 些 注 意 事 项 ？ 为 了 在 小 红 书 上 获 得 更 多 曝 光 和 吸 引 用 户 ， 平 台 推 荐 的 内 容 需 要 符 合 用 户 的 喜 好 。 请 提 供 一 些 具 体 的 、 健 康 的 、 积 极 的 内 容 建 议 ， 这 些 内 容 建 议 应 该 包 括 但 不 限 于 创 意 、 真 实 性 、 互 动 性 、 教 育 和 娱 乐 性 ， 同 时 要 确 保 所 有 建 议 均 符 合 国 家 法 律 法 规 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ， 并 适 合 小 红 书 平 台 的 社 区 指 南 。 为 了 在 小 红 书 上 获 得 更 多 曝 光 和 吸 引 用 户 ， 建 议 创 作 以 下 类 型 的 内 容 ： 的 头 像 s r c = / / w w w . x d j k . c n / w p c o n t e n t / u p l o a d s / m e m b e r / a v a t a r s / 2 3 8 a 0 b 9 2 3 8 2 0 d c c 5 . 1 7 0 2 2 9 8 4 7 6 . j p g c l a s s = a v a t a r a v a t a r 6 0 p h o t o h e i g h t = 6 0 w i d t h = 6 0 / > 遇 僧 6 小 时 前 1 0 0 0 引 流 推 广 为 什 么 说 ： 《 小 红 书 》 是 一 个 千 人 千 面 的 平 台 ？ 听 一 下 从 业 人 员 的 说 法 为 了 在 小 红 书 上 获 得 更 多 曝 光 和 吸 引 用 户 ， 平 台 推 荐 的 内 容 需 要 符 合 用 户 的 喜 好 。 请 提 供 一 些 具 体 的 、 健 康 的 、 积 极 的 内 容 建 议 ， 这 些 内 容 建 议 应 该 包 括 但 不 限 于 创 意 、 真 实 性 、 互 动 性 、 教 育 和 娱 乐 性 ， 同 时 要 确 保 所 有 建 议 均 符 合 国 家 法 律 法 规 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ， 并 适 合 小 红 书 平 台 的 社 区 指 南 。 小 红 书 被 称 为 “ 是 一 个 千 人 千 面 的 平 台 ” ， 主 要 基 于 以 下 几 个 方 面 的 特 点 ： 的 头 像 s r c = / / w w w . x d j k . c n / w p c o n t e n t / u p l o a d s / m e m b e r / a v a t a r s / 2 3 8 a 0 b 9 2 3 8 2 0 d c c 5 . 1 7 0 2 2 9 8 4 7 6 . j p g c l a s s = a v a t a r a v a t a r 6 0 p h o t o h e i g h t = 6 0 w i d t h = 6 0 / > 遇 僧 6 小 时 前 2 0 0 0 引 流 推 广 利 用 《 小 红 书 》 进 行 课 程 宣 传 的 1 0 大 步 骤 ， 千 万 知 识 博 已 经 验 证 过 了 小 红 书 作 为 一 个 集 生 活 分 享 、 社 区 互 动 、 电 商 交 易 于 一 体 的 平 台 ， 对 于 课 程 的 宣 传 而 言 ， 具 有 极 高 的 潜 力 和 可 行 性 。 以 下 是 在 小 红 书 平 台 上 进 行 课 程 全 面 宣 传 的 详 细 步 骤 和 注 意 事 项 ： 1 . 内 容 创 作 2 . 互 动 环 节 3 . 话 题 挑 战 4 . 直 播 互 动 5 . 跨 平 台 推 广 6 . 互 动 反 馈 7 . 品 牌 合 作 8 . 持 续 优 化 9 . 版 权 保 护 1 0 . 遵 守 规 则 的 头 像 s r c = / / w w w . x d j k . c n / w p c o n t e n t / u p l o a d s / m e m b e r / a v a t a r s / 2 3 8 a 0 b 9 2 3 8 2 0 d c c 5 . 1 7 0 2 2 9 8 4 7 6 . j p g c l a s s = a v a t a r a v a t a r 6 0 p h o t o h e i g h t = 6 0 w i d t h = 6 0 / > 遇 僧 6 小 时 前 2 0 0 0 如 何 制 作 一 个 让 人 过 目 难 忘 的 课 程 详 情 页 ？ 提 炼 卖 点 、 优 化 购 买 流 程 制 作 一 个 让 人 过 目 难 忘 的 课 程 详 情 页 ， 可 以 采 用 以 下 方 法 ： 希 望 这 些 建 议 对 你 有 所 帮 助 ！ 在 详 情 页 中 突 出 品 牌 形 象 ， 可 以 采 用 以 下 方 法 ： 一 些 在 详 情 页 中 突 出 品 牌 形 象 的 建 议 ： 在 详 情 页 中 加 入 社 交 媒 体 链 接 有 以 下 几 个 好 处 ： 总 之 ， 在 详 情 页 中 加 入 社 交 媒 体 链 接 可 以 加 强 品 牌 与 用 户 之 间 的 互 动 和 联 系 ， 提 高 品 牌 的 知 名 度 和 影 响 力 。 不 过 ， 要 确 保 社 交 媒 体 账 号 的 内 容 及 时 更 新 和 维 护 ， 以 提 供 有 价 值 的 … 的 头 像 s r c = / / w w w . x d j k . c n / w p c o n t e n t / u p l o a d s / m e m b e r / a v a t a r s / 2 3 8 a 0 b 9 2 3 8 2 0 d c c 5 . 1 7 0 2 2 9 8 4 7 6 . j p g c l a s s = a v a t a r a v a t a r 6 0 p h o t o h e i g h t = 6 0 w i d t h = 6 0 / > 遇 僧 3 天 前 • 优 化 卖 点 5 0 0 1 成 交 话 术 销 售 课 程 时 ， 如 果 快 速 的 吸 引 到 学 员 的 注 意 ， 并 让 他 对 我 的 课 程 产 生 兴 趣 吸 引 学 员 的 注 意 并 激 发 他 们 对 课 程 的 兴 趣 是 销 售 过 程 中 的 关 键 环 节 。 以 下 是 一 些 策 略 ， 可 以 帮 助 你 快 速 吸 引 潜 在 学 员 的 注 意 ， 并 激 发 他 们 对 课 程 产 生 兴 趣 ： 的 头 像 s r c = / / w w w . x d j k . c n / w p c o n t e n t / u p l o a d s / m e m b e r / a v a t a r s / 2 3 8 a 0 b 9 2 3 8 2 0 d c c 5 . 1 7 0 2 2 9 8 4 7 6 . j p g c l a s s = a v a t a r a v a t a r 6 0 p h o t o h e i g h t = 6 0 w i d t h = 6 0 / > 遇 僧 3 天 前 7 0 0 0 动 画 微 课 动 画 微 课 ， 和 其 它 类 型 的 微 课 相 比 ， 有 哪 些 优 势 ？ 动 画 微 课 是 利 用 动 画 技 术 制 作 的 微 型 课 程 ， 它 与 其 他 类 型 的 微 课 相 比 ， 具 有 以 下 几 个 优 势 ： 的 头 像 s r c = / / w w w . x d j k . c n / w p c o n t e n t / u p l o a d s / m e m b e r / a v a t a r s / 2 3 8 a 0 b 9 2 3 8 2 0 d c c 5 . 1 7 0 2 2 9 8 4 7 6 . j p g c l a s s = a v a t a r a v a t a r 6 0 p h o t o h e i g h t = 6 0 w i d t h = 6 0 / > 遇 僧 3 天 前 1 0 0 0 0 剪 辑 之 道 剪 辑 真 人 出 镜 视 频 ， 有 哪 些 需 要 注 意 的 地 方 ？ （ 实 例 演 示 ） 剪 辑 真 人 出 镜 视 频 时 ， 需 要 注 意 以 下 几 个 方 面 ： 的 头 像 s r c = / / w w w . x d j k . c n / w p c o n t e n t / u p l o a d s / m e m b e r / a v a t a r s / 2 3 8 a 0 b 9 2 3 8 2 0 d c c 5 . 1 7 0 2 2 9 8 4 7 6 . j p g c l a s s = a v a t a r a v a t a r 6 0 p h o t o h e i g h t = 6 0 w i d t h = 6 0 / > 遇 僧 3 天 前 8 0 0 1 剪 辑 之 道 站 在 自 媒 体 创 作 者 的 角 度 ， 客 观 评 价 一 下 剪 映 ， 这 款 视 频 处 理 软 件 ？ 剪 映 作 为 一 款 视 频 处 理 软 件 ， 在 自 媒 体 创 作 者 中 有 着 广 泛 的 使 用 和 较 高 的 评 价 。 以 下 是 对 剪 映 的 客 观 评 价 ， 基 于 多 个 来 源 的 信 息 ： 的 头 像 s r c = / / w w w . x d j k . c n / w p c o n t e n t / u p l o a d s / m e m b e r / a v a t a r s / 2 3 8 a 0 b 9 2 3 8 2 0 d c c 5 . 1 7 0 2 2 9 8 4 7 6 . j p g c l a s s = a v a t a r a v a t a r 6 0 p h o t o h e i g h t = 6 0 w i d t h = 6 0 / > 遇 僧 3 天 前 3 0 0 0 剪 辑 之 道 教 学 视 频 剪 辑 模 板 ： 一 个 完 整 的 工 作 流 （ 工 作 路 径 ） 是 什 么 ？ 剪 辑 教 学 视 频 的 完 整 路 径 通 常 包 括 以 下 几 个 步 骤 ： 的 头 像 s r c = / / w w w . x d j k . c n / w p c o n t e n t / u p l o a d s / m e m b e r / a v a t a r s / 2 3 8 a 0 b 9 2 3 8 2 0 d c c 5 . 1 7 0 2 2 9 8 4 7 6 . j p g c l a s s = a v a t a r a v a t a r 6 0 p h o t o h e i g h t = 6 0 w i d t h = 6 0 / > 遇 僧 3 天 前 1 3 0 0 0 加 载 更 多 会 员 权 益 终 身 会 员 ： 3 6 5 元 （ 原 7 9 8 元 ） 解 锁 全 部 内 容 下 载 全 部 课 件 加 入 会 员 微 信 群 提 问 优 先 回 复 新 课 全 部 免 费 免 费 礼 品 回 馈 一 对 一 语 音 答 疑 （ 提 前 预 约 ） 网 站 运 营 、 服 务 器 、 宽 带 ， 都 需 要 成 本 ， 持 续 服 务 离 不 开 您 的 付 费 支 持 ！ 开 通 会 员 快 讯 更 多 春 节 复 工 啦 （ 2 月 1 8 日 起 正 式 开 始 更 新 ） 2 0 2 4 年 2 月 1 9 日 分 享 到 : 龙 年 新 气 象 ， 祝 每 一 位 尊 敬 的 会 员 ， 都 能 在 新 的 一 年 中 有 进 步 、 有 收 获 ， 做 出 自 己 的 课 、 并 且 卖 出 去 ~ ~ 春 节 放 假 通 知 ： 祝 所 有 会 员 龙 年 吉 祥 如 意 、 恭 喜 发 财 ！ 2 0 2 4 年 2 月 7 日 分 享 到 : 2 0 2 4 年 2 月 9 日 到 2 月 1 6 日 ， 开 始 春 节 放 假 ， 本 站 暂 停 更 新 。 在 此 恭 祝 全 体 会 员 龙 年 快 乐 、 身 体 健 康 、 万 事 如 意 ~ ~ 恭 祝 “ 小 钉 教 科 ” 正 式 入 驻 学 浪 （ 视 频 课 程 将 在 该 平 台 首 发 ） ， 敬 请 关 注 2 0 2 4 年 1 月 1 5 日 分 享 到 : 学 浪 是 字 节 跳 动 （ 抖 音 母 公 司 ） 旗 下 ， 专 业 的 知 识 付 费 不 台 ， 汇 集 了 众 多 知 识 的 知 识 博 主 入 驻 ， 有 着 严 格 的 审 核 机 制 。 小 针 教 科 正 式 入 驻 学 浪 ， 也 是 适 应 了 当 下 知 识 变 现 行 业 的 需 求 ， 为 从 事 知 识 付 费 的 老 师 提 供 更 完 善 的 服 务 、 出 品 更 多 、 更 精 彩 的 视 频 课 程 。 同 时 也 不 再 局 限 于 原 来 的 文 案 和 话 术 教 学 ， 将 扩 展 到 讲 课 、 P P T 、 课 程 销 售 等 全 流 程 。 小 针 教 科 “ 抖 音 号 ” 正 式 上 线 （ 蓝 V 认 证 ） ， 官 方 店 铺 （ 抖 店 ） 同 步 上 线 2 0 2 4 年 1 月 1 4 日 分 享 到 : 原 小 钉 教 科 的 抖 音 号 已 不 现 使 用 ， 可 惜 的 是 ， 粉 丝 得 从 零 开 始 重 新 增 长 。 我 们 团 队 也 将 和 从 前 一 样 ， 持 续 产 生 更 多 优 质 内 容 ， 不 管 你 是 现 在 看 到 ， 还 在 原 来 的 老 粉 丝 ， 很 希 望 您 一 如 既 往 的 关 注 我 们 、 支 持 我 们 。 新 的 帐 号 ， 除 了 发 布 短 视 频 之 外 ， 还 有 图 文 ， 更 多 的 实 用 技 能 与 你 分 享 ， 在 新 帐 号 里 ， 不 见 不 散 。 热 门 热 评 最 新 随 机 什 么 样 的 课 ， “ 既 好 做 、 又 好 卖 “ 呢 ？ 2 0 2 3 年 1 2 月 3 0 日 金 字 塔 原 理 和 思 维 导 图 的 区 别 联 系 ， 金 字 塔 原 理 制 作 P P T 的 实 例 演 示 2 0 2 4 年 1 月 1 7 日 智 谱 清 言 ， 这 款 人 工 智 能 的 应 用 怎 么 样 ？ 与 其 它 同 类 应 用 相 比 ， 有 哪 些 优 势 ？ 2 0 2 4 年 2 月 2 4 日 要 提 高 课 程 的 销 售 量 ， 可 以 考 虑 以 下 几 个 方 面 2 0 2 4 年 1 月 1 5 日 什 么 是 S M A R T 原 则 ， 实 例 演 示 应 用 场 景 2 0 2 4 年 1 月 1 7 日 如 何 快 速 提 升 表 达 力 ？ 做 到 以 下 八 点 ， 只 需 要 四 周 就 可 以 办 到 2 0 2 4 年 1 月 1 6 日 什 么 样 的 课 ， “ 既 好 做 、 又 好 卖 “ 呢 ？ 2 0 2 3 年 1 2 月 3 0 日 设 计 一 堂 既 好 做 又 好 卖 的 课 程 ， 需 要 考 虑 以 下 几 个 方 面 2 0 2 4 年 1 月 1 5 日 要 提 高 课 程 的 销 售 量 ， 可 以 考 虑 以 下 几 个 方 面 2 0 2 4 年 1 月 1 5 日 要 写 出 吸 引 人 的 标 题 ， 可 以 考 虑 以 下 几 点 （ 二 段 式 、 三 段 式 ） 2 0 2 4 年 1 月 1 5 日 通 过 讲 故 事 和 案 例 来 增 强 内 容 吸 引 力 的 具 体 案 例 2 0 2 4 年 1 月 1 5 日 在 讲 故 事 和 案 例 的 过 程 中 ， 如 何 避 免 内 容 空 洞 或 缺 乏 说 服 力 ？ 2 0 2 4 年 1 月 1 5 日 《 小 红 书 》 女 性 占 比 接 近 8 0 % ， 其 中 ， 又 以 8 5 后 ， 9 0 后 为 主 ， 且 基 本 居 住 在 一 、 二 线 城 市 ， 请 问 ， 这 样 的 平 台 ， 真 的 适 合 知 识 付 费 类 的 产 品 ， 进 行 推 广 和 引 流 吗 ？ 2 0 2 4 年 3 月 2 日 什 么 样 的 内 容 ， 才 会 被 《 小 红 书 》 的 用 户 喜 欢 ， 才 会 被 平 台 推 荐 ？ 有 哪 些 建 议 ？ 有 哪 些 注 意 事 项 ？ 2 0 2 4 年 3 月 2 日 为 什 么 说 ： 《 小 红 书 》 是 一 个 千 人 千 面 的 平 台 ？ 听 一 下 从 业 人 员 的 说 法 2 0 2 4 年 3 月 2 日 利 用 《 小 红 书 》 进 行 课 程 宣 传 的 1 0 大 步 骤 ， 千 万 知 识 博 已 经 验 证 过 了 2 0 2 4 年 3 月 2 日 如 何 利 用 《 小 红 书 》 为 知 识 付 费 产 品 （ 例 如 课 程 ） 进 行 引 流 ， 有 哪 些 合 规 且 有 效 的 策 略 ， 以 及 注 意 事 项 2 0 2 4 年 3 月 2 日 如 何 制 作 一 个 让 人 过 目 难 忘 的 课 程 详 情 页 ？ 提 炼 卖 点 、 优 化 购 买 流 程 2 0 2 4 年 2 月 2 8 日 建 议 ： 如 果 进 一 步 提 高 客 户 的 留 存 率 ， 这 是 衡 量 促 销 效 果 的 重 要 指 标 2 0 2 4 年 2 月 1 日 讲 一 个 在 保 持 真 实 和 一 致 的 同 时 展 现 独 特 之 处 的 成 功 案 例 。 2 0 2 4 年 1 月 2 6 日 P R E P 思 维 模 型 ： 如 何 快 速 、 明 确 的 表 达 出 你 的 观 点 （ 实 例 演 示 ） 2 0 2 4 年 1 月 1 8 日 提 供 退 款 政 策 ， 会 不 会 影 响 你 的 收 益 ？ 2 0 2 4 年 2 月 2 6 日 剪 辑 真 人 出 镜 视 频 ， 有 哪 些 需 要 注 意 的 地 方 ？ （ 实 例 演 示 ） 2 0 2 4 年 2 月 2 8 日 口 碑 推 广 ， 如 何 设 计 有 效 的 奖 励 机 制 来 提 高 推 荐 质 量 ？ 如 何 防 止 推 荐 人 滥 用 奖 励 机 制 2 0 2 4 年 2 月 1 日 文 案 力 了 解 文 化 差 异 ， 可 以 让 我 们 写 出 更 加 精 彩 的 帮 事 ， 以 下 案 例 可 以 帮 到 我 们 其 实 写 出 爆 款 文 案 并 不 难 ： 爆 款 文 案 的 三 大 特 征 ？ 独 特 视 角 才 能 写 出 优 秀 文 案 一 些 常 见 文 案 实 例 ， 具 有 一 定 的 参 考 价 值 ， 看 完 肯 定 有 收 获 爆 款 文 案 的 共 同 特 征 、 标 题 设 计 与 注 意 事 项 ， 看 完 不 再 迷 茫 故 事 力 实 战 ： 以 坚 持 与 梦 想 为 例 ， 讲 解 如 何 有 效 引 导 听 众 思 考 一 个 好 故 事 ， 通 常 具 备 这 十 大 特 征 ， 对 照 一 下 吧 思 维 模 式 创 新 型 思 维 模 式 应 用 最 为 广 泛 ， 有 哪 些 具 体 的 方 法 可 以 应 用 于 创 新 思 维 模 式 ？ 什 么 是 创 新 思 维 模 式 ？ 与 其 它 思 维 模 式 相 比 ， 有 哪 些 特 点 ？ 什 么 是 成 长 型 思 维 模 式 ， 有 哪 些 方 法 可 以 帮 助 我 们 应 用 成 长 型 思 维 模 式 ？ 实 例 演 示 ： 思 维 模 式 是 如 何 影 响 我 们 选 择 和 应 用 思 维 模 型 的 方 式 的 什 么 是 思 维 模 型 、 什 么 是 思 维 模 式 、 二 者 有 什 么 区 别 与 联 系 ？ 实 例 演 示 S C Q A 非 常 适 合 于 写 作 （ 例 如 写 故 事 ） ， 具 体 的 过 程 是 怎 么 样 的 ？ 课 纲 设 计 在 课 程 的 实 践 项 目 部 分 ， 采 用 并 列 式 大 纲 有 什 么 劣 势 ？ 在 课 程 的 实 践 项 目 部 分 ， 采 用 复 合 式 大 纲 有 什 么 优 势 ？ 并 列 式 课 程 大 纲 、 递 进 式 课 程 大 纲 ， 复 合 式 课 程 大 纲 ， 区 别 与 联 系 ？ 分 享 几 个 非 常 经 典 的 线 下 教 学 方 法 ， 几 乎 可 以 无 脑 套 用 ， 立 刻 见 效 （ 赶 紧 收 藏 ） 并 列 式 大 纲 实 战 ： 《 英 语 口 语 》 课 程 大 纲 （ 如 果 你 是 英 语 老 师 ， 可 以 直 接 拿 去 用 了 ） 实 战 ： 并 列 式 课 程 大 纲 ， 应 该 如 何 编 写 ， 有 哪 些 特 点 （ 内 附 几 个 案 例 ） 联 系 我 们 关 于 我 们 标 签 归 档 用 户 列 表 网 址 导 航 隐 私 政 策 C o p y r i g h t © 2 0 2 3 合 肥 小 钉 教 育 科 技 有 限 公 司 版 权 所 有 皖 I C P 备 1 8 0 1 4 5 8 1 4 号 在 线 咨 询 朱 老 师 （ 遇 僧 ） 公 众 号 微 信 公 众 号 分 享 本 页 返 回 顶 部 首 页 我 要 备 课 我 要 讲 课 我 要 录 课 我 要 卖 课 2 0 2 4 年 第 一 季 《 做 课 大 师 班 》 预 约 报 名 中 （ 全 程 免 费 ） 每 天 只 需 投 入 一 小 时 （ 详 情 加 微 信 ）
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