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秀 码 编 程 石 家 庄 秀 码 编 程 _ 少 儿 编 程 培 训 _ 图 形 化 编 程 首 页 课 程 体 系 上 课 方 式 联 系 我 们 P r e v i o u s N e x t 为 什 么 要 让 孩 子 学 编 程 W H Y D O Y O U N E E D T O L E A R N P R O G R A M ? 让 孩 子 站 在 人 工 智 能 的 时 代 前 沿 编 程 只 是 工 具 ， 我 们 的 目 的 是 通 过 自 己 编 程 的 方 式 激 发 孩 子 的 学 习 兴 趣 ， 由 被 动 学 习 变 为 主 动 学 习 。 构 建 编 程 思 维 培 养 数 学 思 维 锻 炼 逻 辑 思 维 激 发 创 新 能 力 从 兴 趣 到 成 就 让 孩 子 从 程 序 使 用 者 变 为 创 作 者 作 品 1 反 弹 小 球 张 笑 千 作 品 2 小 猫 找 朋 友 刘 博 源 作 品 3 魔 术 师 的 表 演 王 浩 宇 联 系 我 们 ： 固 定 电 话     张 老 师     李 老 师 联 系 我 们 ： 固 定 电 话 张 老 师 李 老 师 为 什 么 选 择 秀 码 编 程 W H Y D O Y O U N E E D T O C H O I C E S H O W C O D E P R O G R A M ? 名 师 指 导 + A I 辅 助 的 先 进 教 育 模 式 先 进 的 教 学 系 统 及 优 质 的 课 程 十 年 以 上 工 作 经 验 的 软 件 工 程 师 倾 心 打 造 的 实 时 交 互 式 的 教 学 系 统 软 件 开 发 工 程 师 和 优 秀 教 师 共 同 研 发 的 适 合 小 朋 友 年 龄 段 的 优 秀 课 程 个 性 化 的 课 程 学 习 学 习 时 间 自 由 ， 老 师 在 线 时 间 内 可 以 随 时 上 线 学 习 。 老 师 实 时 对 孩 子 的 学 习 进 行 辅 导 。 课 程 内 容 灵 活 实 用 ， 根 据 孩 子 的 年 龄 、 性 别 、 学 习 进 度 等 ， 进 行 智 能 、 灵 活 的 排 课 。 学 习 内 容 不 再 千 篇 一 律 ， 真 正 做 到 因 材 施 教 。 优 秀 的 教 师 阵 容 王 老 师 图 形 化 编 程 教 师 未 来 是 数 字 的 世 界 赵 老 师 图 形 化 编 程 教 师 人 工 智 能 + 教 育 ， 未 来 无 限 可 能 牛 老 师 图 形 化 编 程 教 师 艺 术 与 科 技 是 人 类 文 明 的 双 引 擎 丰 富 的 课 程 体 系 h t m l · 适 合 年 龄 1 5 岁 创 意 拼 接 ， 妙 不 可 言 让 每 一 位 孩 子 亲 自 动 手 搭 建 机 器 人 模 型 ， 开 启 丰 富 想 象 力 机 器 人 · 适 合 年 龄 5 7 岁 通 过 编 写 S c r a t c h 代 码 去 命 令 机 器 人 ， 是 我 们 下 一 代 必 备 的 工 作 技 能 和 生 活 技 能 S c r a t c h · 适 合 年 龄 7 1 2 岁 由 麻 省 理 工 ( M I T ) 设 计 开 发 的 少 儿 编 程 工 具 ， 无 可 挑 剔 的 少 儿 编 程 入 门 语 言 C s s · 适 合 年 龄 1 2 1 5 岁 C S S 文 件 编 码 技 能 是 W E B 工 程 师 的 必 备 技 能 ， 是 少 儿 编 程 不 可 缺 少 的 一 部 分 P y t h o n · 适 合 年 龄 1 5 岁 以 上 互 联 网 时 代 的 新 宠 ， 学 习 大 数 据 与 机 械 必 备 语 言 ， 简 洁 清 晰 、 强 大 、 胶 水 语 言 优 质 的 教 学 多 年 少 儿 教 育 经 验 的 教 师 精 心 辅 导 生 动 有 趣 的 课 程 内 容 把 知 识 点 融 入 编 程 作 品 里 ， 让 孩 子 在 不 知 不 觉 中 学 会 知 识 。 编 程 的 未 来 应 用 智 能 硬 件 智 能 硬 件 的 系 统 及 功 能 驱 动 工 业 自 动 化 自 动 化 工 业 设 备 的 也 依 赖 于 软 件 操 控 智 能 机 器 人 通 过 编 写 程 序 命 令 机 器 人 ， 开 启 丰 富 想 象 力 未 来 科 技 未 来 科 技 的 发 展 离 不 开 程 序 代 码 让 孩 子 从 容 面 对 未 来 G e t t h e c h i l d r e n r e a d y f o r s c h o o l 城 镇 登 记 失 业 率 （ % ） 提 高 孩 子 的 思 维 和 创 新 能 力 在 思 考 分 析 问 题 和 完 成 程 序 的 过 程 中 去 培 养 编 程 思 维 ， 是 培 养 孩 子 细 心 和 专 注 的 最 佳 工 具 。 用 编 程 做 为 工 具 ， 让 孩 子 把 自 己 的 创 意 想 法 生 动 的 展 示 出 来 ， 充 分 激 发 孩 子 的 创 新 能 力 。 丰 富 孩 子 的 知 识 池 把 科 学 知 识 、 数 学 思 维 等 融 入 编 程 作 品 里 ， 学 习 编 程 的 同 时 也 能 学 到 丰 富 的 知 识 。 越 来 越 多 的 城 市 开 始 把 编 程 教 育 纳 入 中 小 学 相 关 课 程 ， 现 在 学 习 可 以 让 孩 子 提 前 站 在 更 高 的 台 阶 上 。 教 学 方 式 双 师 + A I 的 2 + 1 教 学 方 式 采 用 线 上 主 讲 教 师 实 时 辅 导 + 助 教 密 切 关 注 学 生 动 态 + A I 动 态 提 醒 及 统 计 公 司 地 址 地 址 ： 河 北 省 石 家 庄 市 裕 华 区 鑫 科 国 际 广 场 A 座 1 4 1 6 客 服 电 话 ： 1 5 8 0 1 6 1 4 2 5 5 工 作 时 间 ： 周 一 至 周 日 总 部 地 址 ： 河 北 省 石 家 庄 市 裕 华 区 鑫 科 国 际 广 场 A 座 1 4 1 6 冀 I C P 备 2 0 2 1 0 2 0 6 9 7 号 联 系 我 们 扫 描 二 维 码 或 搜 索 秀 码 编 程 即 可 关 注 在 线 咨 询 联 系 我 们 王 老 师 : 1 5 8 0 1 6 1 4 2 5 5 返 回 顶 部

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